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学習指導要領
に関する問題を掲載しており、具体的には以下の内容を問題にしています。
- 「学習指導要領」～小学校各教科目標～
重要なポイントは赤字にしているので、赤シートをスマホやタブレットの上にかぶせると消えます。
チェック教材の代わりにしてください。
同じタイプの「時事問題編」をご利用になりたい方はコチラの記事をご覧ください。
学習指導要領より各教科の目標
各教科ごとの学習指導要領全文を確認されたい方はコチラ。
以下、教科ごとの目標（学年目標を除く）を穴埋め形式にしています。
国語科
言葉による（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，（ 言語活動 ）を通して，国語で（ 正確 ）に理解し（ 適切 ）に表現する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
⑴ （ 日常生活 ）に必要な国語について，その（ 特質 ）を理解し適切に使うことができるようにする。
⑵ 日常生活における（ 人との関わり ）の中で（ 伝え合う力 ）を高め，（ 思考力 ）や（ 想像力 ）を養う。
⑶ （ 言葉 ）がもつよさを認識するとともに，（ 言語感覚 ）を養い，（ 国語の大切さ ）を自覚し，国語を尊重してその能力の向上を図る態度を養う。
社会科
社会的な（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，課題を（ 追究 ）したり（ 解決 ）したりする活動を通して，（ グローバル化 ）する国際社会に（ 主体的 ）に生きる（ 平和 ）で（ 民主的 ）な国家及び社会の（ 形成者 ）に必要な（ 公民 ）としての資質・能力の基礎を次のとおり育成することを目指す。
(1) 地域や我が国の国土の（ 地理的環境 ），現代社会の（ 仕組み ）や（ 働き ），地域や我が国の（ 歴史 ）や（ 伝統 ）と（ 文化 ）を通して（ 社会生活 ）について理解するとともに，様々な（ 資料 ）や（ 調査活動 ）を通して情報を適切に調べまとめる技能を身に付けるようにする。
(2) （ 社会的事象 ）の特色や相互の関連，意味を（ 多角的 ）に考えたり，社会に見られる課題を把握して，その解決に向けて（ 社会への関わり方 ）を（ 選択 ）・（ 判断 ）したりする力，考えたことや選択・判断したことを適切に（ 表現 ）する力を養う。
(3) 社会的事象について，よりよい（ 社会 ）を考え主体的に（ 問題解決 ）しようとする態度を養うとともに，（ 多角的 ）な思考や理解を通して，（ 地域社会 ）に対する（ 誇り ）と（ 愛情 ），（ 地域社会 ）の一員としての（ 自覚 ），我が国の（ 国土 ）と（ 歴史 ）に対する愛情，我が国の将来を担う（ 国民 ）としての自覚，（ 世界の国々 ）の人々と共に生きていくことの大切さについての自覚などを養う。
算数科
数学的な（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，（ 数学的活動 ）を通して，（ 数学的 ）に考える資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）（ 数量 ）や（ 図形 ）などについての基礎的・基本的な（ 概念 ）や（ 性質 ）などを理解するとともに，（ 日常の事象 ）を（ 数理的 ）に処理する技能を身に付けるようにする。
（2）（ 日常の事象 ）を（ 数理的 ）に捉え（ 見通し ）をもち（ 筋道 ）を立てて考察する力，基礎的・基本的な（ 数量 ）や（ 図形 ）の性質などを見いだし（ 統合的 ）・（ 発展的 ）に考察する力，（ 数学的な表現 ）を用いて事象を（ 簡潔 ）・（ 明瞭 ）・（ 的確 ）に表したり目的に応じて柔軟に表したりする力を養う。
（3）（ 数学的活動 ）の楽しさや数学の（ よさ ）に気付き，学習を振り返ってよりよく（ 問題解決 ）しようとする（ 態度 ），算数で学んだことを（ 生活 ）や（ 学習 ）に活用しようとする態度を養う。
理科
（ 自然 ）に親しみ，理科の（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，（ 見通し ）をもって観察，実験を行うことなどを通して，自然の（ 事物 ）・（ 現象 ）についての問題を（ 科学的 ）に解決するために必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1) 自然の（ 事物 ）・（ 現象 ）についての理解を図り，（ 観察 ），（ 実験 ）などに関する基本的な（ 技能 ）を身に付けるようにする。
(2) 観察，実験などを行い，（ 問題解決 ）の力を養う。
(3) 自然を愛する（ 心情 ）や主体的に（ 問題解決 ）しようとする態度を養う。
生活科
具体的な（ 活動 ）や（ 体験 ）を通して，身近な生活に関わる（ 見方 ）・（ 考え方 ）を生かし，（ 自立 ）し生活を豊かにしていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
⑴ 活動や（ 体験 ）の過程において，自分自身，身近な人々，（ 社会 ）及び（ 自然 ）の特徴やよさ，それらの関わり等に気付くとともに，（ 生活上必要 ）な習慣や技能を身に付けるようにする。
⑵ （ 身近な人々 ），社会及び自然を（ 自分との関わり ）で捉え，自分自身や自分の生活について考え，表現することができるようにする。
⑶ 身近な人々，（ 社会 ）及び（ 自然 ）に自ら働きかけ，（ 意欲 ）や（ 自信 ）をもって学んだり生活を（ 豊か ）にしたりしようとする態度を養う。
音楽科
（ 表現 ）及び（ 鑑賞 ）の活動を通して，音楽的な（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，（ 生活 ）や（ 社会 ）の中の音や音楽と豊かに関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1) （ 曲想 ）と音楽の（ 構造 ）などとの関わりについて理解するとともに，表したい（ 音楽表現 ）をするために必要な技能を身に付けるようにする。
(2) （ 音楽表現 ）を工夫することや，音楽を味わって（ 聴く ）ことができるようにする。
(3) （ 音楽活動 ）の楽しさを体験することを通して，音楽を（ 愛好 ）する心情と音楽に対する（ 感性 ）を育むとともに，音楽に（ 親しむ ）態度を養い，豊かな（ 情操 ）を培う。
図画工作科
（ 表現 ）及び（ 鑑賞 ）の活動を通して，（ 造形的 ）な見方・考え方を働かせ，生活や社会の中の（ 形 ）や（ 色 ）などと豊かに関わる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
対象や事象を捉える（ 造形的 ）な視点について自分の（ 感覚 ）や（ 行為 ）を通して理解するとともに，（ 材料 ）や（ 用具 ）を使い，（ 表し方 ）などを工夫して，（ 創造的 ）につくったり表したりすることができるようにする。
造形的なよさや（ 美しさ ），（ 表したい ）こと，（ 表し方 ）などについて考え，創造的に（ 発想 ）や（ 構想 ）をしたり，作品などに対する自分の（ 見方 ）や（ 感じ方 ）を深めたりすることができるようにする。
（ つくりだす喜び ）を味わうとともに，（ 感性 ）を育み，（ 楽しく豊かな生活 ）を創造しようとする態度を養い，豊かな情操を培う。
家庭科
（ 生活の営み ）に係る（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，（ 衣食住 ）などに関する実践的・（ 体験的 ）な活動を通して，（ 生活 ）をよりよくしようと工夫する資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
⑴ （ 家族 ）や（ 家庭 ），衣食住，（ 消費 ）や（ 環境 ）などについて，（ 日常生活 ）に必要な基礎的な（ 理解 ）を図るとともに，それらに係る（ 技能 ）を身に付けるようにする。
⑵ （ 日常生活 ）の中から問題を見いだして課題を設定し，様々な（ 解決方法 ）を考え，実践を（ 評価 ）・（ 改善 ）し，考えたことを（ 表現 ）するなど，課題を解決する力を養う。
⑶ （ 家庭生活 ）を大切にする（ 心情 ）を育み，家族や（ 地域の人々 ）との関わりを考え，（ 家族の一員 ）として，生活をよりよくしようと工夫する実践的な態度を養う。
体育科
体育や（ 保健 ）の（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，（ 課題 ）を見付け，その解決に向けた学習過程を通して，（ 心 ）と（ 体 ）を一体として捉え，生涯にわたって（ 心身の健康 ）を保持増進し豊かな（ スポーツライフ ）を実現するための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1) その特性に応じた各種の（ 運動の行い方 ）及び身近な生活における（ 健康 ）・（ 安全 ）について理解するとともに，（ 基本的な動き ）や技能を身に付けるようにする。
(2) （ 運動 ）や（ 健康 ）についての（ 自己の課題 ）を見付け，その解決に向けて（ 思考 ）し（ 判断 ）するとともに，（ 他者に伝える力 ）を養う。
(3) （ 運動に親しむ ）とともに（ 健康の保持増進 ）と（ 体力の向上 ）を目指し，（ 楽しく ）明るい生活を営む態度を養う。
外国語活動
外国語による（ コミュニケーション ）における（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ，外国語による（ 聞く ）こと，（ 話す ）ことの（ 言語活動 ）を通して，（ コミュニケーション ）を図る素地となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）外国語を通して，（ 言語 ）や（ 文化 ）について（ 体験的 ）に理解を深め，日本語と外国語との（ 音声 ）の違い等に気付くとともに，外国語の（ 音声 ）や基本的な（ 表現 ）に慣れ親しむようにする。
（2）身近で簡単な事柄について，外国語で（ 聞い ）たり（ 話し ）たりして自分の（ 考え ）や（ 気持ち ）などを（ 伝え合う ）力の素地を養う。
（3）外国語を通して，言語やその背景にある（ 文化 ）に対する理解を深め，相手に（ 配慮 ）しながら，主体的に外国語を用いて（ コミュニケーション ）を図ろうとする態度を養う。
外国語科
外国語によるコミュニケーションにおける（ 見方 ）・（ 考え方 ）を働かせ、外国語による（ 聞く ）こと、（ 読む ）こと、（ 話す ）こと、（ 書く ）ことの（ 言語活動 ）を通して、（ コミュニケーション ）を図る基礎となる資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（1）外国語の（ 音声 ）や（ 文字 ），（ 語彙 ），（ 表現 ），（ 文構造 ），（ 言語の働き ）などについて，日本語と外国語との（ 違い ）に気付き，これらの（ 知識 ）を理解するとともに，（ 読む ）こと，（ 書く ）ことに慣れ親しみ，（ 聞く ）こと，（ 読む ）こと，（ 話す ）こと，（ 書く ）ことによる実際の（ コミュニケーション ）において活用できる基礎的な（ 技能 ）を身に付けるようにする。
（2）コミュニケーションを行う（ 目的 ）や（ 場面 ），状況などに応じて，（ 身近で簡単な事柄 ）について，聞いたり話したりするとともに，（ 音声で十分に慣れ親しんだ ）外国語の語彙や基本的な表現を（ 推測 ）しながら読んだり，（ 語順 ）を意識しながら書いたりして，自分の考えや気持ちなどを（ 伝え合う ）ことができる（ 基礎的な力 ）を養う。
（3）外国語の背景にある（ 文化 ）に対する理解を深め，他者に（ 配慮 ）しながら，（ 主体的 ）に外国語を用いてコミュニケーションを図ろうとする態度を養う。
特別の教科道徳科
学校における道徳教育は，特別の教科である道徳（以下「道徳科」という。）を要として（ 学校の教育活動全体 ）を通じて行うものであり，道徳科はもとより，各教科，外国語活動，総合的な学習の時間及び特別活動のそれぞれの特質に応じて，児童の（ 発達の段階 ）を考慮して，適切な指導を行うこと。
第１章総則の第１の２の（2）に示す道徳教育の目標に基づき，よりよく生きるための基盤となる（ 道徳性 ）を養うため，道徳的諸価値についての理解を基に，（ 自己 ）を見つめ，物事を（ 多面的 ）・（ 多角的 ）に考え，（ 自己の生き方 ）についての考えを深める学習を通して，道徳的な（ 判断力 ），（ 心情 ），（ 実践意欲 ）と態度を育てる。
総合的な学習の時間
（ 探究的 ）な見方・考え方を働かせ，（ 横断的 ）・総合的な学習を行うことを通して，よりよく（ 課題を解決 ）し，（ 自己の生き方 ）を考えていくための資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
(1) 探究的な学習の過程において，（ 課題の解決 ）に必要な知識及び技能を身に付け，課題に関わる（ 概念 ）を形成し，（ 探究的 ）な学習のよさを理解するようにする。
(2)（ 実社会 ）や（ 実生活 ）の中から問いを見いだし，自分で課題を立て，情報を集め，（ 整理 ）・（ 分析 ）して，（ まとめ ）・（ 表現 ）することができるようにする。
(3) 探究的な学習に主体的・（ 協働的 ）に取り組むとともに，互いのよさを生かしながら，積極的に（ 社会に参画 ）しようとする態度を養う。
特別活動
集団や社会の（ 形成者 ）としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら（ 集団 ）や（ 自己の生活 ）上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
(1) （ 多様 ）な（ 他者 ）と協働する様々な（ 集団活動 ）の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し，（ 行動の仕方 ）を身に付けるようにする。
(2) 集団や自己の生活，（ 人間関係 ）の課題を見いだし，（ 解決 ）するために話し合い，（ 合意形成 ）を図ったり，（ 意思決定 ）したりすることができるようにする。
(3) 自主的，実践的な（ 集団活動 ）を通して身に付けたことを生かして、（ 集団 ）や（ 社会 ）における生活及び人間関係をよりよく形成するとともに，（ 自己の生き方 ）についての考えを深め，（ 自己実現 ）を図ろうとする態度を養う。
今回は、小学校志望者にとって必須の専門科目「小学校全科」の問題集と参考書について、私だいぶつのオススメをお伝えします。
市販されている数多くの問題集・参考書の中から
- 参考書
- 短期用参考書
- 学習ノート
- 短期用学習ノート
- 問題集
- 自治体別過去問集
- 算数克服用参考書（算数を基礎からやり直す人用）
を「各１冊」に絞ってご紹介します。
小学校全科オススメの「参考書」
まずは、本記事でオススメする教員採用試験対策の「参考書」をご紹介します。
【参考書】
オープンセサミシリーズ
（東京アカデミー）
オープンセサミシリーズの「小学校全科・参考書」は
小学校受験者必携の一冊
といっても過言ではないでしょう。
教員採用試験予備校の最大手、東京アカデミーで「教科書」として使われているだけあって、「参考書」としての完成度はとても高いです。
特に
- 各教科の学習指導要領の「教科別・学年別の目標」が整理されている。
- 体育・図画工作・音楽・家庭科について、実技のポイントまでイラスト付きで載っている。
というのが大きいです。
例えば「体育」では、教員採用試験の実技試験でよく出題される水泳や体操の
- 正しい体の使い方
- 練習方法
- 指導のポイント
が、分かりやすくまとめられています。
「教採受験向け」に書かれているだけあって、教採で評価されであろう点がシッカリと押さえられているので、練習をする時にも参考になります。
正直、このような参考書はこの「オープンセサミシリーズ」以外にはありません。
【短期用参考書】
らくらくマスター小学校全科
（実務教育出版）
「小学校全科らくらくマスター」（実務教育出版）は、直前期を含めて、重要ポイントのチェックをするために持っておきたい参考書。
この「小学校全科らくらくマスター」の良いところは以下の３つ。
- 情報量が多すぎず少なすぎない。
- 購入後すぐに付属の赤シートで学習できる。
- コンパクトサイズ（写真Ｌサイズ程度）で電車などの移動中でも使いやすい。
とにかく、場所と時間を選ばずに充実した対策ができるのが特徴です。
追加で書き込むスペースがほとんどないので、書き込みながらやりたい方には向いていませんが、場所を選ばずに勉強するための参考書としてはかなりの完成度と言えるでしょう。
小学校全科オススメの「ノート式問題集」
次に、小学校全科でオススメの「ノート式問題集」を紹介します。
密かに「学習しやすい」と人気のある教材が「学習ノート」です。
参考書の文章中にある重要語句を空欄にし、ページの端にその答えを自分で書き込んで問題集として活用するイメージの問題集？参考書？です。
通常の参考書や問題集に比べると空きスペースがあるので、そこに自分が必要と判断した事柄を書き込み、自分だけのオリジナル教材を作りあげていくこともできます。
【学習ノート】
セサミノート小学校全科
（東京アカデミー）
書き込みノート形式で対策を進めたいなら、こちらの「セサミノート小学校全科」（東京アカデミー）がオススメです。
ただし、セサミノートは重要ポイントを絞って箇条書きされていることが多いので、小学校全科に苦手意識のある方は、先にご紹介した「オープンセサミシリーズ参考書」を中心に進めたほうが良いでしょう。
また、同様の書き込みノート形式に「小学校全科ランナー」（一ツ橋書店）があります。
こちらも良書ではありますが、どちらかを選ぶのであれば「セサミノート」をオススメします。
理由は
- ランナーはマニアックな情報が掲載されている（今の低倍率時代にそぐわない）。
- ランナーは全体のボリューム量の割に社会の情報量が少ない。
- セサミノートのほうが体育・図工・音楽の内容が充実しており、実技試験でも参考になる。
- 何となく・・・セサミノートのほうが見やすいように感じる。
- セサミノートは連動している参考書がある。
の５点です。
「ランナーは情報量が膨大」と言われますが、「小学校全科」についてはそれほど多くはありません。それでも「これは出ないでしょ？」と思われるような難解な用語などが取り挙げられている場合があります。
【短期用学習ノート】
小学校全科３０日完成
（時事通信出版局）
同じくノート形式の教材で人気があるのが、こちらの「小学校全科３０日完成」（時事通信出版局）です。
こちらは「小学校全科ランナー」とは反対で、相当に情報量が絞られています。
- 直前期にもかかわらず未対策などの理由で、極限まで対策範囲を絞りたい
- 倍率が２倍以下の自治体を受験する
- 必要最小限の対策で良いと割り切っている
など「小学校全科対策に時間を掛けたくない」理由がある人にオススメの学習ノートです。
もしみなさんが、ある程度小学校全科で点数を取りたい・・・または、サラっとでも良いので出るところはひとおり押さえられているモノを使いたい・・・と考えているのであれば、先にご紹介した「セサミノート」（東京アカデミー）をオススメします。
もし、30日完成ノートを中心にして小学校全科で高得点を狙うのであれば、ノートの空いたスペースに追加情報をかなり書き込まなければならないと思ってください。
小学校全科オススメの「問題集」
最後に、小学校全科対策でオススメする「問題集」をご紹介します。
【問題集】
オープンセサミシリーズ問題集
（東京アカデミー）
全国で出題された小学校全科の問題から「出題されやすい問題」を精選し、教科別・分野別にまとめてくれています。
特に
- 数学全般
- 理科の電流・物理系
のような、試験の中でよく出る分野の問題を集中的にやりたい方にオススメです。
なぜなら、この問題集は分野別で同類の問題が質量ともにバランスよくまとめて掲載されているからです。
例えば、数学でよく出題される「図形問題」ばかりを数十題まとめて載せてくれています。
なので、あちこちペラペラとめくらなくても、苦手な分野の類題に集中して繰り返し取り組むことができます。
オープンセサミ 一般教養問題集（自然科学編）も使えます
もし、取り組む類題の数を増やしたいのであれば、同じオープンセサミシリーズの「一般教養（自然科学編）」にも取り組んでみると良いでしょう。
一般教養（自然科学編）の問題集は、小学校全科とほぼ同レベルの類題が同じような構成で掲載されています。経験値を高めて応用力と実践力を伸ばすことができますね。
【過去問題集】小学校教諭過去問
（協同教育研究会）
協同出版社の「過去問題シリーズ 小学校教諭過去問」は
自治体別で小学校全科試験の過去問題
をそのまま丸ごと３～５年間さかのぼって載せてくれています。
この過去問題集から、受験予定する自治体の
- 出題形式
- 出題傾向
- 難易度
を知ることができます。
受験を予定している自治体、特に第一志望の自治体のものは必ず手に入れておきましょう。
比較的受験者数の少ない地方自治体の過去問題集は、発行数も少なく品切れになりがちなので、早いうちに入手されることをオススメします。試験直前期になると品薄で入手が難しくなり、高額転売の対象になることがあります。
また「教職教養」であるような、ある年度で全国の各自治体で出題された問題を集めた過去問題集はありません。
【算数克服用参考書】中学ニューコース
（学研）
学研ニューコースは中学生を対象にした、超ロングセラーの参考書です。
数学や物理などの理数系科目を苦手とする受験生が、イチから学び直すのにオススメできる参考書です。
この参考書の良いところは
- 設定の到達レベルが標準（公立高校入試レベル＝小学校全科レベル）
- 例題⇒解説⇒類題の展開パターンなので、苦手な人も基礎を確認しながら進められる。
- 参考書なので解説が詳しい。
- カラーでやさしい配色なので見やすい。
といったところが挙げられます。
教採受験者を対象にした参考書や問題集は解説が不十分なことが多々あります。それどころか、答えだけで解説が全くない場合もあります。
文句のひとつも言いたいところではありますが、教採自体が大学卒業レベルを前提にしている以上、仕方のないコトです。
教採向け参考書や問題集の解説が不十分に感じるのであれば、本書のような中学レベルの参考書から始めて「出直し」ましょう。
まとめ：まずは過去問チェックをするコトが合格への近道
今回は、私だいぶつがオススメする小学校全科の問題集と参考書をご紹介しました。
問題集や参考書の「合う」「合わない」は相性もありますが、ご自身の学力レベルや自治体の問題レベルにもよってきます。
まずは、受験予定の自治体の過去問題をチェックすることから始めることをオススメします。
そして、求められている力と自分の力を客観的に分析し、自分に合った問題集や参考書を選ぶようにしてください。
合格者体験記を始め、他人の意見に惑わされていけません。自分で考え、自分で判断することが大切です。
最後まで、読んでいただきありがとうございました。
本ブログで出会えたみなさんが、ご自身に合った問題集や参考書に出会い、教員採用試験を突破されることを願っています。
教員採用試験に関する問題集や参考書については、下記の記事も参考にしてください。
🔽「小学校全科」受験生タイプ別のオススメ参考書を知りたい方はコチラ。
🔽「小学校全科」人気１２種の問題集・参考書の特徴を知りたい方はコチラ。
🔽「教職教養」オススメの問題集＆参考書について知りたい方はこちら。
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教員採用試験「小学校全科対策の必須アイテム」の問題集と参考書。
という方々に向けて
受験生を５つのタイプに分けて、小学校全科の問題集や参考書の組合せを提案します。
- タイプ①・・・直前スタートで「何の余裕もない」受験生
- タイプ②・・・時間✕＆勉強✕「でも何とか合格ラインに乗せたい」受験生
- タイプ③・・・時間〇＆勉強✕「豊富な時間を活用して基礎から着実に進化させたい」受験生
- タイプ④・・・時間✕＆勉強〇「効率良く済ませて他の試験科目に力を入れたい」受験生
- タイプ⑤・・・時間〇＆勉強〇「何が出てきてもハイスコア！圧倒的な力をつけたい」受験生
🔽「小学校全科」人気の小学校全科の問題集・参考書１２種の特徴を知りたい方はコチラを。
🔽「教職教養」の受験生タイプ別のオススメ問題集・参考書についてはコチラをご覧ください。
これらのレビュー記事は、筆者であるだいぶつが、実物を手に取り使ってみた上で書いています。
教員採用試験受験生「５つタイプ」について
まずは、教員採用試験受験生の「５つのタイプ」の定義と、判別のしかたを説明します。
読みながら、自分がどのタイプにあてはまるのかを考えてみましょう。
図解！教採受験生「５つのタイプ」
教採受験生の５つのタイプを図で示しますと、このような感じになります。
軸はシンプルに
- 勉強ができるか
- 対策に使える時間があるか
の２軸に絞り、その掛け合わせで考えられるようにしました。
特に勉強ができるかどうかの実力は「自分の感覚」ではなく「事実」で判断しましょう。
「小学校全科」実力判断の方法２つ
自分が小学校全科レベルの勉強ができるかどうかの判断は、以下のような基準で判断してみましょう。
- 過去問題を解いてみる
- 過去の受験を振り返る
過去問題を解いてみる
受験予定の自治体の過去問題を解いてみましょう。
ちなみに、自治体別の過去問を入手するならコチラの問題集。
出題傾向を知るためにも教採受験生は必携の問題集です。必ず入手しておきましょう。
過去分を複数年解いてみて、いずれも８割以上を取れるなら「できる」と判断して良いのではないでしょうか。
過去の受験を振り返る
教員採用試験の小学校全科は「高校受験レベル」なので、次のように卒業（合格）した高校の難易度も目安になるでしょう。
- 勉強〇 = 得意：卒業高校が偏差値６５以上
- 勉強△ = 微妙（教科による）：卒業高校が偏差値５７～６３程度
- 勉強✕ = やり直し要：卒業高校が偏差値５５以下
モチロン、高校入学後に頑張って勉強した人は「勉強〇」と判断してもいいでしょう。
試験科目数の多い大学は当然〇。
難関私大への合格など、特定教科で勝負して成果を挙げた方は、その特定教科は「勉強〇」と判断しても良いでしょう。
例えば、高校は偏差値50程度の学校だったが、大学受験では早稲田大学法学部を一般入試で合格した・・・という方であれば、入試で受験した科目は「勉強〇」で判断していいでしょう。
教員採用試験「小学校全科」５タイプ別のオススメ参考書＆問題集
ここからは、受験生タイプ別にオススメする「小学校全科」の参考書や問題集をご紹介します。
ココで紹介している以外の小学校全科の参考書や問題集について知りたい方は コチラの記事 を参考にしてください。
一般的に利用されている方が多い、小学校全科の参考書や問題集を、私が実際に手にして、見て、使ってみた感想をまとめています。
タイプ①
直前スタートで「何の余裕もない」受験生
まずは、小学校全科レベルの問題に対して自分の実力がどうなのかすらよく分からない（絶対苦手も含む）し、時間も無い・・・という
というタイプの方にオススメの参考書と問題集はこちら。
- 参考書：小学校全科らくらくマスター（実務教育出版）
- 問題集①：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
- 問題集②：オープンセサミシリーズ小学校全科問題集（東京アカデミー）
参考書：小学校全科らくらくマスター（実務教育出版）
手っ取り早く、小学校全科の要点をチェック＆暗記できる教材がこの 「小学校全科らくらくマスター」（実務教育出版）。
最初から要点が朱書きされていて、付属の赤シートを使えば購入後すぐに対策をスタートできます。
書き込みをしなくても学習が進められるという点で「小学校全科30日完成」よりも時短教材と言えます。
チェック項目を追加するなら付属の赤シートで対応できるよう、緑のチェックペンを用意しましょう。
問題集①：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
時間が無くても、受験先の過去問チェックのために都道府県別過去問シリーズ（協同出版）の受験自治体分は持っておきましょう。
「時間が掛かる」とか「まず知識を高めてから」という理由で過去問を後回しにする受験生がいますが
- 受験予定の自治体の過去問を対策の最初に取り組む
- どれだけ時間が無くても必ず複数年（３年分以上）取り組む
のは、合格率を上げるための鉄則です。
傾向がハッキリしている自治体（例：毎年図形と計算が出題されている）なら、ヤマを張ることも可能です。しかし、そういった傾向も過去問題集に取り組まなければ分かりません。
受験予定の自治体の過去問に取り組むことはは良いことずくめです。必ず取り組みましょう。
問題集②：オープンセサミシリーズ小学校全科問題集（東京アカデミー）
万が一で、過去問以外の問題を解く余裕があればこちらの問題集を使えば間違いないでしょう。
今ある問題集の中でも、このオープンセサミシリーズの問題集は、程よく問題数が絞られていて内容もバランスがとれています。
という対策が取れます。
タイプ②
時間は無いし勉強も苦手…「何とかボーダーラインに乗せたい」受験生
次は、小学校全科レべル（高校受験レベル）でも苦手で点数が取れないことがハッキリしている上に、対策に使う時間も無いという「タイプ②」の受験生にオススメの参考書と問題集をご紹介します。
- 参考書：小学校全科らくらくマスター
- 問題集①：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
- 問題集②：小学校全科の演習問題（時事通信社）
基本的には「タイプ①」と似たラインナップですが、問題集が違います。
参考書：小学校全科らくらくマスター
高校受験レベルを基礎から対策するなら、本来はもう少し掘り下げた参考書で対応すべきです。
しかし「時間が無い」なら、暗記で対応できるポイントだけでも確実に点数を取る、という意味でこちらの参考書をオススメします。
最初から要点が朱書きされているので、付属の赤シートを使って購入直後から対策スタートできます。
同じ短期間教材として「小学校全科 30日完成」（時事通信社）もありますが「書き込み作業が不要」という点で、こちらのほうが時短教材として効率が良いです。
チェック項目を追加するなら付属の赤シートで対応できるよう、緑のチェックペンを用意しましょう。
問題集①：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
教採受験生なら、どんなタイプの受験生でも必ず取り組むべき問題集が、この 都道府県別過去問シリーズ（協同出版）です。
傾向がハッキリしている自治体（例：毎年場合の数と振り子の問題が出題されている）なら、ヤマを張ることも可能ですが、そういった傾向も過去問題集に取り組まなければ分かりません。
受験予定の自治体の過去問に取り組むことは。時間が無くても勉強が苦手であっても、必ず最初に取り組みましょう。
受験生の中には「時間が掛かる」とか「まず知識を高めてから・・・」という理由で、過去問に取り組むのを後回しにする人がいますが
- 受験予定の自治体の過去問を対策の最初に取り組む
- 時間が無くても必ず複数年（３回分以上）の過去問に取り組む
は、教採受験の鉄則です。
問題集②：小学校全科の演習問題（時事通信社）
明確に「小学校全科が苦手」なら、問題集は 小学校全科の演習問題（時事通信社） を用意されると良いでしょう。
同タイプの問題集に、先に挙げた「オープンセサミシリーズ小学校全科問題集」（東京アカデミー）がありますが 「小学校全科の演習問題」（時事通信社）のほうが ‟問題量が多い” ので、時間のある限り自分に合わせて様々な問題に触れられるメリットがあります。
例えば、計算問題だけでも加減乗除、根号、多項式、各種方程式、不等式、因数分解が合わせて100問近くありますので
言い換えると、時間無くて特定分野を強化したい受験生にとっても、ありがたい問題集なのです。
タイプ③
時間はあるが勉強が苦手…「基礎から応用まで着実に進化させたい」受験生
次は、小学校全科レべル（高校受験レベル）でも苦手で点数が取れないことがハッキリしているが、対策に使う時間はあるので、基礎からシッカリやり直したいという「タイプ③」の受験生にオススメの参考書と問題集をご紹介します。
- 参考書：オープンセサミシリーズ参考書（東京アカデミー）
- 参考書：中学ニューコース（学研）
- 学習ノート：セサミノート小学校全科（東京アカデミー）
- 問題集：小学校全科の演習問題（時事通信社）
参考書：オープンセサミシリーズ参考書（東京アカデミー）
参考書は「オープンセサミシリーズ参考書」（東京アカデミー）を一冊持っておいて間違いないでしょう。
本書の小学校全科の参考書としての完成度、現時点でおそらく最高レベルだと思います。
単元ごとに
- 「Point Check」・・・基本事項の解説
- 「例題」・・・PointCheckに関連した教採本番を意識した問題
の順で整理されているので、PointChechで理解した内容をすぐに例題で演習・・・というリズミカルな対策が可能です。
全８８０ページと、ボリュームはありますが、自分に必要な教科・分野・単元のみに絞って利用する事典的な使い方をすれば、全てに目を通す必要はありません。
また全体的に、詰め込み感の感じにくい見やすさで編集されています。なので、小学校全科を基礎からやり直すのに低ストレスで進められる良書だと思います。
同種の参考書に「小学校全科の要点理解」（時事通信社）がありますが、オープンセサミシリーズ参考書（東京アカデミー）のほうが、全体的に解説は丁寧だと感じます。
単純比較にはなりますが、ページ数で比較してもボリュームの違いは明確です。
また、このオープンセサミシリーズ参考書（小学校全科）は主要四教科以外、特に「体育、図画工作、音楽」の内容が充実しているのは絶対に評価すべき点です。
なぜなら、教採の実技試験（水泳、器械体操、デッサンなど）で抑えるべきポイントである「実技上の注意点」が掲載されているからです。
まさにオールラウンドと言える「オープンセサミシリーズ参考書」は、教採小学校受験者ならぜひ手にしておきたい参考書だと言えるでしょう。
参考書：中学ニューコース（学研）
小学校全科で数学（理数系）が超絶苦手な方が「中１レベルからやり直す」ためにオススメなのがこの「中学ニューコース」（学研）です。
という、数学が苦手な教採受験生は、市販されている教採対策の教材では難しく感じるはずです。
なぜなら、教採参考書は「教員採用試験受験者の標準レベル（高校受験でいう偏差値60程度）」をターゲットにして編集されている からです。
一度、「オープンセサミシリーズ参考書」で取り組んでみて
という方は、教採用の教材を閉じましょう。
そして、中学生を対象にした、この「中学ニューコース」（学研）のような、優しいめの参考書から取り組み、基礎の基礎からやり直しましょう。
この「ニューコース」は、編集上の目標設定レべルが 中学生の標準レベル（偏差値45~55あたりを50～60以上に引き上げる）のハズなので、勉強を苦手に感じる受験生にとっても理解しやすい、丁寧な解説が満載です。
もちろん
という方は、図形分野だけ中学生用の参考書から進めましょう。
そして、他の単元は教採用参考書で進めれば良いでしょう。
学習ノート：セサミノート小学校全科（東京アカデミー）
書き込みノート形式で基礎から応用までシッカリと固めたい方は、このセサミノート小学校全科（東京アカデミー）がオススメ。
東京アカデミーの教材は全般的に、質量のバランスが取れていて「ジックリと取り組める受験生」には使いやすいく効果的な教材だと言えます。
特に、各教科の学習指導要領、暗記系科目の社会・理科については、穴抜きされているところを中心に進める。そして、過去問を解く中で新たにチェックが必要なポイントが出たら、追加でセサミノートにチェックを入れて覚えていくようにすれば、かなり効果が上がるはずです。
同じ書き込みノート形式で人気の教材に「30日完成」と「ランナー」があります。
「30日完成」は、出来上がっている人や本当に時間が無い受験生が短時間でサラっと要点だけを押さえるための教材なので、基礎から確実に教採合格レベルまで登りつめたい方にはオススメしません。
そして「ランナー」は、情報量が膨大過ぎる教職教養版に比べて、小学校全科版はかなり精選されている（それでもマニアックな情報が若干あり）ので、内容的には問題ないのですが、小学校全科の参考書で非常に使いやすく完成度の高い「オープンセサミシリーズ参考書（東京アカデミー）」と連動している点で、私ならセサミノートを選びます。
問題集：小学校全科の演習問題（時事通信社）
基礎からやり直したい方が演習問題（特に理数系）をするために教材を選ぶのであれば、小学校全科の演習問題（時事通信社）がイチバンおすすめできます。
理由は、掲載されている問題数が最も多く（適量です）、数をこなして多様な問題への対応力をつけることができる問題集だからです。
ちなみに、主な小学校全科の問題集３つを、算数の図形問題のみに絞って比較したのが以下の表。
掲載されている問題数がダントツに多いのが分かります。
バランスと解説の詳しさはオープンセサミシリーズ問題集かもしれませんが、そこは「参考書」でカバーするとして、基礎からやり直す方に必要な「練習量」の確保ができる問題集として「小学校全科の演習問題」（時事通信社）を選ばれるコトをオススメしたいです。
問題集：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
どこのサイトでも、誰に聞いても、どんなタイプの受験生でも「コレだけは必須！」と言われるのが自治体別の過去問題集。
自治体別で過去数年分をまとめてくれている問題集はコレしかありません。
比較的時間に余裕があるなら、併願する自治体分や似た傾向の自治体の分も入手して取り組んでみましょう。
実践力を鍛えるだけでなく、間違えたところでチェック漏れがあった場合には必ず、参考書や学習ノートにもチェックを入れて対策を進めておきたいところです。
タイプ④
時間は無いが勉強は◎「他の試験科目に力を入れたい」受験生
次は「教採対策する時間は無いけれども、勉強はもともと得意なほう。なので小学校全科対策はソコソコにして他の試験科目に力を入れたい」という受験生にオススメな参考書と問題集をご紹介します。
- 参考書：小学校全科の要点理解（時事通信社）
- 問題集①：オープンセサミシリーズ問題集（東京アカデミー）
- 問題集②：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
参考書：小学校全科の要点理解（時事通信社）
時間が無くとも、上位校（偏差値６０以上）の高校を卒業されているなど、高校受験レベルの勉強には自信のある方は「昔の記憶と感覚を呼び戻す」作業で効率的に小学校全科の対策を進められます。
そんな方にオススメなのがこちらの「小学校全科の要点理解」（時事通信社）。
最初から要点の部分が単語レベルで朱書きされていて、付属の赤シートを使えば要点チェックができます。なので、暗記すべきポイントの多い社会や理科を中心に、購入後すぐに取り組めます。
時短教材としては「らくらくマスター」や「30日完成」が人気ですね。
しかし「らくらくマスター」は箇条書きの傾向が強すぎて情報量がかなり絞られていますし、「３０日完成」はさらに情報量が絞られていて思い出せる量が少なくなる可能性がある上に、空欄への書き込み作業が必要になります。
その点「小学校全科の要点理解」（時事通信社）は、文章での解説が比較的多く情報量も豊富です。おそらく、高校受験時代に一度マスターされている分、読んで理解しながら記憶を呼び戻すのに最も適している参考書だと思われます。
もし、以下の点を気にされるのであれば「オープンセサミシリーズ参考書」（東京アカデミー）を選択されるのもアリです。
- 朱書きと付属の赤シートは不要（読むだけで思い出せるなど）
- より豊富な情報量が載っているほうが安心する
- 実技対策を含めて主要４教科（国社算理）以外の対策もシッカリと進めたい
問題集①：オープンセサミシリーズ問題集（東京アカデミー）
という、できるだけ短時間で効率良く小学校全科の対策を進めたい方にオススメの問題集が オープンセサミシリーズ問題集（東京アカデミー） です。
さすが、教採対策最大手の東アカが編集しただけあって、ひととおりの頻出事項は押さえられてる上に、多くもなく少なくもなく・・・それなりに押さえられています。
同類の問題集に「青の小学校」と言われる 小学校全科の演習問題（時事通信社） があります。こちらも良質の問題集ですが、問題量が多いです。
算数の図形問題に絞って調べたところ、小問も含めた延べ問題数は以下の通りです。
なので「小学校全科の対策をできるだけ効率良く進めたい方」は オープンセサミシリーズ問題集（東京アカデミー） で、効率良く昔の感覚を思い起こされることをオススメします。
それでも物足らない場合は「青の小学校」で場数を増やすのが良いと思われます。
問題集②：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
他でも述べていますが、今、世にある過去問題集の中で自治体別に５年間をさかのぼって過去問題をまとめてくれている問題集は 、この 都道府県別過去問シリーズ（協同出版） しかありません。
過去にどれだけ勉強ができたとしても、時間配分や問題のクセ、出題の傾向が分かっていれば、対策効率をこれ以上ないくらいにアップさせることが可能です。
受験する自治体の過去問は複数年さかのぼって入手し、必ず解いておきましょう。
タイプ⑤
時間はあるし勉強も◎「何が出てきてもハイスコアの実力をつけたい」受験生
最後に、面接も集団討論も実技も一定以上の自信があり、あとは余った時間をシッカリ使って自分の実力を絶対的なレべルに伸ばしていくだけ・・・という受験生にオススメの問題集と参考書をご紹介します。
- 参考書：オープンセサミシリーズ参考書（東京アカデミー）
- 学習ノート：セサミノート小学校全科（東京アカデミー）
- 問題集①：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
- 問題集②：オープンセサミシリーズ小学校全科問題集（東京アカデミー）
- 問題集③：小学校全科の演習問題（時事通信社）
- 問題集④：教員養成セミナー（時事通信社）
教員採用試験の問題は、浅い知識の範囲内でしか出題できませんので、出題パターンが限られています。
特に理数系の問題は、その出題パターンをいかにたくさん経験して押さえておくかが、試験当日の安定感につながります。
時間のある限り多くの問題パターンに触れましょう。
参考書：オープンセサミシリーズ参考書（東京アカデミー）
まず、参考書は「オープンセサミシリーズ参考書」（東京アカデミー）を一冊持っておきましょう。
実技試験も含めて、対策を進めていく中で万が一、自分の力に「穴」が見つかった場合、内容の確認をするのに便利です。
学習ノート：セサミノート小学校全科（東京アカデミー）
書き込みノート形式で実力を固めたい方は、このセサミノート小学校全科（東京アカデミー）がベストでしょう。
参考書とともにセサミシリーズで要点という要点をシッカリ押さえて上で、あとは片っ端から問題集にあたって穴を埋めていくことで、得点率をアップさせましょう。
問題集①：都道府県別過去問シリーズ（協同出版）
あなたがどれだけ小学校全科に自信があっても、この 都道府県別過去問シリーズ（協同出版） は必ず入手してひととおり取り組んでおきましょう。
受験によくある不思議のひとつに「圧倒的な力があるのに不合格」という不思議があります。その原因のひとつとしてよく挙げられるのが「ナメて掛かって出題傾向や形式すらつかめていなかった」というケースです。
圧倒的な力があるからこそ、多くの受験生がやっていることはひととおり押さえておくべきです。
同じ武器を持つからこそ、圧倒的な力がアドバンテージになるということを忘れないでください。
問題集②：オープンセサミシリーズ小学校全科問題集（東京アカデミー）
参考書や学習ノートで「インプット（暗記事項の確認や内容の理解）」が済んだら、次は「アウトプット（実践的な問題演習）」です。
まずは オープンセサミシリーズ小学校全科問題集（東京アカデミー） をひととおり解いて、よく出題されるパターンを押さえましょう。
問題集③：小学校全科の演習問題（時事通信社）
オープンセサミ問題集をクリアできたら、次は 「青の小学校」と言われる 小学校全科の演習問題（時事通信社） で経験値を増やしましょう。
順番は逆でも構いませんが、こちらのほうが掲載されている問題数が多いので「まずはひととおおり完結させる」という意味で、セサミシリーズを優先する形で紹介しています。
問題集④：教員養成セミナー（時事通信社）
「オープンセサミ問題集」も「青の小学校」もクリアできたら、既に圧倒的な力がついているハズです。
と考えるのであれば、教採雑誌で有名な月刊誌 「教員養成セミナー」（時事通信社）の巻末で毎月特集されている専門科目別の演習問題に取り組みましょう。
近年に出題された過去問の中から、よく問われる問題が１教科１ページの構成で載せられています。
また、主要４教科だけでなく「音楽・図画工作・家庭・体育・外国語」も同様に掲載されていて、10月号から７月号までの１０か月分でひととおりの分野を押さえられる構成になっています。
少々難度の高い問題も含まれていることもあるので、レベルの高い受験生には「力試し」としてちょうど良い問題集と言えるでしょう。
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教員採用試験対策を進める上で、参考書や問題集選びは大切です。
そんな疑問を解決するヒントになるよう、実物すべてを手にして目を通し、使ってみた私だいぶつが個人的な視点でご紹介させていただきます。
全受験生にオススメする「小学校全科」問題集＆参考書を知りたい方はコチラ。
受験生タイプ別にオススメの「小学校全科」問題集＆参考書を知りたい方はコチラ。
教職教養の問題集や参考書についてはこちらを参考にしてください。
小学校全科「問題集」４種
まずは、市販されている小学校全科の問題集を４種類ご紹介します。
①都道府県別過去問シリーズ
（協同出版）
まずは鉄板中の鉄板「都道府県別過去問シリーズ」（協同出版）です。
都道府県別に過去５年分をソックリそのまま掲載してくれている問題集は、日本全国どこを探してもこのシリーズしかありません。
教採対策の基本「受験予定自治体の過去問に触れる」ためにも必ず持っておくべき、超オススメの問題集。
- 〇 自治体別で過去問（複数年分）をそのまま掲載してくれている
- 〇 傾向と対策の情報が掲載されている。
- △ 少し見にくい
- △ 品切れしやすい
地方自治体になると出版数が少なく、直前期はほぼ品切れになります。受験する自治体が決まったら早いうちに入手しておきましょう。
②小学校全科の演習問題
（時事通信社）
つぎは、時事通信社の「小学校全科の演習問題」（時事通信社）。
こちらは「青赤シリーズ」と言われている 参考書（赤）とのセット本になっている 演習問題（青） です。
市販されている小学校全科用の問題集の中では、問題量がイチバン豊富。
特に国算社理の主要４科目について、たくさんの練習問題を解いて地力をシッカリ伸ばしたい方にオススメ。
算数の計算問題など理数系の超基本的な分野からシッカリ押さえたい人に向いています。
レベルも今の教員採用試験に合った標準的（高校受験）レベル。
卒業した高校が上位クラスの進学校で、小学校全科に時間を掛ける必要が無い受験生以外は、こちらの問題集をひととおり解いて、記憶を取り戻す・・・コレで間違いないでしょう。
- 〇教採雑誌「教員養成セミナー」の時事通信社による問題集
- 〇 参考書版「小学校全科の要点理解」と連動していて、学習しやすい
- 〇 分野ごとに見開き２ページで整理されてて学習しやすい
- 〇 頻出分野の算数「平面図形＆空間図形」は８ページずつ問題が掲載。十分な演習量を確保できる
- 〇 解説が問題集と別冊（切り離し可）
- 〇 算数の計算問題を含めてが問題量が豊富（計算から不安な人にオススメ）
- 〇 文字の配色が黒と濃紺・薄青の３色で見やすい
③オープンセサミシリーズ問題集
（東京アカデミー）
ふたつめは、「オープンセサミシリーズ小学校全科問題集」（東京アカデミー）。
問題量は「青赤シリーズ」ほどではないですが、バランス良くひととおりの頻出問題は押さえられています。
- 地元のトップクラスの進学校を卒業している
- 過去に教採を受けていて小学校全科の対策はある程度進んでいる
などで小学全科（高校受験）レベルの問題を解く力は備わっていて、知識や問題を解く感覚を思い起こすなど、精選された良問に絞って対策をしたい方にオススメです。
- 〇多くもなく少なくもない適量の問題数
- 〇巻末に回答・解説ページがついている（切り離し不可）
- 〇 解答・解説ページは問題ごとに区切られ、図形を使った解説が比較的多く、文字で埋め尽くされた感じも無くて見やすい
- 〇分野ごとに出題頻度、問題別に難易度（いずれも３段階）が示されている
④全国まるとご過去問題集
（協同出版）
３つめは、共同出版の「全国まるとご過去問題集＃小学校教諭」。
パッと見た感じ「北は北海道、南は沖縄県まで」の小学校全科の問題そのままが掲載されている全国問題集かな・・・？と思うのですが
違います！
ちなみに、教職教養にあるような全自治体の出題問題が丸ごと掲載されている小学校全科の問題集は私の知る限り、ありません。
掲載されている問題は確かに前年度の問題そのままなのですが、かなり精選されていて、先にご紹介した２つよりも問題数は少ないです。
構成は各教科別に
- 「要点整理」
- 「演習問題」
- 「指導要領・指導法に関する実施問題」
の３部構成になっていて、①と③に割いている割合が多いので、一般的な演習問題をたくさんこなしたい方には向いていません。
あと、解答・解説が分野ごとの間に入っていて（問題→解答→問題→解答）筆者的には使いにくさを感じます。
昨年出題された問題に触れたい方にはオススメですが、全国を網羅しているわけではないので、微妙だと思っています。
- 〇 前年度の出題問題がそのまま掲載されている
- △ 黒一色でなぜか見にくい（自治体別過去問集と同じ感じ）
- △ 解答・解説ページが各分野の問題後についていて使いにくい
- △ 問題集ではあるが、ページ数の割に問題数が少ない
「問題集」３つを比較
ちなみに、今回ご紹介した「小学校全科問題集」のうち、下３つの特徴を「算数の図形問題」に焦点を絞って、表にしてまとめてみました。
下２つはあくまで筆者だいぶつの私見です。
どの問題集にも良さがあるので、みなさんの問題集に求めるポイントと合致させて入手してもらえたらと思います。
小学校全科「参考書」２つ
次に、小学校全科の「参考書」を私だいぶつ的なオススメポイントとともにお伝えします。
①オープンセサミシリーズ参考書
（東京アカデミー）
まずは、オープンセサミシリーズ「参考書 小学校全科」（東京アカデミー）
だいぶつ的オススメ度は ★★★★★
教員採用試験の小学校全科の参考書としての完成度は、現時点でおそらく最高レベルだと思います。
見やすさや解説の分かりやすさはモチロン良いのですが、イチバンのポイントは、実技試験のポイントについて丁寧に触れられていることです。
例えば「マット運動」であれば、教員採用試験で出題される可能性のある
- 開脚前転
- 跳び前転
- 倒立前転
- 後転
- 開脚後転
- 伸膝後転
- 側方倒立回転
- ロンダード
について
「膝を伸ばし、あごを上げ、マットをしっかりとみる」
といった「演技上のポイント」が人間の絵つきで丁寧かつ簡潔に解説されています。
加えて「指導のポイント」まであるので、面接、場面指導、模擬授業対策にも有効です。
他には
- 鉄棒運動
- 跳び箱運動
- 水泳
- ボール運動
についても、同様に書かれています。
他にも以下のような特徴があります。
- 〇 各教科、パート末ごとに確認問題がついている
- 〇 算数・理科は、各解説ごとに「例題」があり、「考え方」と「解き方」に分けて丁寧に解説されている
- 〇 家庭・図画工作・体育・音楽についても主要４教科同様な豊富で質の高い情報
- △ 要点が黒太字で、赤シート対応していない
②小学校全科の要点理解
（時事通信社）
次に、小学校全科の要点理解（時事通信社）。
小学校全科の演習問題（青の小学校）と連動しているので、セットで購入すると学習しやすいです。
解説も簡潔な文章で分かりやすく、重要ポイントが赤字になっているので、付属の赤フィルムシートですぐに勉強できます。
ただ、算数のみ説明文中にある［例］という表示とともに書かれている内容が「例題」だったり「例示」だったり・・・理科は（例）という表示で「例示」のみだったりして、一部統一感が無いところに使いにくさを感じます。
- 〇 青の小学校（問題集）と連動していて使いやすい
- 〇 すぐに赤フィルム（付属）で学習できる
- △ 図画工作・体育・音楽・家庭・外国語の情報量は控えめ
- △ 算数の［例］の扱いがあいまいで分かりにくさを感じる人がいるかも
小学校全科「コンパクト参考書」３つ
小学校全科の参考書の中でもポケットサイズのコンパクト版があります。
外出で異動や待ち合わせの時にでもサッと出して復習ができたり、手軽に要点を押さえられるなど、時間が無くて忙しい人の味方です。
こちらコンパクト参考書についても、代表的な３つについてご紹介しておきます。
①小学校全科らくらくマスター
（実務教育出版）
まずご紹介するのは「小学校全科らくらくマスター」（実務教育出版）
移動中に基本事項の学習をしたり、直前期に対策をスタートして最低限必要なコトだけをチェックしておきたかったりなど「時間のない受験生」にオススメなポケット参考書の代表格。この「らくらくマスターシリーズ」は教職教養版もオススメです。
まず、この「らくらくマスター」の良いところは、出題頻度を「全国規模」だけでなく「自治体規模」でも示してくれている点。
受験予定の自治体の名前が入っている項目は優先的に取り組んでおくなど、チェックすることに優先順位をつけて対策効率を上げることができます。
また、赤シートが付属されているので、朱書きされた頻出用語の暗記作業を、購入後すぐに始められます。
ただ、確実に合格レベルに達するには、赤抜き部分に加えて、緑マーカー（赤シートで黒く消える）で追加チェックをすることが必要となるでしょう。
- 〇 単元ごとに加えて、単元内の項目ごとに出題頻度が３段階で表示されている上、さらに時間のない人用に最低限チェックすべき所を時計マークで示してくれている。
- 〇 特定の自治体で出題頻度が高い場合、項目に自治体名を示してくれている。
- 〇 要点が朱書きされていて、付属の赤シートを使ってすぐに対策スタートできる。
②即答型ポケットランナー小学校全科
（一ツ橋書店）
教採対策の教材としてあまりにも有名な超ロングセラー「ランナー」のポケットサイズ版。
本書は、穴埋めされた用語の答えがページの端に赤字で書かれていて使いやすいです。
チェック用として抜かれた用語数も多く、購入時のまま使っても、教採に出題される多くの用語を覚えることができます。
ただ、ところどころで以下のようなランナーらしい？超マニアックな用語がチェックされています。
（例１）虫に運んでもらう受粉を他家受粉、同じ花のおしべとめしべの間での受粉を自家受粉という。
（例２）花粉核は２個の精核と１個の花粉管核に分かれる。
そこはご愛嬌ということでスルーするか、万が一出たとき用に覚えるかしておきましょう。
- 〇 ページの端に答えが書かれているので、赤シートが無くても隠すものがあれば使える
- 〇 チェック用として抜かれている用語数がポケット版としては比較的多い
- 〇 KindleUnlimitedの読み放題対象の本なので、入会している人は無料で使える
- 〇 理科のまとめられ方が秀逸で覚えやすすぎる
- △ チェック対象の用語に出題可能性が極めて低い、超マニアックなものがある
③これだけ覚える教員採用試験小学校全科
（成美堂出版）
こちらは大手資格予備校のLEC監修の参考書。
内容的には先にご紹介した「小学校全科らくらくマスター」と同じ傾向の編集具合いです。
ただ、こちらは単元ごとに出題頻度が示されているのみなので、時間の無い場合の絞り込みが「らくらくマスター」より難しいです。
加えて、学習指導要領を中心に文章で赤抜きされていて覚えにくいところが多数あります。その点でだいぶつ的には「らくらくマスター」のほうが使いやすいと思います。
- 〇 大手資格予備校LEC監修
- 〇 冒頭に教科別で「出題傾向と対策」と「自治体別の出題パターン」が示されている
- 〇 単元ごとにＡＢＣの３段階で出題頻度が示されている
- △ 学習指導要領を中心に、文章ごと朱書きされているところが多数あり、覚えにくそう
小学校全科「学習ノート」３つ
最後に「学習ノートタイプ」の参考書兼問題集を３つご紹介します。
①小学校全科３０日完成
（時事通信社）
まずは、小学校全科３０日完成（時事通信社）です。
学習ノートタイプで最もコンパクトにまとめられた「３０日完成シリーズ」。教職教養と同じく、教員採用試験対策の教材として人気のあるノートです。
１日４ページ構成で
- 国語、社会、算数、理科は各４日間（１６ページ）ずつ。
- 生活・英語は２教科まとめて１日間（４ページ）。
- 音楽、図画工作、家庭、体育は各２日間（８ページ）ずつ。
- 学習指導要領が「国語・社会」「算数」「理科・生活」「音楽・図画工作」「家庭・体育・外国語/外国語活動」の括りで、各１日間（４ページ）
でまとめられています。
本書の冒頭にも書かれていますが、小学校全科の基礎的・基本的な事項を３０日で学習できるように簡潔にまとめているものです。
頻出事項だけに絞って構成されているので、穴埋め部分だけではさすがに情報量が少なすぎます。
まずはこの３０日完成の穴埋めで基本的なコトを押さえ、追加で重要な部分にチェックや書き込みをしながら知識を高めていくと良いでしょう。
- 〇 教採で問われる基本的・基礎的な事項を超絶コンパクトにまとめられている
- 〇 字の大きく、行間が広いので読みやすい
- △ 内容が精選されすぎて、合格ラインを超えたいなら追加でのチェックや書き込みが必須
- △ 本当に時間が無くて追い込まれた受験生用
②オープンセサミシリーズ セサミノート
（東京アカデミー）
次は、オープンセサミシリーズ セサミノート小学校全科（東京アカデミー）です。
ノート形式の学習教材であれば、個人的にイチバンオススメするのがこのセサミノートです。
３０日完成よりも情報量が豊富で、ランナーほどマニアックな用語が入っていないので
「標準的な学習ノート」
と言えるでしょう。
文章量もノート形式の割に多く、参考書感覚で使うこともできます。
解説が必要なところがあれば「オープンセサミシリーズ小学校全科参考書」を補助として使うと良いでしょう。
- 〇 教採で問われる内容をほぼカバーできる範囲でまとめられている
- 〇 右端に書き込み欄があり、穴埋めの答えや追加情報を書き込める
- 〇 文章による説明が比較的多く参考書にもなる
- △ 時間の無い人には向かない
③小学校全科ランナー
（一ツ橋書店）
最後は、小学校全科ランナー（一ツ橋書店）です。
とにかく情報量が多い！というイメージのあるランナーですが、教職教養とは違って、小学校全科ランナーは至って標準的な情報量です。
全体のページ数は東アカのセサミノートよりも54ページ多いのですが、それは「音楽・図画工作・家庭科・外国語活動」の情報量が多いからです。
これらの対策をシッカリ進めたい方はランナーのほうが良いかもしれませんが、主要４教科（国語・社会・算数・理科）を中心に進めたいならランナーにこだわる必要はありません。
ただ、ランナーの理科はとても学習しやすいように情報が整理されているのでオススメです。項目別に「左側に図絵、右側に文章」でまとめられたカードが敷き詰められている感じで編集されているので、反復学習がしやすいと思われます。
敢えてマイナス面を言いますと、マニアックな用語（高校レべル）が所々で載せられています。少量ですので、覚えられなくても気にしないでおきましょう。
- 〇 教採で問われる内容をほぼ網羅する形でまとめられている
- 〇 右端に書き込み欄で、穴埋めの答えや追加情報を書き込める
- 〇「音楽・図画工作・家庭科・外国語活動」の情報量も豊富
- 〇 理科のまとめられ方が秀逸。
- △ 時間の無い人には向かない
- △ ぶ厚い（30日完成の３倍、セサミノートの１.５倍）
- △ 所々にマニアックな用語が入っている（超高倍率自治体対策向け）
まとめ：周りに惑わされず「自分に合った」問題集＆参考書選びをしよう
今回は、教員採用試験の小学校全科対策でよく使われている問題集と参考書について、私だいぶつの視点でモノ申してみました。
どれも、教員採用試験対策に使われ、多数の合格者を出している教材ばかりです。
私の主観でイロイロと書きましたが、ココに書かれていることも含めて周りに惑わされず、自分に合った問題集や参考書を選んでみてください。
そのためには
くらいの気持ちでコレと思ったモノを迷わず手にして使ってみることが大切かもしれません。
とは言え、今回の記事がみなさんの問題集や参考書選びに役立てていれば嬉しいです。
読者の皆さんが秋に合格を手にされることを願っています。
頑張ってくださいね。
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この記事では、教員採用試験の小学校を受験する方を対象に「専門科目（小学校全科）」の勉強法について、筆者の経験を元にご紹介します。
「小学校全科」は中学校や高等学校などの他校種とは違って、全ての教科が出題対象になっています。そして「一般教養」の出題範囲のほとんどが被るので、「小学校全科」の対策を進めることで「一般教養」の対策を進められると考えて良いでしょう。
ここでは「小学校全科」の勉強法に絞り、説明していきます。
鉄則は 「弱点をつくらない」こと
これは教員採用試験対策全体に言えるコトですが、「小学校全科」対策の鉄則も 「弱点＝苦手をつくらない」 ことです。
小学校全科の厄介なところは、小学校全科の中に「国語、算数、社会、理科、英語、体育、音楽、図画工作」と最大８教科にわたる内容が問われることです。なので「算数の図形問題がダメ・・・」「社会がどうしても苦手」など弱点を持つ受験生が少なくありません。
こうなると、多くの受験生は「得意で不得意の穴を埋めよう」とします。
得意科目での高得点を狙って得意科目に時間をかけるのではなく、ここはイヤでも面倒でも不得意科目に時間を掛け、せめて「受験者平均」は取れるように力を引き上げるようにしましょう。
小学校全科に限った話ではなく、教員採用試験の対策は、「得意科目で不得意科目の穴を埋める」のではなく「得意科目で差をつける」という発想で戦えるようにしてください。
それだけで合格率がグンとアップします。
参考書と問題集は「自分の学習タイプ」から考えよう
試験対策に「参考書と問題集」は付き物です。
イロイロある教員採用試験の対策本の中から、どれを選ぶべきか迷いますね。
私は、参考書と問題集は「暗記用」と「実践練習用」に分けて考えました。
なぜなら、自分の学習タイプを考えた結果、知識の暗記と実戦練習は別メニューで取り組むのがベストだと考えていたからです。
人によっては 「実戦練習を重ねながら知識を高めていく方」 もいます。そういう方は「全国過去問題集」を何度も繰り返すコトで覚えていくようですので、参考書は不要なのかもしれませんね。
それ以外にどんなタイプの方がいるのかは分かりませんが、「自分の学習タイプ」を知り、それに合わせて学習計画を立てたり参考書や問題集を選んだりすることは、効率の良い対策の実現につながると言えるでしょう。
その上で大切なことは、自分の特性を理解して、自分で考え、判断し、勉強法を選択することです。
“一発合格者”が愛用した「問題集＆参考書」
合格者が教員採用試験対策にどのような参考書や問題集を使っていたのか・・・は受験生にとっては気になるところですね。
そこで、小学校全科の対策でだいぶつが使用した参考書と問題集を紹介します。
自分なりに試行錯誤した末に選んだ参考書と問題集ですので、自信を持って「おすすめ」できます。
一発合格者のオススメ問題集
先にも述べましたが、小学校全科の対策をする上で、まず教材を以下の２種類に分類しました。
- 「知識を暗記」するための教材
- 「実戦練習」をするための教材
それぞれの分野で使った教材を紹介します。
「知識を暗記」するための教材
・オープンセサミシリーズ「小学校全科」参考書（東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
・オープンセサミシリーズ「一般教養」参考書（東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
・オープンセサミシリーズ「小学校全科」セサミノート（東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
・中１～３年数学ニューコース「参考書」 （学研教育出版）
「実践練習」をするための教材
・オープンセサミシリーズ「小学校全科」問題集（東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
・オープンセサミシリーズ「一般教養」問題集（東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
・全国過去問題集（東アカ通信教育付録：非売品）
・〇〇県の小学校教諭過去問（協同教育研究会）
・模擬試験（東京アカデミー・協同出版）
人にはそれぞれ学習タイプがあります。
みなさんは、ココで紹介されるものをそのまま使うのではなく、自分の学習タイプに合ったモノを選ぶために試行錯誤されることをおすすめします。
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“一発合格者”が実践した「小学校全科」対策の流れ
私が行った「専門科目（小学校全科）対策の流れ」は以下のとおりでした。
- 希望自治体の「出題傾向」や「問題難易度」を把握する
- 参考書などを活用して必要な知識を暗記する
- 実践練習で問題慣れをする
希望自治体の「出題傾向」と「問題難易度」を把握しよう
希望自治体の「出題傾向」 や 「問題難易度」を把握することは大切です。限られた時間の中で教員採用試験の対策を効率よく進めるためです。
ここでみなさんに強調しておきたいことは
ということです。
自治体によってちがう小学校全科の「問題難易度」
実は、小学校全科に限らず、教員採用試験は自治体によって「問題難易度」がかなり違います。
例えば
具体的には、試験問題の多くが客観式（マークシート方式等）です。全問客観式の自治体も少なくありません。問題そのもののレベルも「公立高校入試レベル＝中学卒業レベル」です。
反対に
具体的には、記述式問題に加えて、文章で回答する論述式問題が出題されることもあります。問題も「高校初級レベル」まで出題されることがあります。
このように「出題傾向」だけでなく「問題難易度」を考えると、勉強法の方向性を柔軟に変えていくべきなのは明らかです。
限られた時間の中で、正しい勉強法で対策を進めたいですね。
そのためにも、まずは 受験を予定している希望自治体の出題傾向と問題難度 を知りましょう。
そこで、希望自治体の「出題傾向」や「問題難易度」を把握するのに役立つのが「過去問題集」です。
“出題傾向や問題難易度” を知るなら 「自治体別過去問」
教職教養と同様に、小学校全科の過去問題集にも「全国版」と「自治体別」があります。
「全国版の過去問集」は、全国の教員採用試験の出題傾向を知るには向いていますが、希望自治体の傾向を知るには遠回りです。「自治体別の過去問集」は、特定の自治体の過去３～５年分の過去問が掲載されています。従って、希望自治体の傾向を知るには近道といえます。
つまり、希望自治体の「出題傾向」や「問題難易度」を知るには「自治体別の過去問集」を利用するのが近道と言えます。
そこで私は
・〇〇県の小学校教諭過去問（教員採用試験過去問シリーズ：協同教育研究会）
を活用しました。
「出題傾向」と「問題難易度」を対策に活かす方法
「自治体別過去問集」で対策を進める上で大切なのは
その軸がブレていなければ、サラっと読みながらでもガッツリ解きながらでも良いと思います。
ただ、同じやるのであれば、効率よく暗記や理解の作業ができるよう、方法は自分で考えて進めるべきです。私は以下のことを意識しながら進めました。
“分類”しながら過去問に触れる
私は「希望自治体の出題傾向を知る」ために
・毎年出題されていたところ
・数年に一度出題されていたところ
・全く出題されなかったところ
といった具合に「分類」しながら傾向をつかむ対策を進めました。
私はガッツリ問題を解きながらではなく、サラっと問題とその回答に触れながら進めました。ガッツリと問題を解かなかったのは、この作業に時間をかけたくなかったことと、本番直前に模擬試験的に解きたかったからです。
覚える“優先順位”をつけるための工夫
つかんだ傾向は、次の「知識を暗記する段階」で役立てなければなりません。ですので、覚える時に「暗記すべき優先順位」が分かるように工夫しながら進めました。
具体的には、希望自治体の出題傾向をつかむ作業と並行して、次の「知識を暗記する段階」で活用する参考書（人によっては学習ノート型問題集など）に
・メモをする
・付箋を貼る
・マーカーをつける
などの作業をしました。
最後の「マーカーをつける」というのは「緑のシート」を使うと覚えたい所が消えるように「赤マーカー」をつける作業のことです。 「過去問で出題されたところ」 や自分のサジ加減で 「狙われそう」 と思ったところに片っ端からマーカーをつけました。
過去問題集について「出題傾向を把握するためには全国のトレンドを把握すべきである」、従って「自治体別過去問」ではなく「全国版過去問でやるべき」との意見もあります。
大切なことは、何事も人の意見は 「参考にする」 という姿勢を貫くことです。最終的には ご自分で考え、決めた勉強法 を信じることです。その結果が「自治体別」であろうと「全国版」であろうと、それはみなさんにとって正しい勉強法なのだということを意識してください。
過去問で“出題ナシの分野”を放置しない
ここでひとつ、注意すべき点をお伝えしておきます。
傾向をつかんだ結果「過去問中に出題されなかったところ」を放置してはいけません。
過去問で出題がない＝優先順位を低くするだけ
過去問で出題されたなったところは、覚える優先順位を低く設定するだけです。
傾向に関係なく試験に出題される可能性は十分にあります。
他の対策との兼ね合いの中、許される範囲で目を通すなりして覚えるようにしましょう。
放置分野＝弱点をつくらない
放置する分野を作るということは、弱点を作るということ です。
「弱点をつくらない」ことは、どの試験においても絶対に守らねばならないことです。
弱点の存在は、確実に合格率を下げます。
どんなに苦手でも最低受験者平均は取れるようにしておきましょう。客観式のテストであれば正解できるレベルにはしておきたいところです。
参考書などを活用して「必要な知識を暗記」しよう
傾向をつかんだら（掴みながらでもＯＫ）次の段階に進みましょう。「必要な知識を暗記する作業」です。知らなかったモノや覚えていなかったモノは「即理解！即暗記！」です。
私が、専門科目（小学校全科）対策で使った「知識を暗記するため」の教材は
- オープンセサミシリーズ「小学校全科：参考書」 （東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
- オープンセサミシリーズ「一般教養：参考書」 （東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
- オープンセサミシリーズ「小学校全科：セサミノート」 （東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
です。
オープンセサミシリーズ「小学校全科：参考書」
私は、東京アカデミーの通信教育を受講していましたので、「オープンセサミシリーズ」は一式持っていました。
しかし、全部をフル活用はしませんでした。自分のやり易い勉強法に合わせて使い分けをしました。
専門科目（小学校全科）では主に
・オープンセサミシリーズ「小学校全科：参考書」 （東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
を活用しました。「覚えるべき」と判断した部分を、「赤のラインマーカー」で線を引き、そこに「緑の透明シート」を乗せて覚える・・・これを徹底しました。
オープンセサミシリーズ 「一般教養：参考書 ＆セサミノート」
私は、専門科目（小学校全科）の知識を暗記するにあたって「参考書」だけでなく
・オープンセサミシリーズ「一般教養」参考書 （東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
・オープンセサミシリーズ「小学校全科」セサミノート （東アカ通信教育教材：市販品と同じ）
を補助的に使いました。
これは、自治体の過去問題と参考書とを照らし合わせた時に、微妙に「小学校全科：参考書」だけではカバーしきれておらず、「一般教養：参考書」を並行して使用するほうが良いことに気付いたからです。
このように、掴んだ希望自治体の出題傾向を参考に、臨機応変に勉強法を検討し、実行することは大切だと思います。
システムノートタイプの「セサミノート」は、文学史など、図表などに使いやすさを感じた所のみ を使いました。そして、「一般教養：参考書」は、「小学校全科：参考書」ではカバーできていないところをチェックし、並行して覚えました。
システムノート式教材 「ランナー」 について
教職教養と同じく、筆記試験に必要な知識を覚えるのに多くの方が利用している有名どころは
・システムノート 小学校全科ランナー （東京教友会）
ですね。私の周りの受験生では「ランナー」等のシステムノートで覚える人が多かったです。
私は、自分の学習タイプから「東アカの参考書」のほうが やり易いと判断しました。
「ランナーは良書」だと思いますが、掲載されている情報量が多すぎるように思います。アレもコレも覚えようとすると、必要以上に時間がかかり、効率が悪くなると思います。その点、東京アカデミーの参考書のほうが、情報量が適量に絞られている ので、やり易いと思います。
「ランナー」で対策を進める人は特に、自治体別の問題集で、希望自治体の出題傾向や出題難度を正しく把握して、暗記する対象に優先順位をつけしましょう。
「実戦練習」で問題慣れをしよう
傾向を掴み、優先順位を守りながら知識を身に着けたら、それを活用する実戦練習が必要です。
私は実戦練習で
・全国過去問題集（東京アカデミー通信教育付録：非売品）
・模擬試験（東京アカデミー３回 ＆ 協同出版１回）
を使いました。
全国版過去問題集は、どの出版社の問題集を使っても変わりないと思います。全国の試験問題と解答が掲載されていれば何でも良いでしょう。大きさや色使いなど、自分の好みに合わせて購入すれば良いです。
私は、東京アカデミーの通信教育に付録があったので使いました。
実戦練習で私が心掛けたことは以下の２点です
・実力を測ること（できていないところの把握）にこだわる
・制限時間内に終わらせることにこだわる
実力を測ること（できていないところの把握）にこだわる
実戦練習では「点数で一喜一憂しない」よう気を付けましょう。大切なのは、 「できなかったところを把握する」ことです。点数ではありません
なぜ「点数に一喜一憂」してはならないのか。
筆記試験は試験の目的（採用人数・倍率）によって問題そのものの難度が違うからです。つまり、同じ点数でも自治体や受験年度によって重みが違ってくるからです。
なので、「できなかったところを把握すること」にこだわりましょう。
出来なかったところは自分の弱点であり、実力のなさの表れです。できなかったところを即チェックし、本番で同じミスをしないように対策をしましょう。
制限時間内に終わらせる
これは受験テクニック的なコトですがとても大切な事です。制限時間を考えて、時間配分をマネジメントしながら問題を解いていく練習をします。
筆記試験では、絶対に「時間切れ」を起こしてはなりません。
そのために、どのようなことに気をつけて試験問題を解いていくのか。自分なりの「戦術」を考え、実行し、回答できる全ての問題を制限時間内に解くようにしましょう。
私は以下のような戦術を立てて、過去問で練習をしました。
- 全体を見渡し「自信のある問題と自信のない問題」「早く処理できる問題と時間の必要な問題」とを区別する
- 自信の“ある”問題の中で、早く処理できそうな問題を解く
- 自信の“ある”問題の中で、比較的時間のかかりそうな問題を解く
- 自信の“ない”問題の中で、早く処理できそうな問題を解く
- 自信の“ない”問題の中で、比較的時間のかかりそうな問題を解く
- 配点・出来具合・残り時間などによって、順番を前後させることを忘れない
教員採用試験の本番で「時間が足らなくて、できる問題が解けなかった・・・」なんて事が無いよう、日頃からの実戦練習で鍛えることが大切です。
「勉強法」は自分で考え、自分に合うやり方を探そう
以上、教員採用試験の小学校全科の対策について 「合格までの道のり」 として私の経験を元に説明してきました。
私はこの方法で「負けナシ３府県３連勝の１発合格」で受験生活を終えることができましたので、本記事でご紹介した勉強法に自信を持っています。
しかし、同じ方法で取り組めば誰もが同じ結果が出せるとは思いません。
それは、先述のとおり人には学習タイプがあり、その学習タイプによって勉強法には相性があるからです。あくまで参考程度にとどめておいてください。
何より大切なのは「自分で考えること」です。
自分のやり易い、暗記し易い方法を考える。そして、一度決めたら周りを気にせず、ガンガン進めていきましょう。
がんばってください。
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教採を初めて受験する方や、勉強の仕方など・・・小学校全科について知りたい方
と不安に思う方はぜひご覧ください。
その上で、小学校全科の詳しい勉強法や対策について知りたい方は、コチラの記事を。
また、よく使われている小学校全科の問題集や参考書（12種）の特徴を知りたい方は、コチラの記事を
またコチラの記事では、受験生タイプ別でオススメの問題集や参考書を紹介していますのでご覧ください。
「小学校全科」と「一般教養」の内容とその違い
まずは専門科目である「小学校全科」と「一般教養」の違いを説明します。
専門科目「小学校全科」について
専門科目とは、教員採用試験の受験校種（小学校・中学校・高等学校・特別支援学校など）別に、その専門性を問うための試験です。
そして、小学校教諭の採用候補者を選抜するための専門科目「小学校全科」は、小学校で教える以下の10教科に関する知識が問われます。
・国語
・社会
・算数
・理科
・生活
・音楽
・図画工作
・家庭
・体育
・外国語（英語）
あと、上記10教科の「学習指導要領」も試験範囲に入ります。
一般教養について
それに対して「一般教養」は、小学校も含めた全校種の教採受験生に課される試験です。
名前の通り、一般的な教養についても出題されますが、その内容は主に以下の通りです。
・国語
・算数
・理科
・社会
・英語
・時事問題（教育時事含む）
見てお分かりの通り、小学校全科との違いは
- 時事問題（教育時事を含む）が出題されること
- 生活・音楽・図画工作・家庭・体育が出題されないこと
です。
なので、小学校志願者にとっては「小学校全科と一般教養では対策範囲が広く重なる」と考えて良いでしょう。
「小学校全科」の問題難易度
「小学校全科」の問題難易度は、自治体によりますが、おおよそ
です。
場合によっては「高校レベル」とも言われますが、大学受験のセンター入試を「高校レベル」と考えるなら、やはり 公立高校入学試験＋α（高校１年程度）レベル です。
なので、小学校全科の問題難易度は、中学や高校の専門科目に比べるとかなり易しい と言えます。
しかし、国語・算数・社会・理科・英語を必須として、生活・音楽・図画工作・家庭・体育と・・・その数は自治体によりますが、教科数が多いので、幅広い対策が必要になります。
「小学校全科対策」最大のポイント
次に、高校入試レベルの「小学校全科」対策を進める上での最大のポイントをお伝えします。
それは
です。
具体的には、全科目を最低でも受験者平均はできるようにして、得意科目で差をつけられる ようにすることです。
これは、試験科目の多い教員採用試験全体にも言える対策ポイントです。
その理由についてはコチラの記事でまとめていますが
簡単に言うと、苦手＝弱点を無くして全科目を受験者平均以上にして、得意科目で差をつけられるようにすると、失敗してもボーダーラインに残る可能性が高まるからです。
受験生の中には
という方がいますが、オススメしません。
それは「不得意科目の穴を得意科目で埋めてやっとボーダーラインに乗る」という形になるからです。この場合、何かで失敗するとたちまちボーダラインに届かなくなる危険性が高まります。
私自身、算数が超絶苦手で社会や理科の暗記科目で点数が取れるタイプでしたが、算数を受験者平均に引き上げることで、ボーダーを超える確率が格段にアップし安定感が増しました。
実際に、第一志望の自治体で失敗をしましたが、それでも合格することができました。
その算数の苦手を克服した経験はコチラの記事でまとめています。
「小学校全科」の勉強法は中学時代の成績？で変わる
何事も勉強・対策方法はその人が既に持っている知識や経験によって変わります。
小学校全科の難易度（出題レベル）は 「公立高校入試＋α（高校１年）レベル」 です。
ということは、小学校全科対策の勉強法は
おおよその偏差値基準とそれぞれの勉強法について、以下の３つのタイプに分けられると考えます。
- 偏差値 ６５ 程度以上 ⇒ 「思い出す作業が中心」
- 偏差値 ５７～６３程度 ⇒ 「グレーゾーン」
- 偏差値 ５５ 程度以下 ⇒ 「イチからやり直す」
※基準は公立高校入試を対象にした標準的な模擬試験で使用される偏差値の平均値
「偏差値」と言うと、わが国では偏差値アレルギーみたいなのがあるので、微妙に思われる方もいるでしょう。
しかし、小学校全科の出題レベルが「高校入試レベル」なのであれば、高校入学時に自分がどれくらい理解できていたかが、スタート地点としての目安になるのはご理解いただけると思います。
ただし、これらはあくまで目安です。
高校時代に成績を挽回された方については、この型にはハマらないでしょう。また、教科によって差が激しい方は教科別に対応を考える必要もあります。
グレーゾーンの方も含めて、あくまで参考程度にして最後はみなさんのご判断にお任せします。
次に、上記の①と③のタイプ別に勉強法のポイントについてご紹介します。
①「思い出す作業が中心」の受験生
先述のとおり、教員採用試験での小学校全科のレベルは、公立高校入学試験＋αレベルです。
おそらく、それほど時間を掛けずに対策を進められるでしょう。このアドバンテージを活かして、教職教養を中心にした他の対策に時間を掛けましょう。
「高校受験で使った参考書など」を活用
最初は高校受験当時に使用していた参考書などが残っていれば、それを使うと良いでしょう。別の教材を使うより、中学時代を懐かしく思うと同時に、記憶の戻りがかなり早いと思われます。
もし、それが無かったり、使ってみてシックリ来ないなら、市販の教員採用試験用の参考書、サブノート、問題集などを活用すると良いでしょう。
教採用の参考書や問題集のオススメは、コチラの記事のタイプ④か⑤を参考にしてみてください。
体育・家庭科・音楽・図工・生活は「市販の教採用書籍など」を活用
もちろん、高校入試に課されなかった 「体育・家庭科・音楽・図工・生活」は、市販の教員採用試験用書籍を活用して、正しい知識を覚える方向で対策しましょう。
こちらの参考書は実技試験でもポイントになる点を分かりやすくまとめてくれています。
教採で小学校を受験される方は必携の１冊です。
③「イチからやり直す」必要のある受験生
中学時代に勉強不足で終えられた方。
高校時代に勉強不足が挽回されていなければ、小学校全科対策にガッツリ取り組む必要があります。過去の勉強不足を補うために、相応の時間が掛かる覚悟をしましょう。
基本は「市販の教採用参考書」を活用
まずは、自分に合った教材を選定し、気持ちを入れて取り組みましょう。
イチからやり直すなら、まずは出題傾向に合わせてまとめられている、市販の教採用参考書や問題集を活用しましょう。
教採で小学校を受験される方にとって必携の参考書はコチラ。
この「オープンセサミシリーズ 小学校全科 参考書」は主要教科（国語・社会・算数・理科）はモチロン、それ以外の教科についても出題されうる範囲をシッカリと網羅する形で分かりやすくまとめてくれています。国語辞典のような分厚さですが、実技試験対策でも参考になる参考書なので超オススメです。
その他の市販されている教採用参考書や問題集のオススメについては、コチラの記事 を参考にしてください。
算数や英語が苦手なら「中学参考書」を活用
算数（数学）や理科の物理でよくあるのですが
教採の参考書や問題集では 解説が簡単すぎて理解ができない 場合があります。
そういう方はこのような、中学生が使う標準レベルの参考書を活用して、より基本的なところから取り組みましょう。
教採参考書は、教採を受験する方々の平均値に合わせて編集されています。なので、基礎の基礎からやり直す必要のある方にとっては、解説が簡単すぎて理解ができないのは普通のことです。
場合によっては小学校レベルからのやり直しが必要な場合もあります。
それは自分の実力不足が原因です。「仕方ナシ」と理解して、自分のレべルに合った教材から始めましょう。
自分の力を信じる
教採対策で「イチからやり直す必要がある受験生」にとって大切なマインドは
です。
教員採用試験、特に小学校は一般に言われるほど難関な試験ではありません。
焦らず、ジックリと…でも効率の良さは求めながら…
と劣等感を感じながら先の見えない闘いを続けるのは精神的に厳しいものがあります。
しかし、特に小学校の教員採用試験は「自分の力を信じて」正しい勉強法で努力を続ければ、余程の不適性がなければ合格できます。
少なくとも、中学時代よりは記憶力以外の学習能力はアップしているはずです。「大人の力」で過去の自分に打ち勝って合格をつかみましょう！
英語」の傾向や難易度の変化に注意
教員採用試験の小学校全科で今後の動向に注目すべきなのは「英語」です。
今まで英語は、片手間程度の出題に留まっていました。しかし「小学校での教科化」が始まり、英語を専門科目として扱う自治体が増えています。今後の小学校全科での英語の難易度の上昇と配点の増加は時間の問題です。
英語は算数（数学）と同様に、一定のレベルを超えると「基本事項の丸暗記」では太刀打ちできなくなる教科です。英語に苦手意識を持っている方は試験の動向に注目し、状況によっては早くから対策を始めるようにしましょう。
「英検」 や 「ＴＯＥＩＣスコア」 など、英語に関する資格が加点対象になっている自治体が多くあります。逆に自信のある人は、これらの資格を取得して、採用試験を有利に進めてください。
小学校全科は所詮「公立高校受験＋αレベル」
なんて書くと、見下したような言い方で気を悪くされる方がいるかもしれません。
しかし、中学校教諭や高校教諭の専門科目とは違い
一般に言われる難関試験と比べると、この程度で「難しい」とか言ってると笑われるレベルです。
しかも、高得点を求められるわけでもありません。
倍率の低い自治体だと４割（ホントです）、比較的高倍率の自治体でも８割で十分に合格圏に入る…つまり、公立高校の上位校を突破するよりも合格ラインが低い…そんなレベルでの話です。
そう考えると、個人的に難しく感じることはともかく、一般論として教員採用試験の小学校全科が「難しい」なんて言えないコトは理解いただけると思います。
小学校全科が中学や高校よりも厄介なのは範囲が広いことであり、苦手科目の受験を強いられることです。特に暗記でカバーしきれない数学や理科の物理あたりが苦手な受験生は 「暗記＋演習」 の繰り返しで、知識の運用力を鍛えましょう。
とは言え、所詮「公立高校受験＋αレベル」です。
早期にスタートさせ、正しい勉強法で時間を掛けて取り組めば、殆どの方が「合格ライン」を超えることができるでしょう。
頑張ってください。
▼教員採用試験の小学校全科対策について、具体的な「勉強法」を知りたい方はこちらの記事へ
▼教員採用試験に受からない理由や原因とその解決方法について考えたい方はこちらの記事へ
▼教員採用試験対策に「一発合格」を果たす人の「考え方」につて知りたい方はこちらの記事へ
▼一般的に人気の小学校全科問題集・参考書１２種の特徴を知りたい方はこちらの記事へ
▼だいぶつ的オススメの小学校全科問題集・参考書を知りたい方はこちらの記事へ
▼小学校全科の問題集・参考書の受験生タイプ別のオススメを知りたい方はこちらの記事へ
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筆者のだいぶつがとんでもなく苦手だった「数学」を克服して教員採用試験の一発合格に結びつけた・・・という実体験を基にしてます。
同じ数学嫌いの方はもちろん、数学以外に「超苦手」を抱える受験生の方にも参考になるハズです。
苦手を克服して、教員採用試験合格への足掛かりにしましょう！
苦手克服体験談から見える「５つのポイント」
教員採用試験を突破するにあたって、だいぶつには「数学が超苦手」という課題がありました。
どれくらい苦手だったかと言うと
- 中学時代は公立学校判定模試で数学偏差値４０前後。
- 点数を取らせる大問１の計算問題で普通に間違える。
- 高校時代（偏差値５３程度）の校内模試は常に数学は単独最下位。
- 教員採用試験準備の開始当時、採用試験模試・数学の偏差値は３０台。
- 平方根や因数分解どころか、割算の筆算のやり方すら忘れていた。
- 分数や小数が出てくるとかなりの確率で間違える。
というレベルでした。
なので私は、教育実習が終わった１１月末から翌年１月末まで、ほとんどの時間を数学の勉強に費やしました。時間にすると１日７時間は数学を勉強しました。そして、２カ月後にはどこの自治体の試験を解いても「６割前後」は取れるようになりました。
このコトが、教員採用試験一発合格に向けた大きな足掛かりになったことは間違いありません。
「超苦手数学の克服」を達成しただいぶつの体験を振り返ると、「苦手克服」には以下の５つのポイントが見えてきます。
- 「弱点＝苦手をつくらない」コトが合格への近道であることを理解する
- 参考書や問題集は“自分のレベル”に合ったモノで始める
- 早期から最優先で時間をかけて取り組む
- 自分の力を信じて、絶対にあきらめない
- 苦手克服のために「ストレス」と上手に付き合う
それでは、これら５つのポイントについて順にご紹介していきます。
「弱点＝苦手をつくらない」コトが合格への近道であることを理解しよう
「弱点＝苦手をつくらない」コトは教員採用試験合格への近道です。
しかし、私は数学（算数）が非常に苦手でした。
私はこの算数があるために「自分は小学校教師にはなれない」と思い続けていました。
なので、教員採用試験を小学校で受験することを決めてから、私が最優先に考えたのが「苦手の算数を絶対に克服する」ということでした。
心の底から「苦手の克服を決意する」ためには
です。
結果的に、苦手の算数を克服することを最優先に取り組んだ結果、翌夏の教員採用試験では「３府県負けナシの一発合格」で受験生活を終えることができました。
もちろん、教員採用試験で課される試験科目については、ひと通りそれなりの対策は行いました。
しかし、自分の中で最大の勝因は「苦手の算数を克服したこと」だと確信しています。
間違いありません。
その根拠も含めた「弱点を克服する大切さ」について、より詳しく知りたい方は下記の記事を参照してください。
苦手の克服は“自分のレベル”に合わせて始める
苦手の克服は、たとえ時間が掛かっても「自分のレベル」に合わせて始めることが大切です。
背伸びをしてはいけません。
ここでは、私が苦手としていた「数学」を克服した方法を振り返ります。数学以外を苦手としている人にもきっと参考になると思います。
「中学レベル」の参考書から始める
「数学が非常に苦手」だった方（公立高校入試模試で偏差値５５以下だった方）は、
かく言う私も算数（数学）が非常に苦手（公立高校入試模試で偏差値４０前後）にしていました。
私は数ある参考書の中から
・中１～３年数学ニューコース「参考書」 （学研教育出版）
を購入して使いました。これは中学生が使う参考書の中でも標準レベルの「参考書」です。
「問題集」ではなく「参考書」にしたのは、詳しい解説を読むことから始める必要性を感じていたからです。
数ある参考書の中でも、パラパラっと自分で目を通してみて「自分に合っている」と思ったモノを選択しました。
「自分に合っている」というのは、教材レベルもそうですが、カラーや文字の大きさ、レイアウトなども含めてです。
苦手な事に取り組むワケですから、見た目を含めた「取り組み易さ」はとても大切です。
覚えるだけでは「数学の克服」はできない
数学（算数）を苦手とする人が、教員採用試験対策の問題集や参考書の解説を読んでも理解できないことが結構あります。
解説欄に書かれている 「したがって〇〇となる」 という不親切な一文…ありますね？
アレを読んだ時に 「なんで“したがって”なんだよ？」 と思うことでしょう。そんな経験をされた方、いませんか？
重要事項の暗記だけでは太刀打ちできません。
例えば、教員採用試験に必ず出る「図形問題」。
これは、単に「三平方の定理」や「ｙ＝ax＋b」などの知識があるだけでは解けません。
問題を解くために「三平方の定理」や「ｙ＝ax＋b」を使う必要性に気付く力が大切です。
なぜ目の前にある問題を解くために「三平方の定理」や「ｙ＝ax＋b」が必要なのかを理解できていることが重要なのです。
算数（や物理）に強い苦手意識を持つ人が、この力を付けるためには、その人のレベルに合った詳しい解説が必要です。
数学が苦手な人は、教採対策用の教材ではなく、迷わずに「中学レベルの参考書」から始めましょう。
このことは、理科の物理、そして一定レベル以上の英語にも同じことが言えるでしょう。
早期から最優先で時間をかけて取り組む
苦手克服は
早期から最優先で時間をかけて取り組むこと
をオススメします。
なぜなら、苦手の克服にどれくらいの時間を要するのかは人によって違うからです。
スタートが早ければ早いほど、思った以上に時間が掛かったとしても余裕を持って教採対策を進めることができます。
教員採用試験突破の可否が「算数の克服」に掛かっているのを自覚していた私は、教育実習が終えた１１月末からの約２か月間、ほとんどの勉強時間を「数学の克服」に充てました。
少なくとも、できる人が中学校３年間に掛けてきた時間を挽回するわけです。相当の時間を掛ける覚悟 をしました。
記憶では、参考書を「３回は読んで解いた」と思います。
中学レベルの参考書をある程度マスターできたと判断したら、実際に教員採用試験用の参考書や問題集に取り組むようにしました。
最終的には、どのような過去問を解いても「６割前後」は取れるようになりました。
自分の力を信じて、絶対にあきらめない
苦手を克服するためには
も大切です。
私は受験生当時、前職を退職し、無職の状態で教採対策を進めていましたので 「教員採用試験に合格できなかったら人生終わり・・・」 くらいの気持ちで取り組んでいました。
つまり、「人生あきらめるか、算数を克服するか」という気持ちでした。そうなるともう「算数の克服」に賭けるしかありませんよね。
「中学レベルの数学ごときに自分の人生終わらされてたまるか」と思うわけです。
そうなると、あとはもう 「自分の力を信じ、可能性を信じ、絶対にあきらめない・・・」 どこかのマンガのセリフに 「あきらめた時がゲームセット」 という名言があるそうですが、まさにそんな気持ちで取り組みました。
特に最初は、算数と３０分向き合うとイライラしてきました。
苦手な算数の中でもさらに苦手な分野に入ると、頭が痛くなるし、わからない。でも分からないままにしてしまっては絶対に教員採用試験には合格しないだろうし・・・そんな葛藤とも闘いながらの毎日でした。
ほかの方が読まれたら「メンタル弱っ・・・」と思われるかもしれませんが、本当に苦手な人はこんなもんなのだと思います。
いや、もっとしんどくなる人もいるかもしれません。それでも、自分を信じて、結果が出るまで頑張り続けるしかない のです。
苦手克服のために「ストレス」と上手に付き合おう
苦手を克服することは、そう簡単なことではありません。
苦手とは、そもそも「苦手意識」があるわけです。
「気持ちの問題」と言うと軽く聞こえますが
「気持ちの問題」を克服するには相当なストレスとの闘いになることを理解して下さい。
「結果はすぐに出ない」覚悟をしよう
苦手を克服するためには
苦手であるコトの多くは、それまでの人生でほとんど時間を費やしてこなかったはずです。
レベルも相当低いはずです。
そんな状態から始めて、少々の努力で結果が出るはずがありません。
「得意」としている人ですら、前向きな気持ちでその対策に多くの時間を費やしてきているはずです。
少なくとも「人並み以上」の時間を掛けて取り組まなければ苦手の克服はできない、と考えるべきでしょう。
私の場合、２か月の間、毎日６時間以上、算数の勉強を続けました。
しかし、進むところとにかく間違えます。
ある問題がが解けるようになっても、類似問題で間違える。やり方や考え方は間違っていなくても、計算ミスをする、単位が抜ける…
そんな中でも、毎日６時間を１ヶ月間も力を入れてやれば多少なり力はつきます。
しかし、最初は「正解率」はほとんど上がりません。
これが「苦手を克服する」ために取組んでいる受験生を苦しめます。
など、何度も潰されそうになりました。
しかし、冷静に考えてみてください。
得意な人ですら、今までに何年も掛けて積み重ねてきたことを短期間で後追いしようとしているわけです。
すぐに結果が出なくても 「こんなもの。結果が出るには時間が掛かる・・・気長にやろう」 という意識で進めることが大切です。
「モチベーションを維持する工夫」をしよう
人間、頑張るばっかりでは持ちません。
特に苦手なことをやっている間は、苦手と向き合うだけで相当なストレスです。なのに、それを延々と続けるなんてことは厳しい話です。
例えば「１日５時間、苦手と向き合う！」と決めるのはいいですが、「モチベーションを保ったまま５時間向き合う」のと「フラフラになりながら、眠気と戦いながら５時間向き合う」のとでは、効率が全然違いますね。
同じやるなら
「高いモチベーションを維持したまま苦手と向き合える」よう、自分なりに工夫すること
を忘れないでください。
スモールステップのすすめ
私の場合、とにかく「スモールステップ」を心がけました。
スモールステップというのは、時間・学習量・内容などを細かく分割して進めていく学習法の事です。
ガンガン休みなく突っ走るのではなく、少しやっては休憩を入れる・・・それを徹底しました。
具体的には、３０分集中して数学の勉強をしたら、必ず５～１０分間の休憩を入れました。
しんどい時はモチロン、まだやれそうでもムリをせずに「３０分でひと区切り」させました。
自分の特性に合わせた「リラックス法」を
苦手の克服は、ストレスとの闘いです。
私の場合、休憩中は任天堂３ＤＳで「マリオカート」というゲームを１回だけやったり、図書館の外でボーッとしたりしました。
「マリオカート」はちょうど１ゲームが５分前後、しかもそこそこマスターしていた当時お気に入りゲームでした。
得意な分ミスなくやれるので、ストレス解消にはもってこいでした。
それを利用し、自分の気持ちを適度に休ませながら、二か月間の算数特訓を続けました。
自分で言うのは何ですが、このように、自己分析に基づいた戦略を立て「弱点＝苦手算数の克服」にこだわってやり切ったことが私の教員採用試験の勝因だと思っています。
良い大人が「ゲーム」だなんて・・・とは思う人もいるかもしれませんが、バカにはできない話だと思います。
みなさんも、自分の特性を考え、自分なりのモチベーションを維持する工夫、リラックスできる工夫を考え、実行してください。
まとめ
いかがでしたか？
最後に、今回ご紹介した私SAINRANの超苦手な算数克服体験談から見えてくる「苦手克服のポイント」について振り返っておきます。
- 「弱点＝苦手をつくらない」コトが合格への近道
- 参考書や問題集は“自分のレベル”に合ったモノで始める
- 早期から最優先で時間をかけて取り組む
- 自分の力を信じて、絶対にあきらめない
- 苦手克服のために「ストレス」と上手に付き合う
苦手の度合いや苦手な科目によって、やるべき内容は変わってきます。シッカリと自己分析をして自分の特性をとらえ、自分に合った教材や勉強法を見出すことが大切です。
以上のコトを参考にしていただきながら、みなさんもぜひ苦手の克服に取り組んでください。そして来夏の教員採用試験合格の扉をグッと開くきっかけ・・・になればいいですね。
頑張ってください。
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