年々、配点比率が高まり「教員採用試験の合否を分ける」と言われている面接や集団討論などの「人物試験」は、受験生にとって対策が難しい試験です。

しかし、正しい勉強法で対策を進めれば、合格するための力を確実につけることができます。

教員採用試験を初めて受験される方はもちろん、再受験される方で個人面接・集団面接・集団討論などの「人物試験」に課題を感じている方は、ぜひ参考にして合格へのきっかけをつかんでください。

面接・討論の対策は「準備と実戦の両輪」が大切

教職教養や専門試験といった筆記試験対策で、理解したり覚えたりする「準備」と過去問や模擬試験に取り組む「実戦」が必要なのと同様に

面接や集団討論も
「準備と実践」が大切

です。

面接や集団討論の「準備」とは？

面接や集団討論の「準備」とは

聞かれうる質問や、課題となりうる事柄に対する自分の考えや答えを予め準備することです。

準備が充実するほど、面接の質問に対して自信を持って返答することができるようになります。また、討論の流れに応じて、落ち着いて自分の考えを主張することができるようになります。

面接や集団討論の「実戦」とは？

面接や集団討論の「実戦」とは

実際に行われる面接や集団討論と同じように面接官や他の受験生を立てて、面接や集団討論を行う練習をすることです。

この実戦練習が充実するほど、面接や集団討論への「場馴れ」や、状況変化への「対応力の向上」が期待できます。

そして、本番で自分の力を発揮できるようになります。

では次に、面接や集団討論対策の基本的な流れを詳しく説明します。

あわせて読みたい

▼教員採用試験対策に「準備と実戦の両輪」が大切であるという考え方について、より詳しく知りたい方はこちらの記事へ

合格者の多くは「準備と実戦練習の両輪」を実践している現実を理解しよう

2018年12月27日

教採の面接＆集団討論の準備は“個人面接”に集中せよ

教員採用試験の「面接と集団討論の準備」は一括で対応しましょう。

基本的には、深く詳細を聞かれる

個人面接での質問に
対する答え

の準備ができれば良いでしょう。

なぜなら個人面接が最も深く掘り下げて聞かれることがあるからです。

それに対して集団面接と集団討論は、個々の返答時間が比較的制限されるので、返答は短くても大丈夫なことが多いです。

つまり、個人面接用に準備した深く掘り下げた内容を、状況に応じて適切な長さに編集して話をすれば対応できるはずです。

教員採用試験 面接＆集団討論 対策の準備「３つのステップ」

次に、教員採用試験の面接と集団討論対策の準備方法について具体的に紹介します。

STEP１　質問への答えを準備する

個人面接・集団面接・集団討論、いずれの人物試験も、基本的には質問に対する「自分の教育観」を採点者に向けて伝える場です。

面接や討論でどのような質問が来ても的確に自分の考えを述べられるようにするためにも、

本番で予想される
質問への答え

を準備しましょう。

もちろん、先に述べたように「個人面接」を意識して準備をしましょう。

そのための方法として、以下の２つが挙げることができます。

面接ノートを作る

面接ノートを作りましょう。

面接ノートとは、面接で聞かれうる予想質問とそれに対する自分の回答を整理して書いておくノートのことです。

このノートを作り、普段から見直しておけば、面接で聞かれうる質問に対して自分の考えを的確に答えられるようになります。

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▼「面接ノート」の作り方については、下記の記事を参考にしてください。

教員採用試験対策「合格する面接ノート」の作り方～面接＆集団討論攻略への道～

2022年12月16日

自信をもって書ける論作文ネタを作る

自信をもって書ける「論作文ネタ」を作りましょう。

論作文・面接・討論などの人物試験で聞かれるテーマはかなりの割合で共通しています。

つまり

これら２つの準備をシッカリしておけば、面接や討論で話すネタに困ること少なくなるハズです。

どちらも内容が多岐にわたりますので、すぐに作り上げることはできません。早いうちからコツコツと少しずつ作り上げていくようにしましょう。

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▼「論作文ネタ」の作り方については、下記の記事を参考にしてください。

教員採用試験「論作文」で合格点をもらえる作文ネタの作り方

2022年1月23日

STEP２　面接や討論の流れを知る

教員採用試験の面接や集団討論の経験のある方はともかく、初めての方はおおまかで良いので面接や集団討論の流れを確認しておきましょう。

面接や集団討論の流れは年度によって変更されることもありますが、本番をイメージしながら対策を進めるコトは大切です。

大手予備校などでは、卒業生が残した教員採用試験の受験レポートがストックされていて、そこには下記のような各自治体の面接や討論に関する詳しい情報が掲載されています。

これらの情報はSNSやブログなどにも掲載されていることがあります。

さらにSNS経由で開催される「面接＆討論練習オフ会」などでは、参加した受験経験者からの情報提供で知ることもできます。

可能な限り情報を得られるようアンテナを張り巡らせて対策を進めましょう。

STEP３　面接や討論のマナーを知る

面接や討論は相手（面接官や受験生）との対話になります。相手に失礼にならないよう振る舞うための

マナーやタブーを
知っておく

ことも大切な準備です。

例えば面接であれば

と言った「基本的なマナー」は最低限押さえておくべきです。

面接や討論は印象がとても大切です。

話す内容も大切ですが、悪いイメージを持たれないよう、常識の範囲で面接のマナー（タブー）は知っておきましょう。

ここにタイトル

▼教員採用試験の「面接や討論のマナーとタブー」については、下記の記事を参考にしてください。

教員採用試験「面接・集団討論」で気をつけるべきマナーやタブー～態度や話し方など～

2022年1月23日

 教員採用試験 面接＆集団討論対策の「実戦練習」とは

面接や集団討論の準備を進めると同時に、やるべき大切なことがあります。

それは

実戦練習

です。

準備がインプットだとすれば、実戦練習はアウトプットです。また、面接や討論の実戦練習は、勉強に例えれば模擬試験であり、スポーツで言えば練習試合です。

普段、他人とのコミュニケーションに自信のない人は当然ですが、自信のある人も、必ず早いうちに実戦練習に取り組んでみてください。

実際にやってみると「意外と難しい」ことに気付かされます。

また、実戦練習は先に述べた「準備」が完了していなくても、できるだけ早くから取り組むことをおすすめします。

なぜなら、準備が終わることを待っていては、いつまでたってもスタートできないからです。また、言いたいことがうまく言えない、または言うことが思いつかない厳しい状況の中でやり繰りする経験も必要だからです。

実戦練習の数だけ教員採用試験の合格率がアップする…と考え、必ず取り組みましょう。

面接・集団討論対策の「実戦練習」はコレ

面接・集団討論対策の「実戦練習」として挙げられる勉強法には以下のものがあります。

以下に説明をします。

面接・集団討論対策の「おすすめ」実戦練習

先に述べた「実戦練習」は何れも有効な方法ではありますが、おすすめの練習は

です。

この２つの実戦練習に共通しているところは

自分を他人に
晒すこと

です。

面接や討論練習で重要なのは「客観評価」です。

「他人が見聞きしてどうなのか」を徹底的に追及するべきです。なので「他人に自分を晒して評価してもらえる」これら２つの練習をおすすめします。

自分ひとりで完結してしまう「個人練習」は無意味ではありませんが、それだけで済ませるのはやめましょう。

また、現職教員（主に校長）と行う練習も効果的ではありますが、採用試験の面接官経験の有無でその効果や意義が変わります。

経験の無い校長であれば、場馴れにはなりますが、効果的な指導は期待できないと考えて間違いないでしょう。

忙しい中、気を使ってお願いしたりスケジュールを調整したりする必要があることを考えると、費用対効果は良いとは言えません。もし、校長のほうから「やってみる？」と声をかけていただければお願いする…くらいのスタンスで良いと思います。

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▼面接や集団討論に関する実戦練習について、詳しく知りたい方は、こちらをどうぞ

教員採用試験「面接・集団討論対策」合格への近道！実戦練習のすすめ

2022年1月23日

 面接と集団討論対策は「実戦」を疎かにしてはいけない

いかがでしたか？

今回は、教員採用試験の個人面接・集団面接・集団討論の「人物試験」対策の基本的な流れについて説明しました。

基本は「準備」と「実戦」を両立させることなのですが

です。

なぜなら、人間の性格上「他人に評価される」ことへの恥ずかしさや、実戦の場をセッティングする手間への抵抗があるからです。

また「まだ準備が万端でないから」という理由で実戦を後回しにしてしまう人も少なくありません。

恥ずかしくても、面倒でも、準備が万端でなくても実戦練習はドンドン行いましょう。

特に「準備ができるまでは…」と実戦練習を躊躇している方、いつまで経っても準備は完了しません。そのような人の多くが結局「実戦練習不足」で本番を迎えて失敗しています。気を付けてください。

１回でも多く「実戦練習」をこなして教員採用試験の本番を迎えましょう。

その努力が合格切符の獲得に近づくことは間違いありません。

がんばってください。

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個人面接・集団討論・集団面接それぞれの人物試験に関する特徴や返答のコツについては、下記の記事を参考にしてください。

▼個人面接の具体的な対策法はこちら

【教員採用試験】個人面接対策のポイント～内容・質問例・答え方など勝ち抜くコツを紹介～

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▼集団面接の具体的な対策法はこちら

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▼集団討論の具体的な対策法はこちら

教員採用試験「集団討論」対策の基本～内容から勝ち抜くコツまで～

2022年1月23日

▼志望動機の作り方について知りたい方はこちら

教員採用試験「志望動機」書き方＆例文～誰でも書ける！合格ライン越えのコツ～

2024年2月19日

▼自己ＰＲの作り方について知りたい方はこちら

教員採用試験「自己ＰＲ」書き方＆例文～合格できるＰＲづくりのコツ～

2023年3月28日

と思っている方は、この記事を「気持ちを楽にして」最後まで読んでみてください。

この記事では、教員採用試験の「個人面接」対策のポイントとして

まで幅広くお伝えします。

初めて受験される方は、この記事を読めば教採の「個人面接」の全体像をつかむことができるでしょう。

また、受験経験のある方も、不合格になった原因を振り返る機会にしましょう。そして、来夏の教採を勝ち抜くための参考にしてください。

① 個人面接の形式・質問の特徴

まずは個人面接の形式と質問の特徴について説明します。

集団面接や集団討論とは違った特徴を理解して、準備を進める際の参考にしてください。

個人面接の「形式」

まずは、個人面接の形式について

に分けて説明します。

配置

教員採用試験「個人面接」の配置は

です。面接官の人数は平均で２～３人程度です。

面接官は校長や教育委員会の職員など、学校関係の管理職が中心ですが、一般の方が入っていることもあります。

「個人面接」は、多くが２次試験で行われます。

しかし、自治体によっては１次・２次の両方で課されたり、１次試験で課されたり、または模擬授業をしたあとに、そのまま行われることもあります。

時間

「個人面接」の時間は「１５～３０分程度」であることが多いです。

模擬授業のあとにそのまま行われる場合は、模擬授業も含めると「４５分～６０分程度」のボリュームになる場合もあるようです。

何れも、自分が受験する予定の自治体の過去データを調べて確認しておくと良いでしょう。

ほとんどの場合、前年度と同様の形式で行われます。

流れ

「個人面接」の流れは、一般的な面接と変わりません。

1. 控室で待機
2. 呼ばれたら面接会場前へ移動し、会場前（廊下など）で２度目の待機
3. 呼ばれたら面接会場内に入室（面接開始）
4. 面接官の指示に従いながら「着席⇒応答⇒退席」
5. 終了したら面接会場外へ・・・（面接終了）

という流れのハズです。

控室に入った後は自由が利かなくなる可能性があるので、トイレへ行ったり水分を補給したりするのは控室に入る前に済ませておきましょう。

評価のポイント

面接官が評価するポイントは自治体によって多少の違いはありますが、大きくは変わりません。

• 全体的な印象
• 受け答えの様子
• 話の内容

といった点を総合的に判断されることになります。

最大のポイントは

という点です。

現役の校長が面接官をしている場合が多いので、多くの面接官が「自分の学校で働いてもらいたい」と思ってもらえるか・・・が評価基準になると考えましょう。

個人面接の「質問の特徴」

次に、個人面接での質問の特徴についてお話します。

教採の個人面接は、集団面接や集団討論とちがって

受験者個人について深く知り
評価するための試験

です。

よって、質問内容も受験者個人に関することを深く探るための質問になります。

例えば、受験者が志望理由として

子供たちにコミュニケーションの力をつけたいと思ったからです。

と答えた場合。

集団面接の場合はそれ以上掘り下げることなく、別の質問に移る場合がほとんどです。

しかし、個人面接では

など、受験者の知識・経験・教育観などを含めた 教師としての資質を判断するための質問 をされます。

このような「返答内容を掘り下げてくる質問」に返答できるようにするには、事前に質問を予想して、返答を準備しておく必要があること理解しておきましょう。

② 面接でよく出る質問例 と 対策の基本

つぎに、教員採用試験の面接でよく聞かれる質問例と対策の基本についてご説明します。

面接でよく出る質問例

教採の面接でよく聞かれる質問を３０コ挙げました。ココで挙られている質問は、いつの時代でも聞かれうる基本的なものばかりです。

なので、まずはこれらの質問に自分の言葉で返答ができるよう、答えを準備しましょう。

これら以外の質問例や、質問への回答例を知りたい方はこちらの記事をご覧ください。

【教員採用試験】面接でよく出る「質問例160＆回答例15連発！」

2023年3月28日

対策の基本

つぎに、質問に対する答えの準備をする上で大切な「対策の基本」をお伝えします。

自分の考えを文章化しておこう

質問に対する答えは

予め準備をしておくのが基本

です。

質問の種類も、星の数ほどあるわけではないので、ある程度準備をして自分の言葉で話ができるようにしておきます。

面接練習を繰り返しながら「面接ノート」を作成したり、論作文を作ったりして、自分の考え（教育観や特定の課題への対処法等）を明確に文章化し書き残しておくと良いでしょう。

あわせて読みたい

▼面接ノートの作り方は こちらの記事 をご覧ください。

教員採用試験対策「合格する面接ノート」の作り方～面接＆集団討論攻略への道～

2022年12月16日

そして文章化した自分の考えを何度も見直し、ブラッシュアップしていきましょう。

何度も見直し、必要に応じてブラッシュアップしていくことで矛盾点が解消されたり、自分の考え＝教育観が整理されていきます。

必ず受験自治体の過去問確認を

ここまでご紹介させていただいた内容は、日本全国の自治体で行われいる実態を平均化したものです。

なので

実際の面接試験の内容については
過去問などで確認しましょう

質問内容も、自治体によっては「傾向」がハッキリしている（毎年同じようなことを聞いてくる）自治体もあります。

そういったことを過去問で確認することは、間違いなく合格への第一歩となるでしょう。

面接の過去データを知るにはこちらの「教員採用試験過去問シリーズ」（協同出版）がオススメです。

2027年度版　東京都の論作文・面接 過去問 (東京都の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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協同出版

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自治体別に過去問がそのまま掲載されている問題集はこのシリーズ以外にありません。

教職教養や専門科目も含めて、受験予定の自治体分についてひととおり持っておいて損はないでしょう。

最新版は春以降に在庫が無くなりやすく、本番が近づくにつれてメルカリやAmazonなどで高額転売されてしま事例が多々見られますので、はやいうちに入手されておくと良いでしょう。

③ 答え方のコツを知ろう

最後に、教員採用試験の「個人面接」対応のコツを紹介しておきます。

具体的には

について紹介します。

面接官に「好印象」を与えるコツ

教員採用試験の面接では、回答の内容が良くても低評価になることは普通にあります。

回答内容の良し悪し以外で大切にすべきことは

です。

コミュニケーション技術とは？

面接試験で受験生が試験官に与える「印象」は回答内容と同じくらいに大切です。

逆に、回答がイマイチでも印象が良ければ合格ラインには残ることもあり得ます。

面接に必要な コミュニケーション技術 として、以下のことを発揮できるようにしておきましょう。

これらが「無意識」でできるようにしておくこと が大切です。

なぜなら、面接本番でこれらのことに意識を向けてしまうと、質問への返答に集中できず、自分の思うことを表現しにくくなるからです。

無意識でこれらのことをできるようになるために、試験本番までに何度も面接練習を重ねましょう。

自然な会話ができるようになるためのコツについては、こちらの記事にまとめていますので、参考にしてください。

【教員採用試験】面接や集団討論で自然にスラスラ話をするコツ

2022年5月8日

見た目も大切

印象を良くするためには「見た目」も大切です。

少なくとも以下のことに気をつけましょう。

判断のポイントは「老若男女、誰にでも受け入れられる見た目にする」ことです。

良くもなく悪くもなく・・・誰にも何も気にされない見た目がベストです。

平常心でいられるために・・・

面接で印象を良くするためには「緊張せずに平常心でいること」も大切です。

緊張が表に出ないタイプの方はともかく、声がうわずったり、挙動不審になってしまったり、目をショボショボさせてしまったりと、緊張が目に見えるタイプの方は印象が悪くなることがあります。

コチラの記事でも緊張を和らげる方法について紹介しています。

「教員採用試験」面接や討論で緊張を和らげる方法～緊張をほぐして試験の壁を乗り越えよう～

2022年5月8日

人生を決める教採の面接で平常心でいることは極めて難しいですが、少しでも緊張を和らげられるよう、自分に合った緊張を和らげる方法を知っておきましょう。

高評価を得られる答え方

見た目、コミュニケーション技術などで相手に好印象を与えることができれば、あとはいくつかの「テクニック」と「中身＝回答内容」を磨きましょう。

返答形式にバリエーションを

個人面接中の会話の流れが自然なモノになるよう、返答形式にバリエーションを持たせましょう。

バリエーションとは内容ではなく「形式」です。

なぜなら、面接では

があるからです。

それにあわせて「結論だけ」を端的に言ったり、「結論⇒理由⇒具体例」と１分ほど熱く語ってみたりするなど、形式のバリエーションを持たせられるようになっておきましょう。

そうすることで、面接官との会話が違和感のないモノになり、自然と面接官に好印象を持たせられます。

具体的には用意する質問に対する返答で以下の３パターンを想定して準備しておくと良いでしょう

返答時間は長くて「６０秒」以内

教員採用試験の個人面接は、集団面接と違って受験者ひとりについて深く掘り下げて聞かれます。

とは言え

質問の主旨を正確に理解したり、状況に応じたりして、先にご紹介した「返答形式」に合わせて

といった具合に、話す時間が３０～６０秒くらいでまとまるようにしましょう。

逆に、ひとつの質問に２分以上話すことがあると赤信号です。

聞く側ににとっての「１分以上」は正直長いですよ・・・

日頃の練習で「３０秒」と「６０秒」の感覚はつかんでおくと良いでしょう。

特に、最初の自己紹介や最後のPＲ用に「３０秒パターン」「６０秒パターン」の２つを準備しておくと、時間の感覚を掴むこともできて一石二鳥ですね。

回答内容で押さえるべきポイント

態度や答え方で問題が無くても「回答内容」が的を射てなければ面接、特に個人面接で合格点をもらうことは難しいです。

倍率の低い自治体であれば、解答内容のポイントが多少ズレていても「ポテンシャル」を期待して合格点をもらえることがありますが、倍率が高くなれば「回答内容」で勝負できなければ合格は難しくなります。

質問内容に正対した内容にする

よく面接攻略のポイントとして「質問と正対する」と言われます。

これは

ということです。

志望動機を聞かれているなら、志望動機を答える

ということです。

例えば

ストレス解消方法は何ですか？

先日、アルバイト先で〇〇なことがありまして、とても嫌な思いをしましたが、自分で勝手に判断をせずに上司に相談をして解決できました。

というようにズレた返答をしてしまうことがあります。

また、以下のように要求された通りに返答できないこともあります。

教師になって最も大切にしたいことを理由も添えて教えてください。

常に子どもたちの気持ちに寄り添う意識を持ち続けることです。

この「質問と正対する」というのは、面接が上手な人であっても時々やってしまうことがあるくらい、意外と難しいポイントです。

あと、表現が違うだけで面接官が知りたいコトは同じであるケースにも気をつけたいところです。

例えば

教員になりたいのはなぜですか？

教員になって何をしたいのですか？

教員として子どもたちにイチバン伝えたいことは何ですか？

という質問は、表現が違うものの返答はいずれも

子どもたちにコミュニケーションツールとしての言葉の大切さを伝えたいです。

でOKなハズです。

質問の意図をくみ取り、質問と正対した回答をすることで、他の質問に対する返答と矛盾が出ないようにすることも大切です。

理想論ではなく現実論を語ろう

教員採用試験の面接試験で

あなたの学級で〇〇なことがあった時にどう対応しますか？

というような、場面指導的な質問に対して回答する場合は

理想論ではなく
現実論で語る

ことが大切です。

なぜなら、教員採用試験は明日からでも現場に立たせることができる「即戦力」を探すための試験だからです。

なので「学校現場を理解しているコト」が表れている回答ができるように準備ををしましょう。

これは「集団面接」「集団討論」そして「論作文」といった人物試験全体に言えることです。

教育現場を知らない素人が語るレベルの返答をしていてはいけません。

ここで勘違いしてはいけないことは

ということです。

あくまで「教育現場を理解していて、現実的な考え方や解決策を述べられるコト」を大切にして回答しましょう。

面接で「現実論」を語るためにすべきこと

教員採用試験の面接で「現実論」を語れるために私たち受験生がすべきことは、主に以下の２つがあります。

教育現場での現実を面接試験で語る上で「講師経験」は最強の武器です。

講師経験のある方は、日ごろの勤務での経験に基づいて実行したことや考えたことなどを整理しましょう。

先輩教師などの立ち振る舞いなどから学んだことも含めてよいでしょう。

それら「現場目線」で学んだんことを「自分の考え」として面接試験で語ることができれば、相当のポイントを稼ぐことができるハズです。

では、講師経験の無い新卒の学生や他業種からの転職組は不利になるのか？

決してそんなことはありません。

講師経験が無くてもやり方次第で「現実論」は語れるようになりますよ。

講師経験のない人は「疑似体験」を重ねましょう。

「疑似体験」とは以下のような方法で、講師経験者が現場を経験している教育現場の現実を知ることです。

このあたりがキッチリとできていれば、講師経験が無くても面接試験でポイントを稼ぐことは十分に可能です。

むしろ、講師経験が無くても「現場を理解している」というアピールは「志望度の高さ」をアピールすることにつながります。

経験が無くても「現場を理解していて、起こりうる課題に対して現実的で実現可能な方策を考え、選択できる力がある」ことをアピールできれば良いのです。

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【教員採用試験】不利？講師経験ナシでも一発合格！「疑似体験」のすすめ

2022年1月23日

 教員採用試験の「個人面接対策」は早くから始めよう

教員採用試験には「個人面接」以外にも「集団面接」や「集団討論」といった人物試験があります。

形式が違うので、それぞれに対応のコツは違います。しかし質問に対して答えるべき内容の方向性は同じです。

つまり

しかし、その準備は一朝一夕にはできません。

試験官を納得させる「自分にしか答えられないオリジナルの回答」を準備するためには、準備と実戦練習を繰り返し、試行錯誤することです。

一見、遠回りに見えますが、これが教員採用試験合格への近道です。

今、この瞬間から面接の準備を始めましょう。

その決意と行動が来夏の教員採用試験の合格をより確かなものにしてくれるに違いありません。

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教員採用試験「自己ＰＲ」書き方＆例文～合格できるＰＲづくりのコツ～

2023年3月28日

この記事では、教員採用試験を受験予定の方を対象に

合格ラインを越えられる
志望動機の書き方
（作り方）

について、例文を交えてお伝えします。

面接官が納得する志望動機を準備するためのヒントにしてください。

【STEP１】 志望動機を書く前に「先入観」を打ち破ろう

教採に限らず、採用試験に関する先入観はイロイロあります。

その中でも「〇〇すると落ちる・・・」「〇〇にすると合格しやすい・・・」といった先入観は、受験対策の方向性を左右しがちです。

そこで今回は、教採の志望動機を作る上でジャマになる「先入観」を２つ紹介しておきます。

①教採の志望動機は
「立派でなくても合格できる」

志望動機は
立派でないといけない

という先入観を持っていませんか？

多くの教採受験生が、立派な志望動機を作るためのネタがないことに悩んでいます。

なぜなら、ほとんどの受験生には

教師を志望する
立派な動機がない・・・

からです。

殆どの受験生が「仕事に就くとしたら何がいいかな・・・」と考えた時に、他の仕事と比べてみて

う～ん・・・何となくだけど、教師がいいかなあ・・・

と思いついた程度なのです。

衝撃的で忘れられない出来事をきっかけに教師の道を志した

小さいころから教師になりたくて、教師になるために生きてきた

という受験生は少数派です。

なので逆に考えてください。

ほとんどの教採受験生に明確で立派な志望動機が無いということは、あなた自身、そのコトに負い目を感じる必要は無いということになります。

そうなんです

志望動機は
立派でなくても
合格できる！

のです。

なので、”今から”一生懸命に考えて、合格ラインを越えることのできる

ありきたりだけど
教師になりたい意思が伝わる
志望動機

を作っていきましょう。

②教採の志望動機に
「タブーはない」

世に出ている志望動機のつくり方に関する意見の中に、「志望動機に〇〇ネタはアウト」という考えがあります。

しかし私は

基本的に
志望動機にタブーは
ない

と思っています。

なぜなら、一般的に「〇〇ネタはアウト」と言われる志望動機を使って合格している人が普通にいるからです。

特によく「アウト」と言われるのは

「尊敬する教師との出会い」

を志望動機に挙げるパターンです。

でも「尊敬する教師との出会い」が本当に教師を目指すきっかけになったのであれば、それは仕方のない話です。

本当にそうなのであれば自信を持って正直に話すべきでしょう。

そもそも「尊敬する教師との出会い」が「志望動機としてアウト」と言われるのには理由があります。

それは「尊敬する教師との出会い」を志望動機とする受験生の多くが、その志望動機について深く聞くと説得力に欠けるケースが多い からです。

志望動機への考えが浅く、小手先で済ませようとする受験生がよく選ぶ志望動機が「尊敬する教師との出会い」なのです。その場合、本当に尊敬するレベルではなく「マシだったという程度の教師」を志望動機に挙げることになるので、面接官によるツッコミの質問を重ねるほど説得力に欠けてくることが多くなります。

なので、結果として試験官や面接指導の経験のある方からすると「アウトなケース」と認識されてしまっているのです。

それでも

基本的に
志望動機にタブーは
ありません

みなさんが本当に教師を志望する理由、きっかけになったコトであり、そこから得たことを将来の教師生活に活かしていきたいのであれば、それが何であっても志望動機として自信を持って発信しましょう。

【STEP２】 志望動機のネタづくりのコツ

それでも教員採用試験に合格するためには「教師になりたい意思が明確に伝わる志望動機」が必要です。

そのような志望動機をどのように書く（作る）べきか、ココから具体的にご説明しましょう。

①「未来」と「過去」
を結び付けるイメージで書こう

まず、志望動機の全体的なイメージですが

「未来」と「過去」を
結びつける

ことを意識して書いてください。

まずは、例文を示します。

次に、ココで言う「未来」と「過去」とは何かを具体的に説明をします。

①「未来」とは
「教師観や指導観」

志望動機の「未来」とは「教師観や指導観」のことです。

つまり、志望動機の「未来」とは

自分が教師になったら
「何を大切にして」
指導をしていきたいか

です。

先に示した例文で言うと、青色の部分のことです。

他に例を挙げてみると

などがありますね。

みなさんが教師になったらやってみたいこと・・・それが志望動機の中の「未来」です。

②「過去」とは
教師観・指導観を抱いた
「キッカケ」

志望動機の「過去」は自分が描く「未来」の理由のことです。

つまり、志望動機の「過去」とは

「教師観や指導観」
を抱いたキッカケ

のことです。

先に示した例文で言うと、青色の部分のことです。

人の「価値観」はその人の経験によって培われます。

したがって、自分で考えた「教師観や指導観 ＝ 教師になったら何を大切にして指導したいか」が、過去の自分のどの部分（経験）から培われてたのか を考えましょう。

それは何であっても構いません。

ありきたりで、インパクトに欠けることであっても構いません。

• 打ち込んできたクラブ活動での経験
• 今も尊敬する教師との出会い
• 仕事やアルバイトでの経験
• ボランティア活動での経験
• 過去の学校生活での経験
• 熱中してきた趣味を通しての経験

など、誰にでもあるのではないでしょうか。

決して「輝かしい思い出」でなくても大丈夫です。

大切なことは「インパクト」ではありません。地味であっても「説得力」があるコトが大切です。

③考えるのは
「過去」or「未来」
どちらからでもＯＫ！

先ほど、志望動機は「未来」と「過去」結びつけて作る・・・とお伝えしました。

「未来」からつくると結びつく「過去」が見つからないことがあります。なので「過去」を振り返ってから「未来」を作っても構いません。

大切なことは

志望動機の内容で「教師になったら叶えたい自分の未来像」と「教師を志望する動機になった過去の経験」が結びついていること

です。

そこが結びつかなければ、試験官に「ウソの志望動機」と判断されることでしょう。

何となく教師を志望した方は「過去」から考えて「未来」を作るほうがやり易い かもしれませんね。

すでに明確な「未来＝教師観や指導観」を持てている人は、その「教師観・指導観」を持つようになった理由について、過去の自分を振り返って考えてみましょう。

それが「きっかけ＝動機」です。

志望動機は
「未来と過去を結びつけて」
つくる

コトが大切なのです。

④「過去」は「近い過去」でも良い

「過去」というと、自分が小学校から高学時代などの「遠い過去」を想像しがちですが

志望動機で使う「過去」は
遠い過去でなくてもＯＫ

です。

極端に言えば、昨日のことでもOK です。

例えば、講師経験をしている方は日々の講師経験から「教育観が変化する」ことはあり得る話です。

教師を志望するきっかけになったのが過去のクラブ活動を通して…であっても、過去のクラブ活動での経験と、今自分が思っている教育観とがつながらないのであれば、そのきっかけになった講師経験をあわせて正直に話すと良いでしょう。

例えば

というような具合で語れば伝わるはずです。

志望動機のキッカケになる過去は遠い過去でなくても良いです。

むしろ近い過去であるほうが、現実的で説得力があるんじゅないかと思うのですが、みなさんはどう思われますか？

【STEP３】簡潔で分かりやすい志望動機に編集するコツ

「未来」と「過去」を結び付けて志望動機がある程度固まったら、文章で簡潔かつ分かりやすく伝えられるように編集しましょう。

①順序は「未来 ⇒ 過去」で

志望動機を書く（つくる）上で大切なコト

それは

志望動機を
「未来 ⇒ 過去」
で展開させる

ということです。

質問内容は「志望動機」ですが、試験官が知りたいのは「受験者の教育観」です。

「受験者の教育観」を知るために「志望動機」を聞いている、ということを意識しましょう。

先ほどから示している例文も、未来から語り始め、過去につなげています。

※上記は、小学校教師になりたい理由（志望動機）の例文になっています。

こんな要領で作れば、スッキリと「あなたが教師になったら何をしたいのか＝教師になりたい理由」が伝わる志望動機にりますね。

②長さに応じて複数パターンを準備する

志望動機だけではありませんが、面接で言うことが決まっている事柄については、求められる長さに応じてパターンを作っておくと良いでしょう。

特に「志望動機」と「自己ＰＲ」は最低でも以下のパターンを想定して作っておくべきでしょう。

基本的には「１５秒、３０秒、６０秒」の３パターンで十分です。

しかし、よくある志望動機ほど個性が問われます。

特に１分程度の志望動機を語るパターンを作る場合には

具体的なエピソードを入れる

と個性が出て良いでしょう。

また、深く突っ込まれた時に、様々な観点から具体的に語れるよう、志望動機に関わるエピソードについてはシッカリと振り返り、その経験や経験から得た価値観を教育現場のどのような場面で活かしていけるか を整理しておくことが大切です。

例えばこんな質問にサラっと応えられるよう準備しておくと良いでしょう。

【CHECK！】理想は「志望動機」で語る教師観・指導観が他質問への返答と結びつくコト

最後に、志望動機が合格できるモノになっているかどうかをチェックする基準をお伝えしておきます。

というのも「志望動機」は志望動機を聞かれた時だけ答えているようでは「志望動機として弱い」です。

志望動機を基にした「教師になったらやりたいコト＝教育観や指導観」が他の質問への返答でもにじみ出るようにする

のが理想です。

例えば、志望動機で

子どもたちのとのコミュニケーションを大切にし、自尊感情を育む教育をしていきたい

と答えた以上、他の質問に対する答えも「子どもたちとのコミュニケーションを大切にして自尊感情を育む教育」を基にした返答ができると理想的です。

そうすることで 志望動機に説得力 が生まれ、試験官に自分のことを理解してもらいやすくなります。

分かりやすさは大切です。

みなさんが面接会場を出られた後、試験官が

あの人はこんな教師になって活躍してくれそうだな・・・

というイメージを持ってもらえたら最高ですね。

【LAST】立派でなくても「明確な志望動機」は教採攻略の大きな戦力

いかがでしたか。

今回は教員採用試験を攻略するために必要不可欠な「志望動機」の作り方（書き方）について説明しました。

立派でなくても
「明確で説得力のある志望動機」

は、特に教員採用試験の面接試験では大きな戦力になります。

片手間でパパッと作ってしまうのではなく、過去の自分を振り返りながら・・・そして、自分の理想の教師像を描きながら時間をかけて作ってみてください。

もちろん、試行錯誤しながら「途中変更」するコトもありです。大アリです。

ワタクシも３回以上変えましたよ・・・

教員採用試験の面接官にみなさんの魅力が伝わる「志望動機」がつくれること、そしてみなさんが教員採用試験に合格されることを願います。

がんばってくださいね。

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2023年3月28日

面接に関する参考書や受験雑誌にも「面接での沈黙は絶対にＮＧ」と書かれていたりするので、面接本番で沈黙を作ってしまうと

ああ・・・終わった・・・

って思っちゃいますよね。

しかし、面接での沈黙は、ちょっとしたコツを知って工夫をする準備をしておけば、マイナス評価にならないようにできます。場合によっては、プラス評価に反転させることもできます。

この記事ではそのような「面接での沈黙を合格に結び付けるためのコツ」を紹介します。

ぜひ参考にしていただき、面接で沈黙を作ってしまっても合格できる力を身につけてください。

面接の沈黙は絶対にダメではない

まずは大前提の確認をして、面接の沈黙に対する考え方を最適化しておきましょう

よく言われる「面接での沈黙は絶対にダメ」という考え方が、必要以上に受験生を苦しめています。

しかし「絶対にダメ」というのは言い過ぎです。そんなことはありません。

確かに、面接での沈黙は受験生的にはピンチです。でも、採用側にとっての沈黙は、受験生を採用するべきかどうかを判断するポイントのひとつにすぎません。

面接での沈黙はあるよりは無いほうが良いですが、考え方、捉え方、対処の仕方によっては合格に近づくチャンスにもなり得る場面なのです。

面接の沈黙を合格に結び付けるコツ

だからこそ、面接で沈黙を作ってしまった時に適切な対処ができるよう、事前にシッカリと心がまえをしておくことが大切になってきます。

ここからは、面接での沈黙を合格に結び付けるためコツとして有効な心がまえをいくつかご紹介します。

① 面接での沈黙はＯＫと割り切る

面接の沈黙を合格に結び付けるコツのひとつめは

ことです。

本当に分からなければ、落ち着いて沈黙を作って返答を考えましょう。

誤解しないでいただきたいのは「面接で沈黙しても良い」というコトではないです。

沈黙は無いに越したことはありません。しかし、どうしようもなかった場合は仕方がありません。

沈黙を作らないことに拘りすぎて、慌てて訳の分かないコトを返答してしまったり、即答で「分かりません」と返答してしまうよりは、多少なりとも自分の頭で考え、何とか答えを見つけようとする姿勢を見せることは決して悪い事ではないということです。

沈黙時間と回数に気をつけよう

面接で、どうしても適切な返答が思い浮かばない…そんなやむを得ない場合の沈黙はＯＫである…と割り切るとは言え、何事も限界があります。

あくまで個人的な感覚ですが、以下の程度が許容範囲だと思われます。

面接中の沈黙に対して、採用側に減点などのルールはおそらくありません。

その証拠に、私の知るところでは４回も沈黙したのに合格できた人がいます。そして、私も受験生時代に１回沈黙したことがありましたが、その自治体も合格できました。

これらのような実体験から考えても、面接中の沈黙が絶対にダメでないことは確実です。

なので、どうしても分からない質問が来た時に沈黙してしまっても構わない…と割り切っておきましょう。

このことをまずマインドセットするだけでも、皆さんの面接に対するハードルが下がり、気を楽にして面接に臨めるようになるのではないでしょうか。

②キメ台詞を準備しておく

面接の沈黙を合格に結び付けるコツのひとつめは

ということです。

受験生にとって、面接での沈黙はピンチです。

なので、ピンチの時になってから慌てるのではなく、沈黙してしまったときにダメージを最小限にとどめるために「言うこと」を準備しておきましょう。

そうすることで

ことができるハズです。

具体的な「キメ台詞案」としては、以下のような例を挙げることができます。

 案①であれば、面接官から

おっしゃるとおりです

と言う類の返答をもらえるはずです。

もし勘違いがあれば、その間違いを訂正してもらえるはずです。

なので

ありがとうございます

とお礼を言った後に、もう数秒間沈黙を入れることができるでしょう。

案②であれば

おそらく面接官が質問をもう一回言ってくれることと思われます。

なので、案①と同様にお礼の言葉を伝えた上で、改めて返答を考えてみれば良いと思われます。

また、この案②の場合は、面接官が質問を言ってくれている間も考える時間に使えるはずです。

そして案③であれば

おそらく

はい、どうぞ

と言ってもらえると思います。

なので、案①②と同様にお礼の言葉を伝えた上で、返答を考える時間を持たせてもらうと良いでしょう。

③素直に自分の力不足を認める覚悟を持つ

沈黙を作っても適切な返答が思い出せない場合もあります。

それは恥ずかしい事ではありませんし、不合格が決定するわけでもありません。

むしろ、面接官に良い印象を持たせるために

が大切です。

意地になって無理やりにでも答えを出そうとしたがために、意味の分からない返答をしてしまったり、矛盾が生じて揚げ足を取られてしまったり、焦って挙動不審な態度になったりするとマイナス評価を受けてしま可能性が高まります。

なので、沈黙を作っても適切な返答が思い出せない時は、自分の力の無さを認めて潔く降参しましょう。

返答ができない時のキメ台詞

面接で沈黙を作った上に適切な返答できなかった場合、その事を丁寧に面接官に伝える必要があります。

この場合も事前にキメ台詞を事前に用意しておくと、安心して本番の面接に臨むことができるでしょう。

すみません…思いつきませんでした…ホントにすみません…

といった淡泊なものではなく

を落ち着いて言葉にして面接官に伝えられるようなキメ台詞を準備しておきましょう。

以下にひとつ例文を挙げておきます。

面接官は受験生がどのような失態をしたとしても「素直・前向き・誠実」な言葉と態度が現れることを期待しています。

現場に立って失態をした時に「素直・前向き・誠実」な言葉と態度で対応できることを確認したいからです。

なので、沈黙を作っても適切な返答が思い出せなかった場合は「素直に自分の力の無さを認める覚悟を持つ」という心構えをしておきましょう。

面接での沈黙対策は自分に完璧を求めないことが大切

これは、私自身が民間企業の採用試験や教員採用試験の面接を経験して感じたことですが

ということが大切だと思います。

具体的には、準備したコトのうち７割くらいを面接で出すことができれば充分である…と割り切って臨むことが大切です。

例えば、面接でのある質問に対して３つの答えを準備していたのに２つしか思い出せない・・・ということはよくあることです。

そんな時は、無理に忘れた３つ目を思い出そうとしなくていいのです。３つ目にこだわるあまりに面接中の沈黙を作ってしまう可能性が高まります。思い出した２つだけを、自信を持って答えれば良いのです。

そうすれば、面接で沈黙する回数を最小限に減らすことができるに違いありません。

まずは、面接中の沈黙を減らすために、自分の返答に完璧を求めないようにしましょう。

その上で、万が一で沈黙があった時のために、今回お伝えした「面接での沈黙を合格に結び付けるコツ」を心がまえしておけば、面接での沈黙を合格に結び付けられる対策は万全と言えるのではないでしょうか。

みなさんがこの記事で学ばれたことをうまく活用され、教員採用試験での合格を勝ち取られることを願っています。

頑張ってくださいね。

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その時に、話の途中で詰まってしまったり、棒読みになったり…ぎこちない話し方になって自分の力を発揮できない方はいませんか？

今回は、練習を重ねて面接や集団討論を得意試験になった私の経験から、スラスラと自然な雰囲気で話をするためのコツをひとつご紹介します。

面接や集団討論で自然にスラスラ話ができるようになると、採用試験合格への道筋が見えてきますよ。

教員採用試験以外の公務員試験や一般の就職試験にも使えるはずなので、教員志望以外の方もぜひ参考にしてください。



 

面接や集団討論でスラスラと自然に話をするコツ

教員採用試験の面接や集団討論で自然な感じでスラスラと話をするコツは

の３つです。

①キーワードを思い浮かべて話をする

面接や集団討論で自分の考えを話すときに、暗記した文章をそのまま読もうとする方がいます。

これではいつまでたっても上手く話せるようにはならないでしょう。

面接で自然な感じでスラスラと話ができるようになるためには

ようにしましょう。

例えば、教員採用試験の面接で

どんな先生になりたいですか？

また、そうなるためにどのような取り組みをしますか？

という質問をされた時に、以下のような返答（約１分バージョン）をあなたが準備されていたとします。

この文章をそのまま語り口調で再現させるのは難しいです。

そこで、面接官が質問している間に軸となる３～４つのキーワードを自分の中で思い浮かべるようにします。

今回の例の場合は、赤字部分でも示しているように「どのような先生になりたいか」への答えである

そして「そのための取組み」への答えである

の３つくらいを思い浮かべます。

そして、順番にそれらおキーワードについて思いついたことを話していきます。

③全てを話し切ることにこだわらない

頭に浮かんだキーワードについて思いついたことを話していく・・・

この時に大切なのは

ということです。

集団面接や集団討論でも同じです。

全てを出し切ることにこだわるから、忘れたことを言えずに詰まったり、考えながら話すから棒読みになったりするんだと理解してください。

準備したことの６割くらいの話ができれば十分だ・・・と割り切りましょう。

仮に、面接や集団討論で準備をした内容の６割しか話せなかったとしても、スラスラと自然な話し方で対応ができていれば、面接官の印象は悪くはならないはずです。

というのも、自分は「６割しか話せなかった」と思っても、面接官はみなさんが「４割忘れてしまっている」ことには気づきません。

そもそも、準備してきたことの全てを本番で出し切れる受験生は全体の５パーセントもいません。

つまり、面接や集団討論で自分が準備してきたことの６割を、スラスラと自然な雰囲気で話ができていれば「上出来だ」と考えて良いのです。

面接に慣れれば自然に準備したコトを話せるようになる

何度も練習を重ねてこのやり方に慣れ、自然に話ができるようになってくると、最初は６割しか話せなくても、次第にその精度が上がってきます。

自身が出てきて気持ちに余裕がでてくるからです。

例えば、準備したキーワードさえ頭にあれば思い出せる情報量が増えてきたり、準備できるキーワードの数が増えてきたり、キーワードを頭の中で設定するスピードが上がってきたりします。

そのうち、話をしながら

あっ！忘れてた３つめ思い出した！

あのことも入れとこう！

ちょっと話が長くなってるから、３つめはやめとこう！

というふうに、準備した回答の８割～９割を話すだけではなく、状況に応じて準備してきた回答を出し入れできるようになってきます。

面接や集団討論では「事前準備」が大切

先にも少し触れていますが、面接や集団討論で自然にスラスラと話すためには

です。

何も準備せずに、その場で思いついたことを適当に話をして合格できるほど教員採用試験（就職試験）は甘くはありません。

私自身、教員採用試験の面接や集団討論の準備では、重要とされている頻出事項の返答については「面接ノート」を作成し、自分なりの返答を書き込みました。そして、ひととおりその内容を暗記しました。

教員採用試験において面接や集団討論について、事前に考えて準備をしておくことは「自分の教育観をまとめる大切な作業」でもあります。

講師経験のある方こそ、武器になる現場での経験を言語化しておく事前準備が大切です

ひとつでも多くの教育ネタについて、自分の考えをまとめておきましょう。

他の就職試験についても同じことが言えるでしょう。

その下準備さえあれば、どのような質問がされてもすぐに面接官に評価される種類のキーワードを思いつき、返答できるようになってくるはずです。

面接や集団討論でスラスラと自然に話をして印象をアップさせよう

今回は、教員採用試験を始めとする公務員試験や就職試験での面接や集団討論で、自然にスラスラと話ができるコツをご紹介しました。

多少は詰まったり棒読みだったりするくらいが自分らしくて・・・

と言う方もいますが、それは違うと思います。

自然にスラスラと話ができる人に対して、人は「賢そう」「機転が利きそう」という印象を持つと言われています。このことは、面接や集団討論の評価においてプラスにはなってもマイナスになる要素ではありません。

方法については、相性もあるので今回ご紹介した方法が全てではないと思います。しかし、話で自分の考えを発信するのであれば、聞き手に負担にならない「自然でスラスラと話せる技術」は身に付けるべきだと思います。

今回の記事が、就職試験での成功のきっかけになれば嬉しいです。

頑張ってくださいね。

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今回はその対策として

よく出る
「質問例160種」
「回答例15種」

を、回答作成のポイントと交えてご紹介します。

教員採用試験の面接攻略のきっかけにしていただければ幸いです。

面接で回答する上で押さえるべきポイント

まず、みなさんが教員採用試験の面接での回答をする上で「押さえておくべき」ポイントを２つお伝えします。

以下に解説をします。

① 質問の教育的背景や主旨を押さえる

質問に対する回答をする上で、その質問内容にある

教育的な背景

そして、質問者が何を聞きたいのか・・・つまり

質問の主旨

を押さえましょう。

例えば「いじめ」に関する質問であれば

は最低限押さえておくべきでしょう。

そのために、以下のものに目を通して理解を深めて置くと良いでしょう。

答申は、文部科学省が発信している答申全てに目を通してはいけません。効率が悪すぎます。

以下のような教採参考書や雑誌、予備校が発信している情報から「試験によく出る答申」を確認するとと良いでしょう。

試験に出る重要教育答申 2024年度版 (教員採用試験Hyper実戦シリーズ 1)

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雑誌については、時事通信社の「教員養成セミナー」がオススメです。

教員養成セミナー 2023年4月号 (2023-02-22) [雑誌]

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教採に関する最新情報も合わせてゲットできるので、毎月発売される「教員養成セミナー」に目を通しておけば、面接以外についても教採合格に最低限必要な情報はひととおり得られるハズです。

② 取組や対応は現場目線の「現実論」で述べる

そして、課題に対する具体的な取組や対応について考える場合には

現場目線の「現実論」
で述べる

コトがとても大切です。

教員採用試験の面接での回答に求められていることは、受験者のオリジナリティや発想力ではありません。

それよりも、自分がどれだけ現場の現実を知っているか。課題に対する対応として現役教師と同じような「現実的な対応案」を引き出しとして持っていることをアピールすることが大切です。

この考え方は、教採の面接・集団討論・論作文といった人物試験全体に言えることです。

現場が抱える課題に対する具体的な取組や対応について考える場合には「現場目線の現実論」で述べることを前提に取り組みましょう。

教員採用試験の面接でよく出る「質問例」160連発

ここからは、教員採用試験の面接でよく問われる質問例を160個ご紹介します。

対策をしやすくなるよう、以下の５分野に分けています。

私自身の受験経験、今でも時々ＯＢとして参加する教採面接講座、そして本ブログ活動を通して目にする質問を中心に挙げています。

太字の質問については、本記事の後半で「解説と回答例」を紹介しています。

教育への関心の高さや教育観を問う質問（３４個）

受験者の人間性を問う質問（２８個）

現場での対応力や適性を問う質問（６１個）

教育に関する知識を問う質問（１９個）

【最新】感染症対応に関する質問（９個）

【最新】教育の情報化と令和の日本型学校教育に関する質問（１０個）

よく出る質問例への「回答例」&「回答作成のポイント」15連発

それでは、教員採用試験の面接で特によく出る「質問例」１５個に対する「回答例」そして「回答作成のポイント」をお伝えします。

① どのような先生になりたいですか

「どのような先生になりたいですか」という質問は、受験者の教育観を知るために、教員採用試験の面接でよく出される質問です。

回答例作成のポイント

私だいぶつ的に考えるポイントは

ということです。

理想の姿は、よく教採で出題される「教師に求められている資質」を押さえた内容にできれば、文部科学省の意向とマッチして理想的な回答に近づくと思われます。

「教師に求められている資質」とは、具体的には

あたりになります。

回答例①

回答例をご紹介します。

今回の「回答例」では「自主的に学び続ける力」と「教育的愛情や責任感」あたりを前面に出した内容にしてみました。

②「信頼される教師」になるために必要なことは何か？

２つめは「信頼される教師」に関する質問例と回答例についてです。

回答例作成のポイント

まずは

と良いでしょう。

特別な事をするのではなく、教師業の日常である「授業と指導」を通して信頼を高めていくことは基本中の基本と言えますので、そこを押さえることをオススメします。

加えて他の職員からの信頼についても言及しましょう。

「信頼」というと、子どもたちや保護者を意識しがちですが、自分の周りにいる職員も意識していることを伝えてみてはどうでしょうか。「チーム学校」を意識した返答もでき、理想的な返答に近づくかと思われます。

回答例②

次に、回答例をご紹介しておきます。

③ これからの時代の「教師に求められていること」は何か

３つめの質問例は「教師に求められること」に関する質問です。

回答例作成のポイント

ここは

のが良いと思われます。

個人的には「変化の激しいこれからの時代」にマッチした「学び続ける教師像」を前面に出してみると良いでしょう。

あとは、時代のニーズにあった教師になるために自分がどうしていくのかを、具体的な活動案として提示できるようにしておきましょう。

回答例③

次に、回答例をご紹介します。

④ 長所と短所を述べてください

次に、面接のあるある質問「長所と短所を述べてください」について、一緒に考えてみましょう。

回答例作成のポイント

まず、回答例の作成ポイントを挙げます。

と良いでしょう。

なぜなら、自己ＰＲは自分のウリを訴える内容なので、自分の長所であるハズだからです。自分のウリがＡなのに、長所はＢというのは矛盾が生じますよね。

もうひとつ

と良いでしょう。

「短所」は言い換えると長所にもなりうることや、教職につく上で差しさわりのないコトを述べましょう。

また、解決策や改善のために自分が今取り組んでいるコトや、教師になってから気を付けていきたいコトを準備をしておくことをオススメします。

回答例④

次に、回答例をご紹介しておきます。

⑤「学力向上」のためにどのような工夫をするか

教員採用試験の面接でよく出る５つめの質問例は「学力向上」に関する質問です。

回答例作成のポイント

「学力向上のための工夫」に対しては

の３点を意識した回答を心がけてみてはいかがでしょうか。

この３点は文科省を中心に言われている「学力向上」に必要とされている要素です。

個人的にはこの３点の中では「学習意欲の継続」が最も大切だと思っています。なので、私が受験生であれば「主体的・対話的で深い学び」の要素と「自己研鑽」の要素も加えて以下のような回答を考えると思います。

回答例⑤

次に、回答例をご紹介しておきます。

⑥「いじめのない学級作り」のためにどのような工夫をするか

６つめの質問例は「いじめ」に関する質問です。

毎年、痛ましいいじめによる被害が出ている現実がある以上、教採では頻出中の頻出と言える質問ですね。

回答例作成のポイント

回答例⑥

次に、質問例に対する回答例をご紹介しておきます。

⑦ 不登校をおこさないためにどのように取り組みますか

 次に７コめの質問例「不登校の予防」に関する質問です。

回答例作成のポイント

不登校といじめは問題構造が似ていると思うのですが、あくまで筆者が考える不登校といじめの違うところは、不登校は人間関係にトラブルが無くても起こり得るということです。

具体的には学校に居場所があれば、人間関係を作るのがが苦手な子でも学校に来るということです。

そういったコトから、回答例を作成する上で押さえておきたいポイントとしては 

を示すと良いと思われます。

そしてそのためには

という考えをアピールしてみてはどうかと思います。 

回答例⑦

この質問例への回答例として以下のようなものを作ってみました。

⑧「授業力」を高めるためにどのような工夫や努力をするか

８つめの質問例は「授業」に関する質問です。

この質問も受験者の教育観を問うことを目的に教員採用試験の面接でよく聞かれます。

回答例作成のポイント

この「授業」に関する質問への回答を考える上でのポイントは

まず

ことがひとつ挙げられます。

具体的には

という活動を日常的に取り組んでいく。

もう少し具体的に話をしておきますと

「準備」では、まずは「指導書を参考にする」。そして、分からないところや悩んだ時は「他の先生に相談をして準備を進める」でいいと思います。

「授業中」は「計画通りに進めることに固執せず子どもたちの様子をみながら　時には予定を変更して進める柔軟な姿勢で取り組む」。

「授業後のチェック」は、子ども達の会話や表情、ワークシートやノートの様子などを通して授業の出来具合をチェックして、次の授業計画に活かしていく…というような具体的活動を実行する意思を表現できれば、合格最低ラインの点数はもらえるんじゃないか…と思います。

そしてももうひとつのポイントが

ことだと思います。

少しでも授業を充実させるために、日々インプットしていく姿勢です。

具体的には

といったところを日々積極的に行っていく意思を示していくと良いのではないでしょうか。

回答例⑧

では、回答例を以下にご紹介します。

⑨ 規範意識をはぐくむためにどのような取り組みをするか

教員採用試験の面接でよく出る10こめの質問例は「規範意識」に関する質問です。

回答例作成のポイント

この質問も不易といいますか、学校が集団生活の場である以上、教員採用試験の準備をする上では避けて通れない観点です。

回答作成のポイントとしては、以下の２点が挙げられると思います。

まず一つ目は

です。

「押し付けないこと」は道徳教育と絡んで今の教育には主流の考え方だと思います。

そして二つ目は

だと思います。

規範意識の乱れは「学級崩壊」をイメージさせます。

現場では子どもたちの目、保護者の目、そして他の職員の目を意識しすぎて「規範意識の乱れを表面化させない」ことにこだわってしまい、力でねじ伏せてしまいがちです。

実はその力でねじ伏せようとする姿勢が「学級崩壊」の第一歩なんだと自覚し、子どもたちの理解を通して自発的に規範意識が発揮される環境を教師が作っていく…そんな姿勢が求められていると自覚しながら回答例を考えるのが良いと考えます。

回答例⑨

次に、回答例をご紹介しておきます。

回答例⑩

⑪ 教育実習はどうでしたか

次に「教育実習はどうでしたか？」という質問へ「回答作成のポイント」と「回答例」をご紹介します。

この質問は、講師経験のない学生さんを中心によく聞かれる質問です。

回答例作成のポイント

この質問に対する回答を考えるポイントは

です。

言い換えると、「実習を通した自分の学びや成長」について答えるべきであり、「子どもたちといい関係を築けました」とか「手紙をもらえたりしてとても嬉しかったです」といった思い出話を聞かれているのではないということを理解してください。

教育実習は学びの場です。

実習での日誌やレポートなどを振り返って、実習を通して学んだことをネタにして考えてみましょう。

回答例⑪

次に、回答例をご紹介しておきます。

⑫ 保護者から「新学年では〇〇さんとは別の学級にしてほしい」と相談を受けた場合どうしますか。

次の質問は「保護者による無理難題への対応」に関する質問。

回答作成のポイント

このような「無理難題系」の質問に対する回答では

の２点を抑えておくと良いでしょう。

間違っても「この受験生は、自分の勝手な判断で無理難題を受け入れてしまうのではないか・・・」と思われないようにしたいですね。

回答例⑫

⑬ 新型コロナ感染症予防を求められる中、主体的・対話的で深い学びの授業をどう進めますか

そして13個めは「新型コロナ感染症対策」に関連する質問への回答例。

回答例作成のポイント

新型コロナウイルス感染症対策に関する質問への回答例は、どのようなケースにおいても

が大切です。

コロナだから〇〇できない、という後ろ向きな返答は避けたほうが良いでしょう。

もし、前向きな返答をしたにもかかわらず、ツッコミを入れられて論破できなければ、素直に自分の勉強不足を素直に認める。それで良いと思います。

そして、足らないところについては

自分でイロイロと調べたり　先輩の先生方と相談したりして勉強を重ね、より良い方法をみつけていきたいです

という、これまた前向きな視点を交えて返答していけば良いと思われます。

回答例⑬

この質問例への回答例として、以下のようなものを作ってみました。

⑭ 情報モラル教育で大切にしたいことは何ですか

14個めは「ＩＣＴ教育」に関連する質問への回答例。

回答例作成のポイント

学習指導要領の「解説」にある「情報社会で適正な活動を行うための基になる考え方と態度」をもとにして答えるようにすることと、何かひとつ具体的な指導案を持っておくと良いでしょう。

ポイントは

ということを最優先で押さえることだと思います。

指導案は、ご自身の実習や講師経験を基にしたり、書籍、雑誌、ネットで調べてみたりして自分の教育観と合致するものがあれば、それを挙げてみれば良いでしょう。

回答例⑭

もし「３つ」言わなければならない場合は、以下の２つを挙げてみてはどうでしょうか。

⑮ これからの教育はどのように変わっていくと思いますか？その変化に対応してくためにあなたがすべきことは何だと思いますか。

最後はこれからの教育の変化に関する質問。

回答例作成のポイント

まず、これからの教育の変化については

のが無難でしょう。

そのためにできることとして

• 「指導の個別化」のためにＩＣＴの活用
• 「協働的な学び」のために子どもたちが周囲と関わり合って学ぶ場を提供していくこと

を挙げてみてはどうかと考えます。

そこで忘れてはいけないのは、上辺だけで「こうしたい」と述べるだけではなく、その実現のために自分は何をすべきか（主に自己に足らない部分の補い）について述べることだと思います。

特にＩＣＴについては、どんなに自信があっても日進月歩の分野なので「自己研鑽」を前提に考えていることをアピールすると、謙虚さも交えたアピールポイントになるはずです。

回答例⑮

・自治体別の傾向と全国のトレンドを押さえる方法

面接対策で質問に対する準備をする場合は、いきあたりばったりで考えるのではなく、

質問の属性、受験自治体の傾向、世の中の流れを考えて効率よく準備する

ことが大切です。

例えば、面接で聞かれる質問にも「不易と流行」があります。

先にご紹介した「教員採用試験の面接でよく聞かれる質問160」のうち、

• 教育への関心の高さや教育観を問う質問（３４個）
• 受験者の人間性を問う質問（２８個）
• 現場での対応力や適性を問う質問（６１個）

は「不易」にあたり、時代を問わずよく聞かれる質問です。きっと今年度の試験でも、どこかで必ず聞かれることでしょう。

その一方で、時代の流れや自治体によって出題されやすい「流行の質問」を押さえておくことも大切です。

例えば、次年度（2022年）であれば、「新学習指導要領」やコロナウイルスの流行に伴う「学校保健」や「学校安全」、そして「教育の情報化」について問われる可能性が高いでしょう。

また、若手教職員に特別支援教育の経験を義務付けることを文部科学省が発表していたことから、特別支援教育に関する質問が増えることも考えられますし、部落差別や外国をルーツに持つ児童に関する問題を始めとする人権課題を抱える自治体では「人権」に関する質問がされる可能性もあるでしょう。

全国的なトレンドを押さえるには「教採受験者向けの雑誌」

また、全国的なトレンドを押さえるのであれば

「教採受験者向けの雑誌」

を入手して情報を押さえることが近道です。

そこでオススメなのは、先にもご紹介したこちら

教員養成セミナー 2023年4月号 (2023-02-22) [雑誌]

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このような「教採受験者向けの雑誌」には、受験指導のプロが過去の傾向を踏まえて情報を精査した上での最新情報が載っています。

特に「教員養成セミナー」の７月号は「今夏の超要対策テーマＢＥＳＴ８」と銘打って、全国的に問われやすいトレンドが押さえられています。

自分であれこれ分析したり、受験素人でハズレることも多い友達からの情報をアテにするよりもスピーディーかつ確実に役立つ情報を入手することができます。

面接だけでなく、論作文や集団討論のためにも一読しておいて損はないでしょう。

自治体別の傾向は「自治体別の過去問題集」

自治体別の出題傾向や面接の形式を押さえるのであれば

「自治体別の過去問題集」

を入手することが近道です。

そこでオススメなのはこちら

東京都の論作文・面接過去問 2022年度版 (東京都の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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協同出版の自治体別の「論作文・面接編」です。

このシリーズは、過去約５年分くらいにさかのぼって、校種別に面接や論作文の形式だけでなく、出題された「質問」も掲載されています。

過去分をさかのぼることで、受験する予定自治体で「質問されやすい形式や内容」を把握できます。

各自治体別の「面接・論作文問題集」は下記のリンク先より入手することができます。

よろしければご利用ください。

まとめ：教採の面接で「よく聞かれる質問」については、シッカリと回答を準備しよう

今回は、教員採用試験の面接試験を中心に「よく聞かれる質問」に対する回答を考える上でのポイントと、私だいぶつならどのような回答するかを「回答例」としてご紹介しました。

聞かれる可能性のある質問全てについて回答を準備する必要はありませんが、一般的に言われる「頻出質問」については、予め回答を準備しておくことをオススメします。

なぜなら、教員採用試験の面接でされる「頻出質問」は、「合否を分ける質問」だからです。

冒頭でお伝えした以下のポイント

をシッカリ押さえて、教員採用試験の面接試験で評価されるみなさんの回答を準備してくださいね。

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誰もがある程度の緊張はするものです。

この緊張は完全になくすことはできませんが、ほぐしたり、和らげたりすることは十分に可能です。

今回は「面接で緊張しすぎて力を発揮できない」という悩みを持つ方に、緊張をできるだけ和らげたりほぐしたりできる方法をご紹介します。

緊張を和らげるためには準備が必要

面接での緊張を和らげるためには、それ相応の準備が必要です。

自分が「緊張するタイプ」であることを自覚しているのであれば、本番当日だけでなく、それまでの間に「緊張を和らげるための工夫」を重ねていくことが大切です。

今回は、時系列に

の三つに分けて、「緊張」を少しでも和らげるための方法についてご紹介します。

面接当日までの緊張対策

面接本番での緊張を少しでも和らげたいのであれば、面接当日までの対策がかなり重要です。

なぜなら緊張は以下の２つの要因から発生するからです。

• 面接に対する不慣れ
• 自信のなさ

そして、この２つの要因をつぶすためには以下のコトが大切です。

そして「場数を踏んだり自信を持つ」ためには、練習がイチバンの近道0なのです。

それでは、面接の準備としてどのような練習をすべきなのかをいくつか紹介します。

１.ひとり練習

まずは「ひとり練習」を重ねましょう。

「ひとり練習」はそれ自体に緊張感ありません。

しかし

面接官が目の前にいると思って、自己ＰＲや志望動機など…想定される質問に対して答える練習をひとりで何度もやりましょう。

１５秒、３０秒、１分と返答時間を区切ってタイマーを使いながら練習を重ねましょう。

孤独で地味な練習ですが、ココをクリアすることが「面接本番で緊張を和らげる第一歩」になります。

場所は「自分の家」が可能であればベストですね。

もし、自分の家で練習するコトが様々な事情で厳しければ、次なるオススメは「カラオケボックス」です。

カラオケボックスは大きな声も出せるので、お金と時間が許すなら良い練習ができます。オススメです。

２.受験仲間との練習会

ココからが、緊張に慣れるための「場数踏み」になります。

受験仲間との練習会は、コスト面を中心に設定しやすいので数をこなせます。また、ひとり練習とは違って程よい緊張感を持ちながら練習できるので
場慣れには最適です。

もし受験仲間がいない人は、インターネットなどを駆使して探しましょう。

特にSNSなどでは、個人で開催を呼び掛けている「面接練習会の募集」があります。積極的に参加しましょう。

自分に合った場所や日時が無ければ、自分で設定して募集をかけても良いでしょう。

場所は「大学の空き教室」や「カラオケボックス」または「地域の公共施設にある貸会議室」などがオススメです。

カフェなどの飲食店でもいいですが、周りの声が騒がしいですし雰囲気が本番とは程遠くなります。逆に静かすぎる飲食店だと、声などで逆に目立ってやりにくいので、オススメしません。

あと、練習時の服装はスーツでやりましょう。

できる限り雰囲気を本番に近い形でやれるよう、服装から気をかけていくことが大切です。

３.有料の面接講座

受験仲間との練習会と同じように「場慣れ」するための練習としてオススメなのが「有料の面接講座」です。

「有料の面接講座」とは「実戦練習＋プロからの指導講評」がセットになっている講座のことです。

有料の面接講座は、本番さながらの緊張感を持ちながら練習ができるので「面接の雰囲気に自分を慣れさせる」という意味でかなりの効果が期待できます。

さらには、受験指導のプロから指導を受けることもできます。

予備校や出版会社が主催する練習もありますが、都市部を中心に、受験指導のプロやそれと同等クラスの方が開催している練習会もあります。

自分で探してみましょう。

有料ですので、面接講座の内容そのものの評判が悪かったりすると参加を躊躇してしまうこともあります。

しかし、緊張を和らげるための「場慣れ」が目的であれば、講座の内容は二の次です。評判は気にせずに参加することをおススメします。

４併願で他の自治体を受験する

併願で希望外の自治体を受験することも「場慣れ」に効果があります。

これは

併願受験はコスト自体が、時間と事務手数料くらいでほとんどかかりませんし、なによりも本番です。

場所・受験生・面接官・進行…どれを取っても本番そのものなので、これ以上ない最高の練習になります。

自分が希望する自治体よりも早い日程で試験を行う自治体があれば「合格しても行く気が無い」場合でも、ぜひ受験してみてください。

面接当日・本番までの緊張対策

面接当日までにどれだけ準備を重ねても、面接の本番で「緊張」から完全に免れることはないでしょう。

しかし、それまでに努力して積み重ねてきた「場慣れ」と「自信」が緊張を和らげてくれることは間違いありません。

「もし、準備をしていなかったらもっと緊張していたんだ」と考えて、面接当日・本番でもさらなる工夫を重ねて緊張をほぐす努力をしましょう。

では次に、面接当日‟本番まで”に緊張をほぐすためにできるコトを紹介します。

1.景色を見て脳内で考え事

もし、控室などで窓があって外を見られるのであれば、景色を見て目に入るものについてイロイロと考え事をしてみましょう。

あの山ってなんていう名前なんだろう

ココの場所が〇〇だから、〇〇山かな？ダサイ名前やなオレが名付けるなら××山だな…

ここの街って人、多いなあ…

あの交差点で信号待ちしている人の人数を数えてみよう…

のように、敢えて面接とは関係のないことを考えることが、緊張感を和らげてくれます。

仮に外を眺めることができなくても、控室内のインテリアなど、目に飛び込んでくるものについてツッコミをいれていくと良いでしょう。

2.チャンスがあれば他の受験者と話をする

もし、控室などで他の受験生と話ができる環境であれば、話しかけてみると緊張感を和らげることができます。

じっと黙って面接のことについて考えこむよりは、緊張した気持ちを和らげることができます。

話しかける内容は何でも構いません。

• 私、とても緊張してるんですがどうですか？
• 他に受験されてるんですか？
• 筆記試験どうでしたか？

など、情報収集も兼ねた話でも良いので話しかけてみると良いでしょう。

場合によっては、お互いに親近感を持てて、最後には「がんばりましょうね」とか「がんばってくださいね」といったエールを
送り合えたりして、味方が増えたような気にもなれます。

集団面接や集団討論でこの空気感が作れると、かなり緊張感をほぐすことがでるでしょう。

３.緊張している自分を受け入れ　開き直る

緊張している自分を受け入れることも、意外と大切です。

「うわあ…やっぱり緊張してきた…」

と緊張してきたことを後ろ向きに捉えてしまうと、より気持ちが下向きになるからです。

それよりも

ああ…やっぱり緊張してきた…もう笑うしかないなｗ

仕方ないな…もっと緊張しよう

くらいに開き直ると、幾分気持ちが楽になって緊張感が和らぐことでしょう。

面接本番での緊張対策

そして最後は面接本番での緊張対策です。

試験本番までにどれだけ頑張って緊張感をほぐして和らげられたとしても、結局本番になると緊張感が最高潮になってしまうと意味がありません。

本番に臨む際にも、緊張をほぐすための工夫や努力ができるよう、いくつかの方法をご紹介します。

1.良い結果を出さないといけない…と思い込まない

面接で緊張する人のほとんどが「良い結果を出そう」という気持ちが先走しることで、より緊張してしまいます。

できるだけ日常と同じ心理状態で臨めるように工夫してください。

具体的には「良い結果を出そう」ではなく「言いたいことを伝えよう」「ゆっくりと笑顔で話を使用」「最初の挨拶でシッカリと声を出そう」といった、面接での動作を目標にして考えることをオススメします。

これらの面接での行動を目標にする考えは、面接練習を積み重ねてきた人にとっては、それこそ練習の時と同じ心理状態になります。

よって「良い結果を出そう」と考えるよりは、日常に近い心理状態に持っていくことができるはずです。

2.６０点を取ればＯＫだと考える

面接試験では

と考えるようにしましょう。

これは、教員採用試験全体に言えることですが「ハイスコア」を狙う必要はありません。

その証拠に、面接が上手でなくても合格できている人が普通にいます。

教員採用試験は、他の試験科目との総合点で決まるはずですので、ハイスコアを狙うよりも「大きな失敗をしないことが大切」なのです。

特に低倍率になればなるほど、この傾向は強いでです。

具体的には「６０点取れればいい」と考えてください。

６０点取るということは　４０点も失点ができるということですから気分も楽になります。

失敗しないように考えるのではなく

半分近く失敗してもいいんだ。だから思い切ってやろう…

くらいの気持ちで取り組むことが、逆に緊張を和らげ、好結果につながる可能性が高まるのです。

3.ダメなら来年もあるくらいの気持ちで受ける

「ダメなら来年もある」という気持ちも大切です。

「後がない」という気持ちが強くなるほど、自分を追い詰めてしまい緊張感が高まってしまうものです。

敢えて「開き直り」とも取れるこの考えを自分自身に言い聞かせて、て緊張感でいっぱいの自分の気持ちを解放させてみてはどうでしょうか。

4.面接官にアダ名をつける

これはネタみたいな話ですが

これも緊張感をほぐす方法として意外と有効です。

面接会場に入場して挨拶をした後、面接官を見渡します。

その時に自分の目に留まった面接官ひとりに

この人ゴリラみたいやな…ブタゴリラってことにしよう

この人〇〇先生にそっくりやん、〇〇先生てことにしよう

みたいな感じでアダ名を付けてしまうのです。

失礼なコトではありますが、口に出さなければ問題ありません。

逆に面接官に親しみが出て、緊張感をほぐすことにつながります。

よく「面接官をカボチャだと思え」と言われるコトがあります。しかし、カボチャじゃないのにカボチャだと思うことにはチョット無理があります。

それよりも、自分の印象を頼りに「あだ名」を付けてしまったほうが、実感が湧いて緊張をほぐすことができるハズです。

まとめ：実戦練習を重ねながら自分に合った方法を見つけよう

以上、私自身の経験を踏まえながら「面接での緊張を和らげる方法」をいくつかご紹介しましたが、これらすべてがみなさんに合うとは限りません。

なぜなら、緊張を無くす方法は勉強法などと同様で「人との相性がある」からです。

私自身、様々な情報から緊張をなくす方法を試みましたが、上手くいかなかったコトも多々ありました。

緊張しなくなる方法を見つけるためにも、やっぱりオススメなは、ダントツで「実戦練習」を積むことです。

「実戦練習」は緊張をしなくするための手段ですが、緊張をしなくするための自分に合った手段を見つけるための手段にもなります。

早い段階から、様々な緊張を和らげるための方法を調べましょう。

そして、調べた様々な緊張を和らげるための方法を「実戦練習」の中で試し、自分に合ったやり方を見つけてください。

みなさんが、限りなく平常心に近い状態で面接試験をクリアされ、教員採用試験に合格されることを願います。

頑張ってください。

そこで今回は、自己ＰＲの書き方を、３自治体３連勝の一発合格を果たした筆者の経験をもとに紹介します。

自己PRの例文もあります。

ぜひ参考にして、教員採用試験合格のきっかけにしてもらえると嬉しいです。

🔽志望動機の書き方について知りたい方は「コチラの記事」を参考にしてください。

自己ＰＲを書く上で「大切なコト」２つ

「自己ＰＲは自分のスゴさを伝えなければならない」と思っている方はいませんか？

実はそんなことは全くありません。

のです。

①多くの合格者の自己ＰＲは全然スゴくない

自己ＰＲは「スゴさ」が無くても全く問題ありません。

なぜなら

です。

誰もが感心するような「スゴイ奴」が５人に１人もいると思いますか？

３府県３連勝の一発合格をした私も含めて、合格者の９割以上の自己ＰＲに「スゴさ」はありません。

ハッキリ言ってありきたりの自己ＰＲです。

自分には飛びぬけた実績がないから自己ＰＲなんて書けないわ…(;’∀’)

と思っている人は安心してください。

②ウソは書かないほうが良い

なので、教員採用試験の志望動機を書く上で大切なことは

です。

どうしても、自分を大きく見せようと小さな話を壮大にしてしまったり、ありもしなかった話を作ってしまったりする人がいます。

しかし、そのような話は、自己ＰＲを述べた後にされる質問でボロが出てしまいます。そうなると、たとえ、それ以外の質問でキッチリと答えることができても「ウソつき」のレッテルを貼られてしまい、合格ラインを超えることが難しくなります。

自己ＰＲにスゴさはいりません。

ありのままの自分からウソでない自分の良さを伝えるコトが大切なんだ、という意識を強く持って書くようにしましょう。

自己ＰＲの書き方＆作り方の「ポイント」～例文あり～

では具体的に自己ＰＲの書き方について説明します。

①合格者の自己PRの実例文

まずは、自己ＰＲの例文をひとつ示します。

この自己ＰＲは私が実際に教員採用試験で使用し、３つの自治体に合格した実績のある自己ＰＲほぼそのままです。

エピソードの仕事については個人の特定につながる特殊な立場でしたので「カフェでのアルバイト」に編集していますが、ＰＲポイントの方向性はほぼ同じです。

この例を元にして、自己ＰＲの書き方＆作り方のポイントを解説していきます。

②自己ＰＲは三段階構成で考えよう

自己ＰＲは

の三段階構成で作るようにしましょう。

上記の文章はやや長い（519字）ですが、おおよそ400～500字くらいでまとめると１分間で話せる長さになります。

①結論

これからの教職に活かせると思う自分の特徴を端的に書くようにしましょう。ココで注意したいのは「実績」ではなく「性格面」をアピールすることです。

具体的には「環境の変化に強い」「相手がだれであっても平等に接することができる」「ガマン強い」などです。

②エピソード

「結論」で述べた自分の特徴が活かせた過去のエピソードを入れるようにしましょう。

より具体的に述べることで説得力が増し、面接官にＰＲポイントが伝わりやすくなります。

後述しますが「活動過程」を伝えられるようにすることがコツです。

③ＰＲポイントを教職にどう活かせるのか

最後は必ずＰＲポイントが教職にどう活かせるのかを述べましょう。

ココが明確でないと、自己ＰＲになりません。

コツはサラっと「教職はこういう仕事だ」というふうに教職の本質を表現して、教職への理解があることも示しておくことです。

③過去の自分を振り返ろう

もし自分の良さがわからない人は「過去の自分を振り返ること」からスタートしましょう。

自分の良さが発揮された過去は自己ＰＲの根拠となるので、面接でもネタとして使うことができます。

過去の苦難や課題をどう乗り切ったのかを振り返る

考えやすいポイントは「過去の苦難や課題をどのように乗り切ってきたか」を振り返ることです。

上記の例の中では②の青文字で書かれた部分にあたります。

基本的に何事も仕事は「課題のクリア」の積み重ねです。

なので、過去に自分が課題をクリアしたエピソードを入れると良いでしょう。

例えば、水泳クラブで記録が伸びなかった時に、コーチに相談をしたり、インターネットで調べたり、フォームをチェックするためにビデオで撮影して自己分析をしてみたり、筋力をアップさせるために食事面で工夫をしてみたり…といったことに取り組んだ過去があるのであれば「実行力」「粘り強さ」などをアピールすることが可能です。

エピソードに「スゴイ実績」は不要

自己ＰＲに「スゴイ実績」はなくても問題ありません。

例の自己ＰＲも「アルバイト」でのちょっとした誰にでもありそうなエピソードであり、「スゴイ実績」は皆無です。

自己ＰＲは

です。

例文でも「気難しい客と打ち解けられたこと」よりも「打ち解けられるようになるまでの姿勢」をアピールしていることが分かりますね。

モチロン結果が伴っていることに越したことはありませんが、良い結果を前面に押し出すと、アピールポイントがズレてしまう可能性があります。

場合によっては「自慢」と捉えられてしまい、印象が悪くなってしまう場合もあります。

「性格面」のアピールポイントを前面に出すためにも「スゴイ実績」は敢えて伏せておくくらいのほうが良いでしょう。

できるだけ今に近い自分から考えよう

自己ＰＲのポイントを探すために過去の自分を振り返る際は、できるだけ今に近い自分から考えましょう。

特に講師として勤務中に受験をされている方であれば、講師経験を振り返ってみるのもいいでしょう。

社会人となった今の自分をＰＲするのに、子供の頃の自分をＰＲしても説得力に欠けます。

もし、子供の頃にスポーツで全国制覇の経験があってそれをＰＲしたとしても、私が面接官なら

今されている仕事の中で、あなたのＰＲポイントが活かせたエピソードはありませんか？

と聞くでしょう。

だって、過去イケてても今は全然ダメな人より、今を頑張れている人のほうが魅力的ですからね。

自己ＰＲは今の自分が持つ性質をアピールする場ですので、できるだけ今に近い自分から考えることが大切です。

エピソードは教育関係でなくても問題ナシ

自己ＰＲのポイントが発揮された過去を考える上で、教育にまつわるエピソードを強引に持ってきたがる人がいます。

特に、学生や転職組の受験生の中には、わざわざ自己ＰＲや志望動機のために教育関係のエピソードを作ることを目的に子どもに関係するボランティア活動をしたり、教育関係のアルバイトを選択したりする人がいます。

教育に関係する活動をすること自体は良いのですが、都合の良い自己ＰＲを書くために無理にする必要はありません。

なぜなら、自己ＰＲに関するエピソードは教育に関係なくても全く問題ないからです。

今現在の自分が営業の仕事で頑張れているのであれば、そのエピソードから教職に活かせそうな自己ＰＲを述べるようにしましょう。

④ＰＲポイントが表れた「活動過程」を端的＆具体的に

自己ＰＲはＰＲポイントに説得力を持たせなければなりません。

そのためにするべきことは

です。

例えば、自己ＰＲポイントが「粘り強さ」であれば、過去の自分の中から「粘り強さ」を発揮した「活動過程」を書くようにしましょう。

先述の例文で示すと、具体的なエピソードは以下の３点です。

特に太字の「気づき・勉強・笑顔で挨拶・声かけ・続ける」といった部分は、教師として仕事をしていくうえでとても大切な活動です。

これらの具体的な活動過程から、面接官は「この人、教師としてやっていけるかも」とイメージしてくれるようになります。

そして自己ＰＲ文を端的にするためには、できる限り「修飾語・修飾文」を省くことです。

「ちょっとしたことではありますが」や「忙しい中で大変だったのですが」というような、話を大げさに表現するような修飾語や修飾文は不要です。

不要な言葉をできるだけ無くして、内容の濃い自己ＰＲに仕上げていきましょう。

⑤ＰＲポイントを教職でどう活かせるかを考えよう

自己ＰＲにもうひとつ欠かせないことは

です。

上記例文の③では

「人と心を通じ合うために準備や努力を前向きに実行できる」

という自己ＰＲポイントを

「子どもとのコミュニケーション」に活かせる

と伝えています。

実際に、子どもたちの中には慣れない教師に反抗的な態度を取ったり、敢えて距離を取ろうとしたりして素直になれずにいる子が必ずいます。

上記例文は②で伝えたエピソードを基にして、③の文章で「そういった子どもたちに対して、どのように対処していけるのか」を面接官に伝えられる文章になっています。

ＰＲポイントがどのようなものであっても、結局そのＰＲポイントが教職に活かされなければ意味がありません。

教員採用試験での自己ＰＲは、自分が教師に向いていることを面接官に訴えられているような文章にしましょう。

⑥１分程度にまとめよう

最後に、自己ＰＲ文は状況に応じて短くしたり長くしたりして、自分の言いたいことを伝えられるように書くべきです。

そのためにはまず

面接で１分程度で話ができるような長さにまとめて書くようにしましょう。

具体的には400～500字程度が理想です。

そこから編集をして

• 30秒バージョン
• 15秒バージョン

を作っておくことをオススメします。

以下に、上記の例文の30秒・15秒バージョンの例文を示しておきます。

このように、短くなればなるほど文章が抽象的になります。

大切なことは、自分が伝えるべきことの優先順位を考えて残すことです。

削った部分は自己ＰＲ文の中では表現できませんが、面接官からの質問で具体的に述べるつもりで削っていきましょう。

まとめ：教員採用試験の自己ＰＲは華やかさがなくてもＯＫ！

以上、教員採用試験の面接での必須となる「自己ＰＲの書き方＆作り方」を例文も示しながらご紹介しました。

繰り返しになりますが、自己ＰＲに「スゴイ実績」は必要ありません。

実際に合格者のほとんどの自己ＰＲにスゴさはありません。誰にでも書けそうなショボイものです。

しかし、合格者の自己ＰＲの多くは

の３点が明確になっています。

なので「普通の人生を歩んできた自分が自己ＰＲなんてムリ」と思う必要はありません。

ありのままの自分の中から「教師に向いている」ことをアピールしてください。

頑張ってくださいね。

Youtubeの「だいぶつ先生ネット」でも自己ＰＲの書き方を動画で解説しています。

ぜひ参考にご視聴ください。

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面接試験は相手が何を聞いてくる分からない上、即答必須の試験なので、話をすることに苦手意識がない人でも不安だし、緊張もします。そしてミスもします。

そこで今回は、面接で失敗をしても合格フラグを立てる（合格ラインに残る）ために「身につけるべきコツ」５つをご紹介します。

まず今回ご紹介するコツを習得しましょう。

そうすれば、伝えたかったことが上手く伝えられなかった…そんな失敗をしても「印象が良かった」という要因で合格フラグを立てる（合格ラインに残る）ことができるハズです。

ぜひ参考にしていただき、教員採用試験の面接を突破してくださいね。

面接で合格フラグを立てるために「身につけるべきコツ」５つ

教員採用試験の面接で合格フラグを立てる（合格ラインに必ず残る）ために「身につけるべきコツ５つ」を端的にお伝えすると、以下の５つです

これらを身につけておけば、話が少々グダグダになって伝えたいことを伝えきれなかった場合でも「印象が良い」という理由で合格フラグを立てる（合格ラインに残れる）可能性があります。

以下に具体的に説明をします。

 ① 堂々と話をする

教員採用試験の面接試験では

を心がけましょう。

面接は印象が大切です。

実は印象は内容よりも大切なのではないか、と思います。

なぜなら、どんなに良いことを言っていても、うつむいたり、視線が泳いだり、落ち着きが無かったり、ドヨンとした雰囲気だったり…ではその内容が面接官に伝わらないからです。

逆に、多少あいまいで冷静に聞くと大したことを言っていなくても、姿勢よく、ハキハキ・丁寧に、落ち着いた雰囲気があれば、内容以上に良いことを言っているように受け止めてもらえることがあります。

面接官も人間です、感情を揺さぶることで、言っていることが大したことがなくても、少々的外れであっても逆転は可能なハズです。

面接官に良い印象を持たせることで合格フラグを立てる…そのためにも「堂々と話をする」ことを心がけましょう。

これは補足になりますが、好印象を与えるためにも服装にも気を付けましょう。スーツ・ネクタイ・靴・鞄といった装飾品の準備に気を遣いましょう。

教員採用試験は公務員の採用試験です。そう考えれば、万人に受けいれられるタイプの服装が理想であると考えるべきでしょう。

② 面接官の視線を受け止める

教員採用試験の面接では

を心がけましょう。

面接が始まり、面接官があなたに話しかけてきた時は、話しかけてきている面接官の視線をシッカリと受け止めましょう。

そして軽く相槌をうちながら「ハイ」と軽く返事を入れることで「シッカリと聞いている」ということを相手に伝えましょう。

特に視線は大切です。個人的には目元に少し力を入れると、穏やかで少しにこやかな表情を演出することができるのでオススメです。

穏やかで自然なにこやかさが表れた表情は、相手に安心感と落ち着きの印象を伝えることができます。 

③ 結論から話をする

教員採用試験の面接での返答は

を心がけましょう。

面接ではたくさんの質問に受け答えをすることになりますが、それぞれに質問に対して簡潔かつ明瞭にこたえることが大切です。

そのために絶対に守りたいことは「結論から話をする」ことです。

はい、それは〇〇です。理由は…だからです。

というように、最初に結論、そして必要に応じて理由やその根拠となったエピソードなどを加えることが鉄則です。

人間は自信が無いと、どうしても結論の理由や背景から話しがちです。

でも面接官は質問の返答を期待しています。

どのような取り組みをしたいのかを答えてください。

と聞かれれば、まずは取組の具体例を挙げるべきです。

しかし「なぜなのか」と理由を聞かれた場合は、結論として理由をハッキリと伝えるようにしましょう。

面接は会話です。

なので、面接官とのやり取りの間に「リズム」があることを意識しましょう。

質問に対して簡潔に答えた場合、もしその理由を知りたければ、面接官は理由を聞いてきます。そして、返答した理由に対してさらに突っ込んで聞きたい時は改めて質問をしてきます。

その時々に面接官からの質問を注意深く聞き、質問の意図を汲み取り、的確に返答する。そうやって面接官とリズム良く言葉のキャッチボールをすることが大切です。先読みするような形で、すべてを語りきってしまわないよう気を付けてください。

④ 背伸びせずありのままで

教員採用試験の面接では

を心がけましょう。

この教員採用試験に合格したい…そのために少しでも良い返答をしたい…そういった素直で純粋な気持ちから、どうしても背伸びをしてしまいがちです。

でも、それでは合格フラグは立ちません。危険です。

なぜなら、その場しのぎのために背伸びした返答をしてしまうと、高い確率でボロがでるからです。具体的には、深く掘り下げるために突っ込んできた質問にシドロモドロになってしまったり、語りすぎて自己ＰＲと矛盾した返答をしてしまったりするからです。

変に何でも完璧に返答するよりも、わからないコトは「わかりません」と正直に返答することが、面接官に誠実な印象を与え、合格フラグを立てる要因になります。

教員採用試験全体に言えることですが、満点や上位合格に拘ってはいけません。ボーダーを超えれば同じ合格です。

苦手な質問が出た場合は

「自分をよく見せようとしすぎだな…１０点！」

ではなく

「勉強不足だけど素直だな…６０点！」

と面接官に判断してもらえるような対応を心がけましょう。

⑤ 絶対に最後まであきらめない

教員採用試験の面接は、どんなにグダグダになってしまっても、

そんな心がまえが大切です。

なぜなら、合否の判定は皆さん自身ではなく、面接官がするものだからです。

あなたが「もうダメだ…」と思っていても、面接官は「グダグダだけど素直で実直ないい人だな…ボーダー点くらいはあげてもいいかな？」と思っているかもしれません。

もしそのような状態であれば、最後の質問で逆転できるかもしれません。

そうでなくとも、首の皮一枚残って、他の試験科目の内容如何では合格の可能性も十分にあるかもしれません。

実際に「面接が全然ダメだったけど合格した」という人はたくさんいます。

集団討論でも「強引な受験者がひとりいて、意見を否定された上に２回しか発言できなかったけど合格した」という筆者のような人もいます。

繰り返しになりますが、合否の判定は面接官がするのであって、受験生であるみなさんがするのではありません。

下を向くのは、面接を含めてすべての試験が終わり、家に帰ってからで十分です。

最後まであきらめず、全力前向きな気持ちで取り組みましょう。

まとめ:合格フラグを立てるために、意識しなくてもできるよう練習を積もう

いかがでしたか？

今回は、教員採用試験の面接で失敗しても合格フラグを立てるために「身につけるべきコツ５つ」をお伝えしました。

これら「身につけるべきコツ５つ」は、教員採用試験の当日に意識するようでは厳しいです。

むしろ、これら「身につけるべきコツ５つ」は、意識しなくてもできるように身につけておいたほうが良いでしょう。

面接試験で自分力を出し切れなくても合格フラグが立つ。手ごたえがなくても「最低でもボーダーラインを超えるため」にも、ここでお伝えしたことは、意識しなくても自然とできるように準備をされることをオススメします。

つまり、面接の練習を積んで「習慣化」しておくことが大切です。

 では、来夏の教員採用試験で合格できるよう、頑張ってくださいね。

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この記事では、教員採用試験の「面接ノート」の作り方について紹介します。

教員採用試験対策の「面接ノート」とは、面接試験で予想される質問と、質問に対する自分なりの模範回答を書き込んだノートのことです。

実の話、面接に強い人の多くが「面接ノート」を作っています。

私自身、教員採用試験の受験当時、個人面接・集団面接・集団討論への自信はかなりありました。そして、自分で言うことではないですが、本番は予定通り「ほぼ完璧」でした。

振り返ってみると、その理由のひとつが「面接ノート」の存在だと思っています。

私が「３府県３連勝、負けなしの一発合格」で教員採用試験の受験を終えられた理由のひとつ、「面接ノート」の作り方を紹介します。

ぜひ参考にしてください。

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 教員採用試験対策の「面接ノート」は個人面接用だけ作ればＯＫ

教員採用試験対策の面接ノートを作成時に、受験者のみなさんは「個人面接」「集団面接」「集団討論」といった３つの人物試験をイメージして作成すると思います。

しかし、「個人面接」「集団面接」「集団討論」の３つの人物試験それぞれにノートを作る必要はありません。ひとつで対応できます。

基本的には、深く詳細を聞かれる「個人面接ノート」さえできれば、集団面接や集団討論に対応したノートを作成する必要はありません。

「集団面接」と「集団討論」は、「個人面接」に比べて質問への返答時間が制限されます。

したがって「個人面接用ノート」に準備した内容を、状況に応じて適切な長さに編集して話をすれば良いのです。これは実戦練習を通して行うことをオススメします。

 教員採用試験対策 「面接ノート」の作り方

「面接ノート」を作って、自分だけの「面接回答マニュアル」を手にしましょう。

「面接ノート」を作る上で大切なことは、以下の３点です。

書き込む質問は「専門家を頼る」

面接ノートに書き込む「予想される質問」は自分で考えてはいけません。

教員採用試験に詳しい専門家を頼りましょう。

なぜなら、教員採用試験の面接や集団討論で出てくる質問やテーマは、かなり限られた範囲内で出題される上、その時々のトレンドによって変わるからです。

ですので、毎年教員採用試験を研究している専門家が選んだ質問を片っ端から載せていくのが最も効率的です。

そのために、以下のモノを参考にすると良いでしょう。

　・市販の出版物
　・専門家が書いたＷＥＢページ
　・専門家を試験官にした実践練習　

市販の出版物

市販の出版物は、教員採用試験を熟知した専門家が書いたものです。使い勝手はともかく、内容的なハズレは無いでしょう。

自分の目で確認してみて「いいな」と思うものや、ネットのレビューを見て高い評価のモノを使えば良いでしょう。

しかし、出版物は執筆から出版までの時間差を考えると「最新情報」とは言い難いモノがあります。教員採用試験は毎年メインテーマが変わりますので、できれば「教員採用試験を対象にした雑誌」など、最新情報が掲載されている出版物を参考にするのが理想です。

ノートに書き込む「質問に対する回答」で、出版物に書かれた模範回答をそのまま利用するのはオススメできません。

自分の教育観と一致するものであればアリですが、そうでなければ自分なりの回答を準備しましょう。

エントリーシート、論作文、他の発言などの間で整合性がつかなくなり、高評価を得るのが難しくなります。

専門家が書いたＷＥＢページ

これも、教員採用試験を熟知した専門家が書いたものであれば間違いない でしょう。

ただ、ＷＥＢページは本ブログのような専門家で無い人が「自らの受験経験」を基に作成されているモノもあります。

受験経験者と専門家のレベルはケタ違いです。方法論はともかく「技術的な指導」や「予想問題」はその道の専門家に任せるべきです。

ＷＥＢページの作成者が誰なのか、または何を元にして情報発信しているのかを確認し、利用する価値の有無を判断しましょう。

専門家を試験官にした実戦練習

実戦練習で問われた質問については必ず面接ノートに追記して本番に備えましょう。これも、試験官や指導者が「専門家」である実戦練習で出された質問であることが大切です。

専門家が面接官として行った実戦練習で出された質問は、出題されやすいテーマに則った質問であることが多いです。しっかり復習をして、面接ノートに書き込んでおきましょう。

一方で、受験仲間で場馴れを目的に行う面接の実戦練習は、面接官役も受験仲間です。

そこで得た質問を面接ノートに書き込むのも悪くはありませんが、受験仲間は素人です。素人が選んだ質問は妥当なモノもありますが、的外れな質問も少なくありません。優先順位は低くして考えましょう。

「鉛筆」で「ルーズリーフ」に書き込もう

個人面接で聞かれそうな質問をピックアップしたら、その質問と自分の回答をノートに書き込みましょう。

ノートは完全に閉じられているノートではなく、差し替えが可能な「ルーズリーフ」タイプのノートに「鉛筆」で書き込むのがおすすめです。

なぜなら、面接対策を進めていく中で考えが変わったり、専門家からのアドバイスを参考にしたりすることで、準備していた回答を変更することがあるからです。

そんな時に書き換えができるよう鉛筆を、またはノートの差し替えができるよう「ルーズリーフ」と「鉛筆」を活用しましょう。

面接ノートは「枚数勝負ではない」

面接ノートは枚数勝負ではありません。

枚数が多ければ良いというものではないですし、少なければ良いというものでもありません。「自分が自信を持って使える面接ノート」であることが大切です。

面接の質問自体、受験者の教育観を問うてくる「勝負質問」や人柄を問うてくる「普通の質問」などイロイロあります。

みなさんが「全ての質問に回答を準備したい」と考えるのであれば、面接ノートのボリュームもそれなりになります。

一方で、面接ノートに書くのは、教育観を問うてくる「勝負質問」のみに限定し、趣味など普段の事を聞いてくる「普通の質問」については臨機応変に答える・・・と考える人はソコソコで良いでしょう。

多い人は１００枚を超えるボリュームがありましたが、私は後者でしたので、２５枚程度のボリュームで済みました。

大切なのは「自分が自信を持って使える面接ノート」にしていくことです。

 実は「面接ノート」の作り方よりも完成までの過程が大切

いかがでしたか？「面接ノート」を作るイメージはできたでしょうか？

僕の話になるのですが

実は面接ノートが完成した後、用意した回答を覚えるために「面接ノート」を見ることはあまりしませんでした。

なぜなら、面接ノートを作る過程で回答を試行錯誤するうちに、回答内容を覚えてしまっていたからです。

気分転換で眺めるくらいで、本番の面接前ですら読み返しませんでした。

本当は少々読み返したほうが良かったのでしょうが、実際のところ読み返さなくても面接は上手くいきました。

つまり、「面接ノート」は「自分だけの面接マニュアル」として役立つ一方で、「面接ノート」を作る過程で受験者を大きく成長させているのです。

・ひとつの質問に対して、自分の教育観と照らし合わせてベストの回答を考える。

日をおいて改めて見直してみて違和感を感じた時
実戦練習や本番で、用意した質問に対して返答した時の反応がイマイチだった時

何度も「面接ノート」と向き合ってベストの回答を追求して、加筆修正していくのです。

そして我ながら満足のいく「面接ノート」ができた時、それは自分が「面接マスター」になった時なのだと思います。

冒頭でも述べましたが、面接が強い人の多くが、この「面接ノート」を作っています。みなさんもぜひ「面接ノート」を作ってみてください。

そして「面接マスター」として教員採用試験本番に臨み、合格を手にしてください。

応援しています。

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