実習先（自分が卒業した学校）への教育実習のお願い方法は

電話のみ！

のハズです。

え～っ！メッチャ緊張する・・・

いつ、どうやって話したらいいの！？

という方のために、以下の情報をまとめました。

参考にして、教育実習の良いスタートを切ってくださることを願います。

打ち合わせ（オリエンテーション）も含めた教育実習での服装や髪形について知りたい方は コチラの記事 を参考にしてください。

教育実習の服装･髪型はどうするべき？～男女別アドバイスもあるよ～

2024年6月8日

また、各実習校は文科省が示している方向性に合わせて実習生の受け入れをしていることを留意しておくと良いでしょう。

最初の依頼電話をするべき「時期」と「時間帯」

まずは最初の教育実習の相談電話をいつするべきか、についてお伝えします。

時期

時期は

実習希望の前年の
４月下旬～５月下旬あたり

が良いと言われています。

例えば

2027年度に実習を希望するなら
2026年の4月下旬～5月下旬
あたりに連絡をする

のが理想です。

4月中旬までは年度初めであり、どこの学校も慌ただしい時期ですので避けましょう。

それらが落ち着き始めた頃ということで、４月の下旬から５月下旬あたりが良いでしょう。

できればGW前には連絡されることをオススメします。

必ずこの期間でないと受け入れてもらえないというこどではありませんが、遅くなればなるほど実習期間が遅くなる可能性があります。

場合によっては、既に複数人の受け入れが決まっていて断られる可能性もあります。

また、早すぎても学校側の予定がハッキリしないので、受け入れること自体はOKであっても、最終回答が保留になる場合があります。

時間帯

電話をするタイミングは時間帯も考えましょう。

依頼の相談を受けてもらう職員（教頭などの管理職）が比較的落ち着いている時間帯を狙って電話したほうが良いです。

具体的には

授業中

のを狙うのが良いでしょう。

早朝や終業後（特に１７時以降）はできるだけ避けましょう

授業中の時間帯は学校によっても違いますが

• ９：３０～１１：００
• １３：３０～１４：３０

あたりであれば、授業中である確率が高いと思われます。

短縮校時であったり、午前中だけの授業である可能性を考えると、午前中の「９：３０～１１：００」の時間帯がベストだと思われます。

実習先のホームページに校時表が公表されているなら、それを参考にしましょう。

近所の人や知り合いをツテに確認しても良いですね。

電話をする時の「注意点」

実習先にお願いの電話をする時には、先述の事柄を含めて以下の点に気をつけましょう。

① 時間帯に気をつける

これは先述のとおりです。

できるだけ授業中の時間帯を狙って電話をしましょう。

② 伝える可能性のある情報の書き出し（整理）

緊張すると自分の大学名すらハッキリと伝えられない場合があります。

これも先述したことですが、聞かれる可能性のあるコトは整理して書き出しておくなどして、落ち着いて確実に伝えられるように準備 しておきましょう。

③ メモと筆記用具の準備

実習の依頼中に、学校から伝えられることは可能な限りメモを取りましょう。

仮にメモすることが何もなかったとしてもいいのです。

メモを取る準備をして臨むことは、社会人として常識中の常識です。

もし、聞き取れなかった場合は

申し訳ありませんが、もう一度お伝え願えますでしょうか？

と正直に聞きましょう。

緊張で何度も聞かざるを得ない場合は

電波の環境が良くないようでして・・・申し訳ないですが、もう一度お伝え願えますでしょうか？

と、相手からの印象を損なわないよう、言葉を選んでお願いすると良いでしょう。

④ 姿勢や環境

電話は自分の様子が見えません。

なので、話をする時の姿勢や周りの環境に気をつかわない人がいます。

見えていないようで、そういったコトはちょっとしたコトで相手に伝わるものです。

などの配慮は必要です。

やりすぎなくらいに万全にしてから電話をしましょう。

⑤ 言葉づかい

悪い印象をあたえないためには、適切な言葉づかいを心がけましょう。

語尾

特に語尾は「です・ます」を使用しましょう。

敬語

敬語表現など丁寧な言葉づかいにも気をつけましょう。

丁寧にしようと気をつかいすぎることで、変な敬語になっている人が少なくありません。

例えば、２重敬語というのはご存知ですか？

「ご意見をおっしゃる」

は「意見」と「言う」を続けて丁寧に言い替えているのですが、こういう表現は余程でなければ使いません。

ココは

「意見をおっしゃる」

としたいところですね。

また、接客業を経験している人にありがちなのですが

「～させていただく」

という言葉を必要以上に・・・といいますか、連発する人がいます。

先述の２重敬語に似ているのですが

「お持ちさせていただく」
「お伝えさせていただく」

のような言い方になる人が多いです。

言う側からすると、できる限り丁寧を尽くしているのですが、聞く側からすると気持ち悪いです。

「お持ちします」
「お伝えします」

「持たせていただきます」
「伝えさせていただきます」

で十分です。

自称は〇〇〇〇

自分を指す言葉は「わたくし」を使いましょう。

「オレ」や自分の名前は絶対ダメです。

「ボク」もダメです。

普段使わない方は物凄く違和感があると思いますが、自称はワタクシが鉄板です。

口ぐせ

口ぐせは、種類やその頻度によって印象を悪くします。

文章と文章の合間や少しつまった時に「口ぐせ」が出やすいのですが、相手にとっては聞き苦しかったり、自信がないように思われてしまいます。

など、心当たりがあれば気をつけてください。

あと

よく「とりあえず・・・します。」というふうに

「とりあえず」

という言葉を使いがちです。

「とりあえず」は相手に「仕事を軽くとらえられている」という印象を持たせる可能性があるので

「まず・・・します。」というふうに

「まず」

を使いようにしましょう。

横文字

教育実習の依頼の電話で必要以上に横文字を使うのは危険です。

特に民間企業からの転職組の方は要注意！

電話では相手の表情も見えないので、できるだけ印象良く終わりたいものですが、横文字の多用は一般的にも相手の印象を悪くするNG行為とされています。

学校職員の中には国語科に熱心な方を中心に、横文字を毛嫌いする人もいるので気を付けたいですね。

話し方

言葉遣いだけでなく、話し方にも気をつけましょう。

話す速さ

話をする時のスピードは、速すぎず、遅すぎずに話をしたいですね。

人間は緊張すると早口になる傾向があるので、気を付けましょう。

理想は 「１分間に４００文字程度のスピード」と言われています。

原稿用紙半分を１分で話すくらいのスピードですね。

多少の早い遅いは個性で片付けられますが、普段の生活などで話すときの早さについて指摘をされたことのある人は要注意です。

間の取り方

話をする時は間の取り方も大切です。

相手の話をシッカリと最後まで聞くように心がけ、話を途中でさえぎってしまわないようにしましょう。

質問に対して返答する時も、間髪入れずに始めるのではなく、ひといき間をおいてから話し始めるようにしましょう。

抑揚

話をする時に 棒読みにならない よう、気を付けましょう。

事前に言うことを全て書き出して読む方がいますが、一字一句まちがえずに話そうとすると棒読みになりがちです。

メモは単語レベルにおさめ、要点をおさえながら自分の言葉で話ができるようにすれば、棒読みになることを防げることが多いです。

逆にメモを単語レベルにしてしまうと上手く話せない方、手元にあるメモを見ながら話す練習をしてみましょう。

実際にあった電話での「会話例」

実際に実習先の学校へ電話するとなった時

何て言えばいいんだろう・・・

と悩みますよね。

最後に、私が実際に行った依頼電話での経験を元に、会話例をご紹介しておきます。

絶対的な会話例ではありませんが、様子をイメージしてもらう材料にしてもらえればありがたいです。

教育実習依頼電話での会話例

はい、〇〇小学校です。

私、卒業生の〇〇と申します。教育実習の相談でお電話いたしました。教育実習を担当されている先生はいらっしゃいますでしょうか。

少々お待ちください。

はい、教頭（教育実習担当）の〇〇です。

私、卒業生の〇〇と申します。お忙しいところ恐れ入ります。教育実習をさせていただきたいと考えているのですが、ご相談をお願いできますでしょうか。

だいじょうぶですよ。何年のご卒業で、最後の担任の先生はどなたでしたか？

はい、〇〇年の卒業です。６年生では〇〇先生に担任していただきました。

わかりました。まずは、一度ご来校いただいて詳しくお話したいのですが、〇月〇日の〇時に来てもらえますか？

はい、かしこまりました。〇月〇日の〇時にお伺いします。必要な持ち物などはありますでしょうか。

上履きくらいで大丈夫です。書類については大学側に確認いただいて、持ってこれるものをご持参ください。

かしこまりました。では、〇月〇日の〇時にお伺いします。お忙し中ありがとうございました。よろしくお願いします・・・

教育実習依頼の電話から実習は始まっている

教育実習を充実したものにするためには、実習校の協力が欠かせません。

実習校で自身の実習に関わっていただく方々に前向きな気持ちになってもらうためにも、第一印象のきっかけになる教育実習依頼（お願い）の電話は大切にしたいものです。

教育実習依頼（お願い）の電話から教育実習は始まっています。

そのことを意識して、電話に臨みましょう。

みなさんの教育実習が実りあるものになることを願っています。

本ブログ「だいぶつ先生ネット」では教育実習に役立つ情報を提供しています。

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特に、若手教師や新任教師のみなさんは、新学期のスタートに不安どころか「怖さ」すら感じているのではないでしょうか。

そんな中、教師の世界では４月の始業式からの３日間が１年間の学級経営の成否を左右する大切な時期とされていて

黄金の三日間

と言われています。

今回は、この「黄金の三日間」を上手に乗り切るコツを、現役小学校教師の私が「”忙しくてもできる”やるべき５つのこと」としてまとめました。

安定した学級経営を実現するための参考にしてください。

「黄金の三日間」とは？

そもそも、みなさんは「黄金の三日間」という言葉を聞いたことがありますか？

「黄金の三日間」の発祥はTOSS（https://www.toss.or.jp/infomation）と言われる「教育技術の法則化運動」が前身となった教育研究団体によって名付けられた、４月の始業式からの３日間のことです。

 この３日間は、子どもたちの多くが緊張感を持って学校生活を送る期間であり、この「黄金の三日間」で学級経営の基礎を築きあげることが、学級経営の安定に欠かせないとされています。

私はTOSS会員ではありませんし、支持者でもありません。

しかし「黄金の三日間」の大切さは間違いないと感じています。

教師経験者のほとんどが同じ考えを持っていると思いますよ・・・

確かに「４月の始業式、学級開きからの３日間」は、子どもたちの動きは安定しています。

特に小学校現場ではその傾向が明らかです。

もちろん、子どもたちの実態にもよりますが

• 新しい教室
• 新しい先生
• 新しい級友
• 新しい学年に進級した実感

が、子どもたちに「頑張ろう！」という気持ちと、良い緊張感をもたらします。

安定した学級経営を実現するためには、この「黄金の三日間で子どもたちに何を仕込むのか」が大切なのは明白だと言い切れます。

  現実は「黄金の三日間マニュアル」を実践できるほど甘くない？

「黄金の三日間」が大切なのは分かりましたが、具体的に何をすればいいですか？

といった疑問や不安を解消するために、TOSSや多くの諸先輩方が「黄金の三日間マニュアル」や「実践例」をインターネットや書籍などで公開されています。

しかし、公開されているマニュアルや実践例の多くは有効利用が難しいと感じます。

理由は以下の２つが考えられます。

これらがどういうことか、もう少し詳しく説明しましょう。

例えば、あるサイトでは「初日」に以下のことを実践していることを公開しています。

しかし私の経験上、初任校での初日の「新学年としての学級活動」は２０分しかありませんでした。

翌日は入学式なのでこれまた2０分。

３日目は学年集会、部団児童会があって１時間。

サイト上では「初日にすべきこと」として書かれていましたが、正直なところ３日間でするのが精一杯です。

さらに、学校によっては学級の人数だけでなく、いわゆる「しんどい子ども」の数やその実態によって、ひとつひとつの活動に掛かる時間や手間の絶対量が違います。

では「黄金の三日間」を活用して学級経営を安定させるコトは不可能なのでしょうか。

決してそんなことはありません。

ただ、学校によって「文化・考え方・ルール・子どもの実態など」が違う以上、公開されている情報をそのまま実行しようとするのは失敗のもとです。

また逆に、実行不可能であることを理由に「黄金の三日間の重要性」を否定することも失敗につながる可能性があります。

先に挙げた実践の紹介も、紹介者の先生が勤務されていた学校では有効だった・・・

それは揺るぎない事実ですし、誰が読んでも素晴らしい実践であることは間違いありません。 

「黄金の三日間」にすべき手段を取捨選択しよう

では、どのように「黄金の三日間」を過ごせば良いのか。

 少なくとも言えることは、公開されているマニュアル全てをやりきろうとするのではなく

目的を明確にし
手段を取捨選択する

ことが大切だということです。

「黄金の三日間」を活用して学級を安定させるためのマニュアルや実践報告の中で示されているコトは、基本的に「手段」です。

そして、手段を正しく取捨選択するためには「黄金の三日間」で達成すべき目的を明確にし、実行する手段に優先順位をつけられるようにするべきです。

そこで私は、「黄金の三日間」で達成すべき目的は以下の２つであると理解しています。

何事も仕事をする上では「目的」と「手段」を取り違えてはいけません。

先に挙げた２つの目的を達成するために、与えられた時間と手段とを照らし合わせて優先順位を自分の中で設定する。

そして、その優先順位に合わせて手段を取捨選択し「黄金の三日間でするべきこと」を明確化するように心がけましょう。

 黄金の三日間で最も重視すべきは「子どもたちとの信頼関係の構築」

先に、黄金の三日間の目的を２つ紹介しましたが

優先すべきは

子どもたちとの間に
信頼関係の基盤を構築する

こと一択です。

「信頼は築くのは難しいが崩れるのは簡単」という言葉をよく聞きます。全くその通りで、純真な子どもとの関係は特にその傾向が強いです。

ルールの徹底は後からでも間に合います。

しかし、信頼関係の構築は後になればなるほど難しくなります。

さらに言うならば

もちろん、必要に応じて最低限のルールや仕組みの伝達や徹底も「黄金の三日間」の間で行います。

しかし、それは「必要に応じて」であり、基本的には最小限にとどめるようにしましょう。

黄金の三日間で、信頼関係を全て構築することは不可能です。

しかし、その基盤をつくる。

具体的には、子どもたちが担任教師のことを

「楽しそう！」

「おもしろそう！」

「頼りになりそう！」

「好きになれそう！」

「仲良くなれそう！」

と思わせることに力を注ぐことが大切です。

 だいぶつ先生式「黄金の三日間」で最も大切な目的と５つの手段

黄金の三日間で子どもたちとの間に「信頼関係をつくる基盤」を作るためにはどのようにすべきか。

次に、私だいぶつが「黄金の三日間」で大切にしている手段を５つ紹介します。

これらは、私が経験した「始業式からの三日間での学活時間が少ない学校」での実践例なので、「必要最小限」に精選されたものであり、多くの方々に参考にしていただける内容になっていると思います。

これらの５つの手段は基本的に「座席を決めること」や「教師の自己紹介をすること」などの「ルールや仕組みの伝達と徹底」とは大きな違いがあります。

「子どもたちの名前を覚えること」以外は、やるべき手段に「終わり」がありません。

逆に言うと「時間が無いなら無いなりに、最善を尽くして取り組めることばかり」です。

なので、時間のある限りやればやるほど効果が上がるし、時間が無くても「ベストを尽くした」という感覚で終わることができます。

そして、やればやるほど「子どもたちとの信頼関係を深めるコト」ができます。

では、子どもたちとの信頼関係の土壌を作るために私が「黄金の三日間」で大切にしている「５つの手段」について、ひとつずつ具体的に説明します。

①子どもたちの名前を覚える

子どもは何も言わないようで「自分の名前を憶えてくれているかどうか」にかなり敏感です。

なので

私は人の名前を覚えるのが苦手で、写真だけでは覚えられず、日ごろ子どもたちと接しながら覚えていくタイプです。失礼な話、学年が違って接することの少ない職員の方は半年経っても覚えきれず、ド忘れして失礼をしてしまうくらいです。

なので「１分１秒でも早く、子どもたちの名前を覚えられる努力」を徹底的にします。

例えば、毎日子どもたちが帰ったら写真を見て振り返るのは当然のこと、始業式に子どもたちが整列して校長の話を聞いたり校歌を歌っている時にも、遠くから顔をみて名前を確認します。

配りものをする時も、名前を覚えるまでは係に配らせずに、ひとりひとり名前を読んで顔と名前を確認するようにします。

そうすると、３日目が終わるころには名前を覚ています。

万が一覚えていなかったことが原因で「名前を呼び間違えてしまうこと」への対策として、事前に

先生さあ…記憶力悪いから時々名前間違うねん…一生懸命覚えるからもし間違えても許してね

とちょっとスキを見せるような雰囲気で話をします。

そして、主要メンバーの中でも間違えても許してくれる子に対して、数回わざと間違えて笑いを誘い「先生が名前を間違えること」に対するハードルを下げる雰囲気づくりをします。

そうすることで、名前を呼び間違えてしまった時の子どもたちへのダメージを緩和させます。

もちろん、後者はそれなりの観察力と経験値が要ります。

誰にでもできるコトではないかもしれませんが「名前を早く覚える」ことと、それまでに万が一間違えた時にダメージを受けない布石を置いておくことは、名前を覚えるコトが得意な人でも油断せずに行っておくべきだと思います。

②子どもたち全員と毎日コミュニケーションをとる

黄金の三日間が終わって「一度も担任の先生と話をしていない」という子どもがひとりでもいたら、それは危険です。

そのために私が実践していることは「提出物を直接受け取ること」です。

初日に配布したものに記入をして翌日に提出するものや宿題など、朝に教師に提出するものがほぼ毎日あります。それを「直接受け取る」ようにしています。

そしてその時に「あいさつ＋ひとこと」を子どもたち一人ひとりに投げかけます。

もちろん、黄金の三日間の後も可能な限り実行しています。

そうすることで、学級の子どもたち全員に「担任との接点」を毎日保障できます。

コトが起こった時にコミュニケーションを始めるのではなく

と考えています。

また、子どもたちとコミュニケーションを取るときに「気を付けていること」を紹介しておきます。

これらのことは、子どもたちとコミュニケーションを取る上で欠かせないことであり、教師として子どもたちと接するのであれば常に意識したいところです。

私は何だかんだで１０年以上のキャリアがありますので、無意識にできる自信がありますが、それでも難しいケースの対応の場合はかなり意識して取り組んでいます。

③「ほめる・感謝する・ごめんね」を言葉と態度で示す

「黄金の三日間」で子どもたちとの信頼関係を築くために、子どもたちに向けて「信頼関係を築ける言葉」をたくさん発信し、その言葉に見合った態度を子どもたちの前でたくさん示すことを大切にしています。

特に

「ほめる・感謝する・ごめんね」この３つを言葉と態度で示すことを積極的に行っています。

この「ほめる・感謝する・ごめんね」の３つは、皮肉でなければされて嫌な思いをする人はいないはずです。

そして「ほめる・感謝する」は誰でも思いつく上にハードルが低いのですが、「ごめんね」ことはハードルを高く感じる人がいるかもしれません。

しかし、私はこの「ごめんね」がとても大切だと思っています。

例えば、以下のようなときに「こめんね」と積極的に言えるようにしています

ちなみに「ごめんね」は「謝る」ではないのか？と思いませんか？

「ほめる・感謝する」ときたら「謝る」なのですが、ココでは敢えて「ごめんね」と表現しています。なぜなら「ごめんね」は「謝る時だけではない」と思っているからです。

子どもたちの中だけでなく、大人の中にも「謝ったら負け」のようなイメージを持っている人がいます。

しかし、日本語として使う「ごめんね」にあたる言葉（すみません、申し訳ないです…など）は、必ずしもこちらが悪い場合のみに使うわけではありません。

誰にも責任を問えない不可抗力な場合に

もし嫌な気持ちになっていたら、その気持ちをどうか治めるてくださいね

という意味が込められている場合もあります。

そういった「ごめんね」の意味が「謝る」以外にもあるコトを、どこかのタイミングで子どもたちに伝え、担任として教師が率先して「ごめんね」と使っていくことで、子どもたちが持っている「ごめんね」を使うハードルを下げることも大切だと考えています。

④キレるのではなく譲らない

ここ２０年ほどの間に教師が「やってはいけないこと」や「言ってはいけないこと」が増え、子どもをコントロールするための手段の多くが奪われました。

同時に子どもたちの自由度え、子どもが「言うことを聞かない」「わざと手を抜いてくる」「横柄な態度や言葉遣いで教師を揺さぶってくる」というケースが増えています。

これは、子どもたちが人間である以上当然のことです。

そんな中でも我々教師は「やってはいけないこと」はやらないように子どもたちを指導していかなければなりません。

そのために私が心がけていることは

キレるのではなく
譲らないこと

です。

子どもたちは「わがまま」です。

そんな子どもたちも「黄金の三日間」は比較的、教師の言うことを聞くし、友達とも譲り合い、助け合いを積極的に行えます。

これは「様子を見ている」からです。

同時に「黄金の三日間」に間に少しずつ様子をうかがいながら、子どもたちは教師や友達を試してきます。

• どこまでなら許してくれるのか
• どのような態度をすれば譲ってくれるのか

どこまで自分のペースでやっていける相手なのかを無意識に測っているのです。

中にはなかなかシツコク教師の言うことを聞こうとしない子どももいます。

そんな子どもを相手に、ついつい 「ブチギレ」てしまいそうなこともあります。

教師も人間ですから仕方がありません。

時には「ブチギレるふり」をする必要はあるでしょう。

しかし、基本的には時間やタイミングが許す限り「キレるのではなく譲らないこと」が大切です。

どんなに子どもが反抗的な態度、失望したような態度を示しても「ダメなものはダメ」を断固として示していくことが、子どもたちへの分かりやすいメッセージになるのです。

⑤「難しい子」への接し方に気をつける

これは一歩間違えると大変なことになりますが

気を付けるというのは、必要以上に時間をかけたり、特別な対応をしたりすることではありません。

特に経験の少ない教師は、「難しい子」の独特かつ特異な反応に動揺したり、腫物を触るように遠慮がちになったりすることがあります。そうならないように「気をつける」ことを私は意識しています。

もちろん、他の児童に比べたら時間をかけたり少々対応が特別になることもありますが、基本的には「同じ対応」を心がけています。

ここで言う「対応の難しい子」とは、分類が難しいので表現が被るのですが

• すぐ保健室に行きたがる
• 教師に反抗的
• 不登校になりやすい
• トラブルが多い
• 落ち着きがない
• 教師に甘えてくる
• 友達ができにくい
• 場面緘黙症の傾向がある
• 発達障害の診断を受けていたりその傾向が強い

などの場合です。

ひとつひとつについて、具体的な対応方法についてここでは触れませんが、ザックリと３つお伝えすると

といったところです。

特に②と③については連動するところがあるのですが

時には、反応がない場合（無視）や暴言を返してくることもあります。

しかし、そのほとんどが「期待の裏返し」であり、素直になれない子どもたちの精一杯の反応であることを理解することが大切です。

私の経験上、新学期・新学年・新学級・新しいクラスメイト、そして新しい担任の先生にどんな子どもであっても期待をしています。

態度や言動からは見えなくても、子どもたちは「今年は頑張ろう」「先生や友達と仲良くなりたい」という気持ちを持っていることを自分に言い聞かせて対応することが、子どもたちとの信頼関係を構築する第一歩だと言えるでしょう。

新任教師の「黄金の三日間」を支えるためのオススメ本はコレ

新任教師にとって、悩みの宝庫でもある「黄金の３日間」を成功させるために、かなり参考になるオススメの本を２冊ご紹介しておきます。

ちなみに、どちらも「黄金の三日間」に関するノウハウ本ではありません。

ひとつは、新任教師向けに掛かれたオールラウンドな心得本。 

もうひとつは、新任教師なら絶対に気になる「授業の進め方」に関する本です。

どちらも、多くの現役教員から支持されている本であり、黄金の３日間に取り組むにあたって必要になる技術や心得が載っています。

ぜひ手に取って参考にしてみてください。 

教員1年目の教科書
初任者でもバリバリ活躍したい! 教師のための心得

教員1年目の教科書 初任者でもバリバリ活躍したい! 教師のための心得

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この本は、土居正博先生という公立小学校の現役教員によって書かれた本です。

ひとことで言うと「新任教師の心得」を７０もの場面や状況に分けて、分かりやすく書いてくれています。

具体的な失敗を例にして話を展開させてくれているところや、多くの新任教師が抱えるであろう「辞めたい」という思いへの向き合い方について書いてくれているところが秀逸です。

学級経営以外の分野にも触れられているので、学校全体を見渡しながら学級経営を進めるための指針となってくれるでしょう。 

 授業の腕を上げる法則

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

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黄金の三日間で子どもたちとの関係を作る…とても大切なことですが、その三日間が終わった後は、給食が始まり、怒涛の６時間授業が待っています。

授業を上手く進められるだろうか…

そんな新任教師の支えになるのがこの本です。

この本は、向山洋一先生というTOSS代表の方が書いた本で、授業を進める上で基本的かつ重要な技術をまとめてくれています。

特に第一章の「授業の原則」にまとめられた「10の原則」は、教師が子どもたちに指示を出し学級を動かすために必要なことが、コンパクトにまとめてくれています。 

黄金の三日間で時間が無く、授業が上手くいくかどうか不安な方は、第一章だけでも読まれることをオススメします。

たった52ページですから、数時間で読めます！

ココに書かれていることを参考にして、あとは教師用指導書の通りに進めれば、経験の無い新任教師としては間違いなく合格！の授業になるハズ。 

ちなみに、TwitterなどのSNSで「授業の腕をあげる法則」を検索してみてください。

TOSS派か否かに関係なしで、この本がいかに多くの現役教師に支持されれているかを確認することができます。

私だいぶつもTOSS派ではありませんが、この本の支持者です。

 まとめ：「黄金の三日間」は子どもとの信頼関係の土壌づくりを優先させよう

学校現場は基本的に一度スタートすれば、翌年３月のゴールまで走り続けなければなりません。

４月の始業式が終わり、学級開きを起点にスタートする「黄金の三日間」をどのような３日間にするかが、１年間の学級運営の成否のポイントになります。

もちろん「黄金の三日間」がすべてではありません。

しかし、子どもたちが最も新鮮で気持ちを新たに前向きになっているこの３日間を我々教師は大切にし

まずは「子どもたちとの信頼関係を築くこと」が大切

だと考えます。

そのための手段として、今回は

といった、私が「黄金の三日間」で心がけていることについてご紹介しました。

もちろん、私のやり方が全てではありません。

他の先生方が公開されている「黄金の三日間での実践例」はどれも素晴らしく、納得させられることばかりです。

しかし、学校の文化やルール、事情によって有効な手段は違ってきます。

そして、我々教師も「できること」「できないこと」があります。

あれもこれも実践することは、経験の少ない方、特に新任教師のみなさんには難しいコトです。

だからこそ、まずは「子どもたちとの信頼関係を築くこと」。

少なくとも「子どもたちとの信頼関係を築く土壌をつくること」に重点を置いて、対応をされることをおススメしたいと思います。

１年間の学級経営、期待と希望を持って新年度を迎える子どもたちのために、お互いに頑張りましょう。

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小学校教師が子どもと信頼関係を築くための６つのコミュニケーション法

2026年3月12日

今回は、そんな自由時間に「教師生活に役立つ教養を少しでも高めたい！」と考えている方に向けて

若手＆新任教師が
着任までに読むべき
「おすすめ本」

をご紹介します。

今回、本をおすすめするにあたって

• 筆者が実際に読んで「良かった」と感じた本
• 教師が知って損のない「知識」や「ノウハウ」が得られる本
• 教育初心者でも身構えずに向き合える「読みやすい」本

を中心に選ぶと同時に、私個人の印象に終始してしまわないよう

• レビューでの高評価（複数評価があり★４以上）
• 同僚教師の評判が良い
• SNSでの評判が良い

など、一般的な評価・評判も取り入れて紹介していますので、安心して手にしてください。

教師なら読むべき！「仕事の特性」「心の姿勢」を学べる本

まずは私の経験上、新任教師や若い教師に最も大切だと考えている

教師の「仕事の特性」
あるべき「心の姿勢」

について学べる本をご紹介します。

教師なら、ぜひ一度は読んでおいてもらいたい本です。

教師として上手く立ち回るために役立つ知識や技術が「流行」なら、教師業の特性や心の姿勢 は「不易」と言えるでしょう。

近年、教師の厳しい労働環境を改善させようという流れの中で、勢い余って仕事を必要以上に事務的に片づけてしまうことがあります。

そんな今だからこそ、自分の中に教師業への理解や教師としてあるべき姿勢を心に忍ばせておきたいものです。

① 教師力を磨く－若手教師が伸びる「10」のすすめ

教師力を磨く 若手教師が伸びる「10」のすすめ [ 仲島正教 ]

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この本を読めば、卒業後も教え子から慕われる仲島正教先生の実体験を通して

教師としてあるべき
「心の姿勢」

を学べます。

それぞれに悩みや苦しみを抱えた子どもたちを元気づけ、気持を前向きにさせ、学級がひとつになっていく…そんな仲島学級のエピソードの数々に感動させられます。

私も、子どもたちのために頑張ろう！という気持ちにさせられました。

教師を目指される方、着任前の新任教師、また教師生活に慣れてしまい初心の志を忘れかけているかも・・・しれない方に読んでもらいたい一冊です。

② 教師は学校をあきらめない！

教師は学校をあきらめない！ 現場発信 子どもたちを幸せにする教育哲学

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学校教育を含めた「教育の目的」を実現するために

教師が大切にすべきこと

が書かれています。

現役の中学校教師によって書かれた熱のこもった文章に惹きつけられ、教師経験者なら誰もが心当たりのある問題事象とその対応・考え方に共感と納得の連続。

考えさせられながらもイッキに読み終えてしまう「引力」がこの本にはあります。

マスコミを中心に発せられる学校現場への批判の嵐を忘れ、教育への前向きな気持ち、そして教師として働くことへの誇りを持たせてくれることでしょう。

③ まんがで知るシリーズ

まんがで知る教師の学び これからの学校教育を担うために [ 前田康裕 ]

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マンガで気軽に読みたい・・・という人はモチロン、そうでない人にも・・・

読もうかどうか、ごちゃごちゃ悩まずにサクっと読んでみて！

と言いたいくらいオススメな本。

特に、教職経験の無い方には「着任前の研修書」として優れた内容になっています。

まずはコチラ

「まんがで知る”教師”の学び（全３巻）」

まんがで知る教師の学び これからの学校教育を担うために [ 前田康裕 ]

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では、「教師は生涯かけて教師になる」という教師観をベースに、マンガの中で描かれているある教師の日常生活を通して

教師業の全体像と
着任前から知っておくと
便利なこと

を無理なくバランス良く学べます。

教師である主人公が仕事での課題にブチあたり解決していく・・・というストーリーの中で、教師にも求められるビジネススキルや考え方等が取りあげられている点が、たくさんの読者に評価されています。

公務員である教職員がつくる、独特な「保守的な空気感」もリアルに描かれています。

キレイごとばかりでまとめようとしていないのがイイ！

このシリーズは以下の３部で構成されています。

個人的には１巻と３巻がオススメです。

そして、もうひとつ

「まんがで知る”未来”への学び（全３巻）」

まんがで知る未来への学び――これからの社会をつくる学習者たち

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先にご紹介した「まんがで知る教師の学び」に続くシリーズ版で

これからの公教育を担う「あなた」が
知っておくべき基礎知識

をサクっと学べます。

このシリーズ、ホンマ着任前の新任教師には読んでおいてもらいたいです。

コチラも３部構成で、各巻は以下のテーマで書かれています。

新任教師なら読んでおきたい「教職入門書」的な本

特に新卒で講師経験の無い新任教師は、着任直後は「初めて」の連続。

それでも、授業を始め様々な場面をひとりで乗り切ることが求められるだけに、着任前の不安感は想像を超えるものがあるでしょう。

そのような

着任前の不安を払拭できる
「教職入門書」的な良書

をご紹介しておきます。

⑤ 学級経営の心得－担任の不安が自信に変わる150のメソッド

学級経営の心得―担任の不安が自信に変わる 150のメソッド

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元教員YouTuberの中でも頭ひとつ抜けた存在の 宮澤悠維（みやざわゆうい）氏 が執筆した学級経営のバイブル本。

とにかく、レビューの評価が高いです。

宮澤先生の理論は奇をてらったものではなく王道的（標準的）なものなので、どこの自治体のどの学校でも使えます。

だからこそ、新任＆若手教師の皆さんにオススメなんです

この本を読めば、誰にでも違和感なく活用できる

教師にとって必要な
マインドセットやノウハウ
150個！

を学べます。

内容は

• 第１章：学級担任の心得
• 第２章：学級経営の原則
• 第３章：学級経営の技法

に分けられていて、さまざまな学級経営シーンを想定して、それぞれに必要な考え方がわかりやすく書かれています。

若手からベテランまで全ての教師を対象にした本ですが、初任から学級を任せられる小学校教師にとっては着任前から一読しておいて損のない一冊。

新任教師のみんさんにオススメの「本書購入者限定動画」もあるよ！

⑥ 教員1年目の教科書－初任者でもバリバリ活躍したい！教師のための心得

教員1年目の教科書 初任者でもバリバリ活躍したい! 教師のための心得

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こちらは、公立学校に勤められている現役教師・土居正博先生によって書かれた「新任教師」に向けて書かれた本。

ご自身の経験を振り返られて

「初任の時に知っておきたかった…」

と感じたことをまとめられています。

学級経営・学級作り、保護者対応、同僚や管理職との付き合い方・・・さらにはスキルアップまで、教師の仕事を「７０項目」に分類して分かりやすく説明してくれています。

個人的に、この本の良いところは

だと思います。

先にイバラの道を進んだ先輩教師の貴重な経験値を、この本から効率良くいただいちゃいましょう！

⑦ 教師のＮＧ思考

教師のNG思考

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この本を読めば

教師として
”してはいけない”
６つの考え方

を具体例とあわせて学べます。

教育に絶対的な正解はありません。しかし、避けるべき不正解はあります。

この一文には、教職経験者なら誰もが同意するでしょう。

教師は着任したその日から「ほぼ一人前の」の動きが期待されます。特に学級経営がスタートすれば、自分で判断・行動しなければならない瞬間の連続。

そんな時に、星の数ほどある正解を知っていることよりも

タブーを６つ
知っている

ほうが、新任教師の皆さんにとって「分かりやすい判断基準」になり、役に立つハズ。

• 着任までの心の準備に・・・
• 着任してからの活動指針に・・・

教師になるなら１度は読んでおいて損のない一冊です。

やっぱり読むべき？学級経営や児童対応のノウハウ本

教師の仕事は知識よりもまずは現場に立ち、子どもたちと触れ合い、ともに悩んで試行錯誤するのがイチバン…

と考えている私も、入職前はもちろん、入職後も学級経営や児童対応に関する本は読んでいます。

読んだこと全て役立つワケではないですが、知識や技術を「役立ちそうなカード」として予めもっておくだけでも、着任時の安心度が違いますよ！

⑧ 向山先生著「〇〇法則」シリーズ

「〇〇法則」シリーズとは、本ブログが勝手に名付けたものですが・・・（笑）

数ある学級経営に関する本の中でも、今からご紹介する２冊の知名度と支持の高さは相当なもの。教壇に立つための原理原則・基礎基本だと思って、ぜひ読んでいただきたいです。

まず１冊めがコチラ

「授業の腕を上げる法則」

新版 授業の腕を上げる法則 (学芸みらい教育新書 1)

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そして２冊め。

「子供を動かす法則」

新版 子供を動かす法則 (学芸みらい教育新書 2)

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こちらも先にご紹介した「授業の腕をあげる法則」と同様、多くの教師の学級経営を支え続けている

学級経営のバイブル的
存在の本

です。

子どもを進むべき方向へ動かすためのコツが、わかりやすく具体的に書かれています。

正直な話「愛情」や「つながり」も大切ですが、それだけでは子どもたちに「学び」を保障することはできません。

やっぱり「教える技術」は必要です。

楽しいだけじゃない、充実した学級経営を実現させるためにも「授業の腕をあげる法則」とともに、全教師必読の書 と言えるでしょう。

⑨ むずかしい学級の空気をかえる「楽級経営」

むずかしい学級の空気をかえる楽級経営

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新任教師のみなさん！

「初年は先輩方がイロイロと気にかけてくださるだろうし、人事もそれなりに考えてもらえるはず・・・」

なんて思っていませんか？

ワタクシ・・・初年から有名困難校の最困難学級を持たされて、崩壊寸前までいきました・・・

悲しいコトですが、新任教師でも 対応の超難しい学級や児童に向き合う覚悟は必須 です。

そこで、みなさんにオススメする本が、困難校が多いことで有名な大阪市の公立小学校で活躍されている松下隼司先生によって書かれたコチラの本。

新任の頃は怒鳴ってばかりで疲れ果てていた？松下先生が、難しい学級（児童）に向き合い続けて培ってこられた「楽級経営」のコツ

厳しい状況を好転させる
学級経営のツボ

を学べます。

学級経営でよくある４４の厳しい状況になりやすいシーンを

の５つに分け、トラブルにならないための「予防」やトラブルになった時の「対応」について、わかりやすく示してくれています。

特に

• 学級開き直後に撮影する全体写真の撮られ方
• 掃除時間に遅れずに担当場所へ行かせる方法
• 帰りの用意をスムーズにさせる方法

などは、常に子ども目線で考えて学級経営をされている松下先生の発想が活かされていて、目からウロコでした。

備えあれば憂いなし。

厳しい環境に置かれてから・・・では遅いですよ！

⑩ 学級づくりに自信が持てるちょこっとスキル

学級づくりに自信がもてるちょこっとスキル (学級経営サポートBOOKS)

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最近、多くの若手教師を中心に評判が高まっている学級経営のノウハウ本がこちら。

Youtubeの「みんなの教育技術チャンネル」で活躍されている高橋朋彦先生と、菊池省三先生が主宰する「菊池道場」の岩手支部長で、SNSでも多くのフォロワーを持つ古舘良純先生の共著。

公立学校の現役教師のお二人が
現場で培った最新ノウハウ

が書かれています。

本書には、「朝の会」「給食」「掃除」などの学校生活での場面ごとに「子どもたちを成長させるためのスキル」が見開き２ページで紹介されています。

写真等の資料が豊富な上、紹介スキルの背景にある考え方も示されているので、着任前の新任教師や経験の浅い若手教師がスキルの目的や理由を理解しながら読むことができます。

教室で起こり得る場面をイメージしながら学べますよ。

きっと、学級経営でのピンチを救ってくれる「ちょこっとスキル」に出会えるハズ。

この本のレビューを見てみる

⑪ 子どものためのルールブック－あたりまえだけと、とても大切なこと

あたりまえだけど、とても大切なこと―子どものためのルールブック

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「どうして宿題をしなければいけないのですか？」

「どうして整理整頓をしなければならないのですか？」

といった、

学校生活でよくある５０のルール・常識への疑問に対する答え

が書かれています。

分かっているけど、なかなか言葉としてうまく伝えられない・・・

そのようなことについて分かりやすく解説されているので、ルールや常識のひとつひとつに意味や価値があることを理解できます。そして、自信を持って子どもたちにルールや常識を守ることの意義を伝え、求められるようになることでしょう。

次にご紹介している、子ども向け「みんなのためのルールブック～」とは違って、筆者の教師としての実体験を交えて詳しく説明されています。

そして、あわせて手にしておきたい本がコチラ。

みんなのためのルールブック
あたりまえだけと、とても大切なこと

みんなのためのルールブック あたりまえだけど、とても大切なこと [ ロン・クラーク ]

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ベストセラーとなった、先述の本｢子どものためのルールブック－あたりまえだけど、とても大切なこと｣の子ども向けのバージョン。

低学年の子どもでも読めるよう、各ルールへの説明が１００文字前後の文章と大きな挿絵で表現されています。やさしいしい言葉で理解しやすい説明をするヒントを得られるという点で、これから子どもたちと触れ合う新任教師のみなさんにオススメできる１冊。

私は、自分で読んだ後に学級文庫として置いていますが、よく読まれているので擦り切れてボロボロになる度に追加購入しています。

新任教師が「働き方改革」を着任初日から実践できる本

次に、Twitterの教師界隈を中心に高く評価されている「働き方改革」に関する本をご紹介しておきます。

⑫ 教師力が高まるちょこっと時短・働き方スキル

教師力が高まるちょこっと時短・働き方スキル (学級経営サポートＢＯＯＫＳ)

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明治図書出版

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思ったように進められることができず

デキル先輩に
仕事のノウハウについて
相談するイメージ

で読める本。

というような、具体的な学校での生活シーンで使えるノウハウが60個書かれています。

早く帰るためではなく、時間内でいかに子ども達にとって実りのある活動をさせられるか・・・それぞれの項目の中に教師としての仕事を愉しまれている様子がうかがえるような内容で、学級の様子が目に浮かびます。

ベテラン教員も「働き方改革」の流れに乗るために読んでおきたい一冊。

⑬ さる先生の「全部やろうはバカやろう」シリーズ

さる先生の「全部やろうはバカやろう」 [ 坂本良晶 ]

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図解でわかる! さる先生の「全部やろうはバカやろう」実践編

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学陽書房

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この本は、SNSで多くの現役教師から支持を得ている「さる先生」こと坂本良晶先生（元京都府公立小学校教諭・Canva Japan Canva Education Senior Manager）によって書かれた

「働き方改革」に関する本

です。

２冊ありますが、上の青色の本が初版の本で、下の緑色の本が後に新刊された「図解版＆実践版」です。

これ、メッチャええやん。新任の人にも分かりやすいわ・・・

というのが率直なワタクシの感想。

内容は、教育効果を落とさずに仕事量を減らす…といった「仕事の生産性を高めるための考え方」と、基本的に定時退勤をされている著者の「実践」が具体的に書かれています。

よくある「ムダな書類を減らすべき」とか「部活動をなくせ」といった制度の問題ではなく

• 職員室や教室の環境
• 掲示物の処理
• テストの処理

など、教師の日常業務ついて「新任教師でもできる改善策」が、考え方とともに書かれています。

また、学級経営のコツについても「オセロ」に例えて、経験のない新任教師でもイメージできるよう簡潔に解説されています。

「児童生徒への接し方」や「教師業の本質」への基本的な部分への理解を深めるという意味で、この後に紹介する本と合わせで読まれれば、着任後の好スタートを切るための良い準備になるでしょう。

学校教育の「ICT化」の荒波に備える本

「GIGAスクール構想」は、着々と…ではなく、強引にほぼ研修ナシの現場丸投げで進んでいます。先輩教師のみなさんも悪戦苦闘の状態です。

そんな荒波の中で「これ読んどけば新任教師としては満点！」という本をご紹介します。

⑭ ー教師のこんなことしたい！ を実現できるーICT”超かんたん”スキル

ー教師のこんなことしたい! を実現できるー ICT”超かんたん”スキル

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講師経験が豊富だったりして、ある程度ＩＣＴを活用した授業イメージは立つけど「イマイチ使いこなせていない・・・」という実感のある方にはこちらの本がオススメ。

タブレットでこういうコトができるって聞いたことがあって、やってみたいんだけど、やり方がわからない・・・

という悩みを解決してくれるのがこの本です。

例えば

授業の導入で子どもの学習意欲を高めるために「アンケート」をやってみたいんだけど・・・

というような「現役教師がよく抱く」疑問や悩み

２９種類

に対する答えが載っています。

職員室や教室など・・・辞書的にそばに置いておきたい本ですね。

⑮ 学校ICT支援センターシリーズ（Kindle限定）

※上の写真をクリックすると各書籍の詳細を確認できます

これら10冊の本は、学校ICT化に向き合う教員のために作られた本。

かなり初心者向けです

そして全てAmazonによる電子書籍「Kindle」で読めます。

iPhoneでもAndroidでもスマホがあればＯＫ！

一般書籍よりは情報量が少なめですが、逆にそれだけ基本的な事柄に集約して編集されていると言えます。

しかも「Kindle Unlimited」の１ヵ月無料体験を活用すれば
▼全部”無料”で読めます！▼

つまり、教師の仕事に必要はICTに関する基本的な知識を「無料」でゲットできるということ。

お金をできるだけ使わずに準備したい方にはもってこい。

無料でできるので、やってみて損することはありません。

むしろ、読んでみないコトが損です。

もしこれらの本を読まれるなら

という手順で進めてください。

KindleUnlimitedのスタート方法やサービス内容、またココで紹介した以外のKindleUnlimitedで読める教育本については、コチラの記事をご覧ください。

教師必見！”本を定額読み放題”できる方法とおすすめ本「30＋α冊」を紹介！

2024年2月16日

教師が対応に苦労する「発達障害」への理解を深める本

教師が担任して苦労することのひとつが、発達障害を持つ子どもたちへの対応です。

現代の教育現場で安定した学級経営を実現するためには

独特の感性と行動パターンを持つ発達障害を持つ子への理解

が欠かせません。

講師経験が無い新任教師でも理解しやすいよう、理屈っぽくなりすぎない本を中心に選びました。

⑯ 発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた 声かけ・接し方大全 イライラ・不安・パニックを減らす100のスキル

発達障害・グレーゾーンの子がグーンと伸びた　声かけ・接し方大全　イライラ・不安・パニックを減らす１００のスキル (こころライブラリー)

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なかなか思うように動いてくれない発達障害の子どもたちは、子ども自身が困っています。まずはそのことに気づき、理解し、寄り添えるようになるための方法が詰まった本。

４コマ漫画で示された発達障害の子が周りを困らせる事例について、筆者の経験をもとにした「声掛け」の事例が書かれています。

示された事例も対応も具体的なので、読んでいて場面を想像しやすい。しかも対応もイメージしやすい。

現役教師だけでなく、これから教壇に立つ方にも即戦力になる情報が満載。
きっと、教師生活の中で避けることのできない戸惑いや苦労を取り除いてくれることでしょう。

⑰ 特別支援学校の先生が教える 発達障害&グレーゾーンの子どもの才能を伸ばす育て方

イラスト図解 発達障害の子どもの生活の工夫と伸ばす言葉がけ

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忘れ物が多い… 会話が苦手…癇癪、暴言や暴力がある…こだわりが強い…発達障害＆グレーゾーンの子どもの子育ては大変です（Amazon解説より）。

日々子どもたちと向き合って仕事をしている教員も同じ思いです。

特に「発達障害の特性が見られるものの、診断基準には満たない状態」であるグレーゾーンの子どもたちの対応は公的支援も受けにくく、担任がひとりで振り回されることが多いです。

担任になり、事が起こり・・・「誰かに相談したい・・・」となる前に、特別支援学校に勤務している専門家からのアドバイスを学んでおきましょう。

⑱ ケーキの切れない非行少年たち

ケーキの切れない非行少年たち（新潮新書）

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学校という地域の子どもたち全てを受け入れる現場で働く以上、絶対に知っておくべき現実のひとつ

発達･知的障害と
非行の関係

を実話例を通して包み隠さず学べる貴重な本。

40万冊以上増版されている超ベストセラーで、Amazonレビューも3000件超え＆5段階中「4.3」（2022年12月15日現在）という超高評価。

いじめ、性犯罪、殺人、児童虐待・・・思春期以降にこういった反社会的行動を取ってしまう人たちの多くは、生まれ持った障害に適切な対処をされぬまま苦しみ続ける人生を歩んでいます。

教師であれば必ず出会う「学校で誰が対応してもどうにもならない子どもたち」の多くが彼らなのです。

もしかして初年から、彼らと向き合うことになるかもしれませんよ。

その時に、少しでも彼らを正しく理解して良い方向で対応できるよう、誰も教えてくれない現実を本書から学んでおきましょう。

「１日５分で日本を変える」というタイトルで、学校現場で誰でもできる具体的な実践も、この本の中で提案されています。

これから教師になる皆さんはモチロン、現場の教師にとっても貴重な学びになることでしょう。

ちなみにこの本はマンガ化（全５巻）もされています。

ケーキの切れない非行少年たち　1巻: バンチコミックス

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しかも、電子書籍の「Kindle Unlimited」で、無料体験期間（30日）の間でなら「1巻」をお手元のスマホを使って「無料」で読むことができます。

マンガのほうがストーリー仕立てで読み進めらて分かりやすいので、まずはマンガ版を１巻だけでも無料で読んでみてはどうでしょうか。

「道徳授業」への不安を吹き飛ばす入門本

新任教師の皆さんは、道徳科の授業を４月からやれる自信はありますか？

基本的に私は「新任教師は教科指導に関する準備は要らない」と思うのですが「道徳」はそうはいきません。

なぜなら

これは、教師から結論を教えず、子どもたちの経験や価値観に基づく発言から答えを導き出す…という道徳授業の性質上、仕方のないことではあります。しかし、そのことが多くの現役教師を悩ませているのが現実。

そこで

「最低でも６０点の道徳授業」ができるようになる入門書的なおすすめ本を２冊

ご紹介します。

なんだ６０点か

なんて思わないでください。

ベテラン教師ですら、道徳で６０点の授業をコンスタントにやれる人はほとんどいません。

新任教師のみなさんはまず、道徳授業をする上で最も重要なポイントへの理解を深めて「６０点」の授業をコンスタントにできるよう、頑張ってくださいね。

どちらも、道徳授業の入門書としてだけでなく「バイブル」として、長らく愛用できる本だと自信をもってオススメできます。

⑲ 島恒生・吉永幸司のみんなでつくる「考え、議論する道徳」

島恒生・吉永幸司のみんなでつくる「考え、議論する道徳」 （教育技術ムック） [ 島 恒生 ]

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文部科学省が設置した専門会の委員を務めるだけでなく、日本文教出版の教科書編纂の中心となった畿央大学の島恒生先生が、国語指導で有名な吉永幸司先生とコラボして著作した「道徳授業の入門書」です。

「氷山」に例えられた道徳授業のねらいとなる「道徳性」に関する解説は目からウロコ。これは島先生の著書でないと触れることのできない説明です。

ここを読むだけでも「この本を読む価値がある」と言えるでしょう。

また、実際に道徳の教科書でよく使われる「定番教材」を扱った授業展開例と板書例が１１時間分示されているので、道徳授業の進め方を学ぶことができますよ。

⑳ 加藤宣行の道徳授業実況中継

加藤宣行の道徳授業実況中継 この一冊でぜんぶわかる！ [ 加藤宣行 ]

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多くの道徳指導に関する名著を執筆されるだけでなく、現役小学校教諭として日々実践をされている筑波大学付属小学校の教諭の加藤宣行先生による「道徳授業の入門書」です。

この本では前半に

• 導入
• 発問
• 終末
• 板書
• ノート
• 評価

に関する解説を、それぞれ見開き２ページで分かりやすく解説しています。

特に注目なのは「発問」に関するページ。

子どもにありがちな「浅い発言」を深く掘り下げていくための「問い返し」のコツが丁寧に書かれています。

道徳授業が上手くなるコツが分かりますよ！

本の後ろ８割は、定番の道徳教材を使った加藤先生の授業をそのまま文章におこした「実況中継」で占められています。しかも、その数１０回分！

さらに、板書だけでなく、子どもたちが書いたノートの実物を加藤先生の評価や解説付きで掲載されています。

道徳授業をイチから学びたい方にはぜひオススメしたい一冊です。

教師である前に「新時代に働く者として必要な教養」を学べる本

最後に「＋α」の本を３冊ご紹介します。

個人的な意見ですが、皆さんにはココまでにご紹介した教育本よりもこれら「＋α」の３冊を読んでいただきたい・・・という想いがあります。

なぜなら

教育書以上に「＋α」でご紹介する本から学べるコトのほうが、これからの時代に教師として働く皆さんにとって大切な視点になるからです。

公立学校教員の世界で「イケてる教師」と評価される方々の多くは、ビジネスを中心とした「教育以外の世界」から学んだことを公教育の場で活用しています。

公教育の場にいるからこそ、外の世界にも目を向け、これから時代で活躍し続けるためのヒントを学んでください。

＋① ゼロｰなにもない自分に小さなイチを足していく

ゼロ―――なにもない自分に小さなイチを足していく

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この本は、実業家として有名な「ホリエモン」こと、堀江貴文氏によって書かれた本です。

堀江氏は、教育界にいる私たちには「異端児」のイメージが強く、好きになれない方が多いですね。 

でも、この本を読むと堀江氏へのイメージがきっと変わりますよ。

そして、以下のようなコトについて考え、学ぶキッカケを持つことができるでしょう。

堀江氏は「日本の学校教育はムダだ」と主張されている一方で、小学生時代のある担任の先生には、強い敬意と感謝の気持ちを持たれています。本書に書かれたその先生とのエピソードからは、学級に１人はいるホリエモンタイプ「異端児」の気持ちを知ることもできます。

そういう意味でも、私たち教師にとって「必読の書」と言えるでしょう。 

＋② 嫌われる勇気－自己啓発の源流「アドラー」の教え

嫌われる勇気

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今、多くの人に注目・支持されている「アドラー心理学」を解説した本です。

内容は、ある青年が

「どうすれば人生を幸せに生きることができるのか」

という悩みを、哲人に相談している様子が「対話形式」で書かれています。

なので、２人の対話を追いながら、読み進めているうちに「アドラー心理学の考え方」を学べます。

この本は、数あるアドラー心理学の本の中でも、TwitterなどのSNSを中心に話題になることが多い本です。Amazon.comでのレビュー数は「１万件」を超え、評価の平均も5段階中の「4.4」と非常に高いです。

教師でなくとも社会人の教養のひとつとして、ぜひ一度読んでおきたい本です。

＋③ 2040年の未来予測

2040年の未来予測

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子どもたちに「未来について」話せる先生になる・・・

同時に、未来を見据えて自分の身の振り方を考えていける社会人でもありたくないですか？

最新の科学技術に詳しい人には今更感のある話のようですが、教育現場で生きる教師にとっては、とても学びになり、ワクワクする話が盛り沢山の一冊。

ぶ厚いですが、文章が読み易いので２日で読んでしまいました

日本は先進国の中で教育も含めた社会のＩＣＴ化が遅れていることは有名な話。

だからこそ、これから世の中がどうなるのかを知ることは、日本の公教育を担っていく教員として大切な事だと思いませんか？

安く＆たくさん本を読むなら「Kindle Unlimited」

本を読むのには当然お金が掛かります。

本はアタリハズレがあるから…

教育関係以外の本もたくさん読みたい…でもお金が…

 そんな方にオススメなのが

「Kindle Unlimited」

です。

「KindleUnlimited」とは Amazonが展開している電子書籍の「定額読み放題サービス」のことです。

という超オトクなサービスです。

教育はモチロン、経済、文化、小説・実用書・ビジネス書・マンガなど、あらゆる分野に和書のみでも合計12万点以上のタイトルが読めます。教科や指導の知識だけでなく、幅広い教養が求められる教師にはありがたいですね。

定額読み放題なので 本屋で立ち読みをする感覚で本を読み漁る ことができます。

どれだけ読んでも定額（980円/月）なので、読んで「面白くない」と思った本を「お金が勿体ない」という気持ちだけで最後まで読む必要もなくなります。

何よりうれしいのが「無料体験期間」（入会日から30日間）があることです。

始めてみて「自分には合わないかな？」と思ったら、お試し期間の間に退会すれば料金は一切掛かりません。

まずは無料体験期間だけ利用してみてください。

あわせて読みたい

▼コチラの記事では「KindleUnlimited」で読めるオススメ教育本の一例を紹介しています。  

教師必見！”本を定額読み放題”できる方法とおすすめ本「30＋α冊」を紹介！

2024年2月16日

読書は面倒くさい…時間が無い…なら「オーディオブック」

読書の大切さは分かってはいるけれども 

活字を読むのって何か面倒くさくて苦手・・・

他にやらなければならないコトが多くて時間が無い・・・

という方にオススメなのが

「オーディオブック」

です。

「オーディオブック」とは

のことです。

端末はスマホ、タブレットに対応しているので、アプリや本のデータをダウンロードをしてしまえば、いつでもどこでも聴いて読書ができます。

なので

といった、いわゆる「ながら読書」ができます。

最近、この「オーディオブック」の利用者が増えてきています。

そして、各オーディオブックのサービスにも「１か月の無料体験期間」があります。

入会してみて「合わないな」と思ったら期間内に退会しましょう。そうすれば利用料金は一切かかりません。

興味のある方は、ぜひ下の記事で「オーディオブック」についてチェックしてみてください。

▼オーディオブック（30日間無料お試し期間あり）について知りたい方はこちら！

忙しい教師が圧倒的教養と読書習慣を身につける方法はコレだ！

2026年3月21日

まとめ：読書は「ほどほど」に…新任教師は「心の姿勢」が大切！

新任教師は４月から入るの未知の世界に期待と不安が交錯します。

• ブラック公務員・・・
• 学級崩壊・・・
• モンスターペアレンツ・・・
• 言うコトを聞かない子ども・・・
• 先輩教師からのパワハラ・・・

そんな不安を少しでも和らげ、少しでも良い形で教師人生をスタートさせられるよう、教育に関する知識を学ぶために本を読む・・・

それは大切なことではありますが、絶対的なものではありません。

むしろ大切なことは、失敗をどのように受け入れ次につなげていくか・・・ができる

心の姿勢や価値観
人間的な資質

ではないでしょうか。

教職に必要とされるたくさんの知識は、教師としてデビューしてからでも充分に間に合います。

同じやるなら、現場に入って真剣に悩む中で知識を吸収したほうが、集中力も高まって効率良く学べますしね・・・

入職前に読まれる本は、あれもコレも網羅するのではなく「ほどほど」で抑えましょう。

そして、余った時間を有効活用し、今しかできない経験を積まれてみてはいかがでしょうか。

本記事では、そのような筆者の考えから、

新任教師にピッタリの
「入門書的」な本

に厳選して紹介してきました。

なのでここでご紹介した本を各分野１冊ずつでも読んでおけば、教師の仕事理解については、間違いなく「合格レベル」です。

ご紹介させていただいた本を手に取られた先生方が、少しでも良い形で４月を迎えられれば幸いです。

みなさんの教師生活が、素敵な出会いと涙と笑いで溢れるものになることを願います。

頑張ってくださいね。

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新任教師が着任までに準備すべきこと【総論編】～たった３つのステップで上位10％の準備を～

2026年3月18日

来春から教壇に立たれることが決まった今、新しい仕事や子どもたちとの出会いに対する期待と不安でいっぱいだと思います。

そんな中、誰もが抱く「新任教師が春までに何を準備しておくべきこと」について、本サイトでは以下のように整理してお伝えしています。

今回は「プラスα編」として

 教師 = 人
としての魅力を
高めるコト

についてお伝えします。

主に以下の内容をお伝えします。

「プラスα」と聞くとオマケみたいな感じがしますが、教師として仕事をする上で

今しかできない
最も大切な準備

だと思います。

ぜひこの記事に書かれていることについて真剣に考え、春までの時間を有意義にするきっかけにしてもらいたいと思います。

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新任教師が着任までに準備すべきこと【総論編】～たった３つのステップで上位10％の準備を～

2026年3月18日

新任教師の準備①　魅力的な教師になるために「人としての魅力」を高めよう

地に足をつけて充実した教師生活を送りたいのであれば

魅力的な教師になるために
「人としての魅力を高める」
努力をしましょう

教師の主な仕事は「子どもたちと学校生活を共にすること」です。

子どもたちにとって、教師は「学校の先生」であると同時に「ひとりの共同生活者」でもあります。

同じ生活を共にするなら「魅力的な人 ＝ 魅力的な教師」と過ごしたいのではないでしょうか？

• 物知りな先生
• 運動が得意な先生
• 話が面白い先生
• 英語がペラペラな先生・・・

人によって魅力的と感じる点は様々だとは思いますが、このような明確に見える能力に加えて「にじみ出る人柄や人間としての魅力」を高めることも考えていくべきだと思うのです。

新任教師の準備②　「今できること＆やりたいこと」をしよう

では、新任教師としてデビューするまでに「人としての魅力」を高める方法についてお話します。

動いて５感で感じる

人としての魅力を高めるためには、とにかく

とにかく動いて
５感で感じる

ことが大切です。

５感とは「視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚」という、人間が刺激を感じる感覚機能のことです。

とにかく行動をする。

そして、その行動の過程で起こる「喜怒哀楽」がその人の魅力を高めていきます。

そのためにはとにかく「動きいて５感で感じる活動」を行うことが大切なのです。

今できること＆やりたいことをしよう

それでは、何をして５感で感じるべきなのか・・・具体的な「オススメ」はありません。

あえて言うなれば

今だからできること
やりたいことをやる！

ことをおすすめします。

もし「自分が今できること」が、たくさん思い浮かぶなら、その中で「自分がイチバンやってみたいと思うこと」を選びましょう。

教員採用試験に合格してから新任教師として教壇に立つまでの間、約半年間の時間があります。

教師としての生活がスタートすると、こんなにまとまった自由時間のある時期は退職まで訪れません。

ここは、迷うことなく時間とお金と手間をケチらず 「今だからできること、やりたいことを一生懸命にやる！」 ことが、新任教師が春までに準備すべきことだと言えます。

本当にやりたいなら「ダラダラする」でもいい！？

教師として人としての魅力を高めるために「今だからできること、やりたいこと」を一生懸命にやる・・・例えば

• 特技を伸ばす＆増やす
• 資格を取る
• 遊ぶ
• 旅行をする
• 読書をする
• アルバイトをする

何でも良いです。

極端な話、本当に心の底から「やりたい」と思っているのであれば「ダラダラする」のもアリだと思います。

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2022年5月8日

大切なのは「やること」よりも「得られること」

大切なことは

「何をするか」
よりも
「したコトから何を得るか」

です。

例えば、ダラダラする間にも「見て・聞いて・知って・感じること」があるはずです。

もしかしたら「ダラダラするコトが人にもたらすこと」を悟ることができるかもしれません。そういった経験は「徹底的にダラダラした人」にしか得られません。

実際、私は教員採用試験が終わってから「何もしたくない」と、ホントに１０日ほど「何もしないヒマな日々」を過ごしました。

でも、その経験から「ヒマって意外とツラいな・・・」と悟れました。

今となっては、その経験を基に 子どもたちに 「ヒマのツラさ」 を語れます。

この話を読んでいて「ツマランことを言うなあ・・・」と思う人もいるでしょう。でも、意外にこれが子どもたちにウケるんです。ものすごく共感してくれます。

先生！先生！僕もな～

わかるわかる！私もやで！

と話に反応します。

黙っている子もニヤニヤしながら首を縦に振ります。教室に共感の嵐が吹き荒れます。

子どもたちと教師の
心がつながる
大切な一瞬です

一見、くだらなそうですが、こういった子どもたちと共感し合えるシーンが多ければ多いほど、子どもたちは教師についてくるようにもなります。

この

くだらなそうに見える共感を
貴重に思える価値観

を理解していただきたいです。

まさに、真剣に徹底的に「ヒマを満喫した経験」が活きたわけ です。

大切なことは「何をするか」よりも「したコトから何を得るのか」です。

人としての魅力を高めるために「今できるコト＆やりたいコト」をして、そこから得られるもので「人としての魅力」を高めていきましょう。

新任教師の準備③　義務感で「教育」について学ぶのは３月からで良い

新任教師としてデビューする春までに、教育書を読んだり、子供と触れ合う経験を重ねたりする・・・アリですね。大アリです。

でも

なぜなら、教育書を読んだり、子供たちと触れ合う経験を重ねるのは、教師になればイヤでも経験する からです。

また、早いうちから取り組んだところで「義務感」から取り組むことは、意外と掛けた時間ほど身につきません。

ダラダラと半年も掛けて準備をしても正直しんどいですよ・・・

残り１か月間くらいで気持ちを切り替え、集中して備えるのがベストでしょう。

さらに「勉強」したことは「実践」しないと身につきませんし、考えも深まりません。

そういった点から考えても、着任する（１ヵ月ほど）前に集中して学ぶほうが効果的です。

をオススメします。

それでも

いや～やっぱり不安だから教育について勉強しときたいです・・・

という方は、こちらの記事を参考に進めてみてください。

【新任教師】始業式までの着任準備として学んでおくべき「教育関係の知識や経験」はコレだ！

2026年3月22日

新任教師の準備④　「いつどこで何に役立つか」なんて考えなくてよい

話は戻りますが・・・

「今だからできること、やりたいこと」 を一生懸命にやってみて、それが「いつどこで何に役立つ」は分かりません。

「いつどこで何に役立つか」
なんて考えなくてもいい

です。

そんなことを考えても意味がないし、そうやって考えることこそ役に立ちません。

むしろ

教師生活のどこかで
活きる時が必ず来る

と信じましょう。

逆に、しないほうがいいこと・・・というかしなくてもいいいこと。

それは「教師経験」かもしれません。

いや・・・心の底からしたいのなら、やってもいいんですけどね・・・

でも、先にも言いましたが、教師になると退職まで「教師一色の生活」が待っています。

つまり、教師としての経験やスキルは、後から嫌でもついくるんです。

同じやるなら 今しかできないこと をやるべきです。

そう思いませんか？

もちろん、講師でこの期間も教師として勤務をされる方なら、この限りではありません。

「今だからできること」が、目の前の子どもたちのために注力するコトなのであれば、全く問題ありません。

自信を持って取り組んでください。

新任教師の準備⑤　「今しかできない経験」で「＋αの力」を身につけよう

私が10年以上、小学校教師として教壇に立ってきて思うコトは

教師の力量は「＋αの力」
に比例する

ということです。

「＋αの力」とは「教科や生活態度を教える事」以外の力量や価値観のコトです。

そんなことのできる教師の多くは「教えること＋αの力」を持っている人が多いです。

恐怖政治のように、子どもを力で押さえ続けなくても「魅力のある教師」に子どもはついてきます。

逆に「教科や生活態度を教えること”しか”できない人」はこれからの時代、教師としてやっていくのは厳しいと思ったほうが良いでしょう。

やっていけても

• 特定の学年しか持てない
• 無難な学級しか持てない

といった、肩身の狭い教師生活になることでしょう。

もちろん「授業や生活指導が神がかっている人」は別です。

しかし、過去１０年近く教師をしていて、私はそんな先生に会ったことがありません。

これは 「そんな教師はいない」と言いたいのではなく「そういう教師は稀であり、天才であり、この場でみなさんに言うに値しない」ということです。

我々、一般教師が「天才」と同じ目線で物事を考えていてはダメです。

「魅力的な教師」になるために「＋α」の力を身に着けるべく「今だからできることを一生懸命にやる」そして「経験値を高める努力」をしてください。

その「経験値」が 「＋αの力」として、みなさんの「人としての魅力」に華を添えてくれる ことでしょう。

まとめ：新任教師が春までに準備すべきことは「今だからできる＆やりたいこと」をやる

いかがでしたか？最後に改めて「新任教師が春までにやるべきこと“PLUSα編” 」を振り返っておきましょう。

最後に、この考え方の基になる、世界的にも有名な起業家の有名なスピーチをご紹介します。

その場合はYouTubeで「スティーブ・ジョブス　卒業式」で検索してみてください。

きっと「今だからできること」から得られる「経験・知識・スキル」が、新任教師にとっていつか強力な武器となって役立つことを理解してもらえるはずです。

ではみなさん、教壇に立つ春までの間、充実した時間を過ごしてくださいね。

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新任教師が着任までに準備すべきこと【総論編】～たった３つのステップで上位10％の準備を～

2026年3月18日

そして、教師の仕事の中心である学級経営の仕事は地味で手間の掛かる仕事が多く、そのひとつひとつの積み重ねが「教師の長時間残業」を生み出しています。

そこで

教師の仕事…特に学級経営の生産性を高めたい。

と考えている教師のみなさんに、現役教師だいぶつがオススメする「学級経営をラクにするおすすめ便利グッズ」を、具体的な使い方とあわせてご紹介します。

最後までご覧いただき、参考にしていただければれば幸いです。

学校備品ではなく自前で準備するメリット～私物使用のススメ～

まず、大前提のお話。

この記事は、教師のみなさん自身がグッズを準備することを前提に公開していますが、中には学校で備品として準備されているグッズがあります。

なので

そんなの、わざわざ買わなくても学校備品であるんじゃないの？

と思う方もいるでしょう。

その通りです。

しかし、自前で準備することによって以下のようなメリットが生じます。

自分のやり方に合わせた数や色を準備できる

マグネットを始め、使う色・個数・性能など…教師の好みや、やり方によって必要なグッズや数が変わるものがあります。

基本的に学校備品は最低限のモノしか準備されていません。

しかも古いです。

追加で備品を増やすには、管理職に相談をし、場合によっては稟議申請をしなければならない場合もあり、面倒です。

結局は自分で準備したほうが早いのです。

また、中途半端に備品と私物を併用すると、備品と私物が混ざってしまい、管理が難しくなる場合もあります。それなら最初から全て自分で必要な分、自分のやり方に合ったものを全て準備したほうがやり易いです。

あらゆる備品管理作業をカットできる

公立学校は、備品ひとつひとつに番号が振られていて、年度初めにリストの紙と一緒に備品が渡される。

そして、年度終わりにはそのリストを使って、全て無事にあることを確認した上で、リストと一緒に学校に一旦返却する・・・そのような管理作業が必要な自治体がほとんどです。

場合によっては、マグネットひとつでも無くしたり壊したりすると始末書などの報告手続きが必要な自治体もあります。

もし、学級で使う備品を自分で準備すれば「お金」は少々かかりますが、無くそうが壊そうが全て自己完結でき、手続きや報告時間を全てカットできます。

私自身、入職２年目から自前で準備するようになりました。

現在も学校から支給された備品は教室の隅に置いておき、基本的には自分が準備したグッズを使うようにしています。

そのおかげで、年度初めと年度終わりに行う備品管理作業はほとんど時間を掛けずに終われています。

一度準備をすれば、ほとんどのグッズは何年も使えます。

どこまでを自分で準備するかは人によりけりですが、最初のちょっとしたグッズへの投資で、めんどうな備品管理作業を毎年カットすることができます。

そんな視点で本記事を読み、ご利用いただければ幸いです。

学級経営がドンドン楽になる便利グッズはコレ！

それでは、学級経営をドンドン楽にしていく便利グッズを紹介します。

教室環境の整備から授業で使うものまで…私の実体験をもとに、幅広くご紹介していきますので、参考にしてくださいね。

ミニホワイトボード

授業も含めた学級活動で欠かせないのが「話し合い活動」ですね。隣同士で、またはグループで意見を出し合って、時にはその意見をまとめて発表します。

そんな時に役に立つグッズが「ミニホワイトボード」です。

レイメイ藤井 ホワイトボード A4 LNW117

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レイメイ藤井

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ミニホワイトボードは何度も書き込みができるので、紙のムダを防ぐことができますし、常備しておくことでいつでも気軽に「思いついた時にも」使えます。

何よりも、ホワイトボードを使うことで子どもたちのテンションが上がります。 

学級遊びでもクイズ大会などで使うことができるので、春の学級開きの段階からフル活用できること間違いなしです。

数は３０人学級を５人１グループにすると考えれば、６セットあれば良いのではないでしょうか。

上記のモノのように専用ペンが付いているモノを準備しても良いですし、ホワイトボードとペンを別で購入しても良いでしょう。私の経験上「字消し」については、ティッシュを代用しても問題ありません。 

100円均一にも同様のモノはありますが、大きさが小さすぎたり、すぐに壊れてしまったり、または字が消えにくかったりするのであまりオススメできません。

クリアファイル

プラス クリアファイル クリアホルダー E A4 100枚 0.18mm 透明 (乳白)クリアー FL-270HO 88-138

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PLUS(プラス)

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クリアファイルは、使い捨てのつもりで安いものをまとめ買いしておくととても便利です。

このクリアファイルを上手に使うと

それぞれのシーンはちょとしたコトですが、１年間を通して考えると、かなりの生産性の向上につながります。

紙の管理以外にも次のようなメリットがあります。

以下に具体的な活用方法をご紹介しておきます。

会議で受け取るレジュメの一時保管

学校現場では、まだまだ紙による伝達が根強く残っています。

特に職員会議は、各行事の打ち合わせや各校務文章からの連絡などが全て紙でまとめられ、配布されます。それらを一時的に持ち運んだり、必要に応じて一時的にストックしておくのに便利です。

提出書類の一時保管

家庭訪問の希望日時など、保護者からの提出書類や子どもたちからの宿題などの提出物を一時保管するのにも役立ちます。

提出期間が複数日にわたるものや提出遅れなどで、全員提出を待たなければならない時には「チェック用の名簿」と一緒に入れておくと管理しやすくなります。

 成果物の掲示に活用する

教室の壁にクリアファイルを子どもの数だけ張り付けておくと子どもたちが自然観察で絵を描いたり、感想を書いたワークシートを簡単にストックできます。

クリアファイルなので「掲示」になりますし、ファイルに入れるだけなので低学年の子どもでも簡単に入れられます。

という流れを作ってしまえば「掲示作業」が格段に速くなり、仕事の生産性がアップします。

 欠席児童への連絡ファイルに活用する

欠席した子どもへの連絡に使えます。

複数のプリントがある時に連絡袋がなくても、クリアファイルがあれば連絡帳と一緒に入れれば紛失なく届けてもらえます。

インフルエンザ流行期などで欠席児童が複数いる時には、それぞれの机の上にクリアファイルをセロハンテープで軽く留めておき、隣の子どもに都度プリントを入れてもらうようにします。

そうすると、連絡の準備がとてもやりやすくなります。

ツーダウンクリップ

ツーダウンクリップ 100個入

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銀鳥産業(ginchosangyou)

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今の学校は、行事もやらねばならぬ学習も目白押しで「時間」がありません。

なので、上手にタイムマネジメントができるかどうかが、学級経営の成否を左右するといっても過言ではありません。そんな中、ぜひ使ってほしいのが「ツーダウンクリップ」です。

このグッズを使えば、こんなメリットがあります。

画びょうを使った掲示は教師の時間と労力が必要

本来は、壁に画びょうを使ってひとつひとつ貼りつけるやり方がありますね。

これでは、画びょう４つを使って１枚ずつ貼り付けなければなりません。３０枚あれば「３０×４＝１２０回」です。しかも、作品も画びょうもまとめて持つのには限界がある上に、高台に登って作業をするので、上り下りも頻繁にしなければなりません。

高学年であれば「掲示係」に任せることができますが、中学年以下…特に低学年は絶対に教師がやらなければなりません。

ツーダウンクリップを有効活用して掲示作業をカンタンに！

このツーダウンクリップを使えば、全ての作品を画鋲でとめなくても掲示作業を簡単に進めることができます。

1. 一枚目の下にツーダウンクリップで２～３枚吊り下げて
2. 一枚目のみを画鋲でとめる・・・

これで、かなりの時間を短縮して掲示作業を完了させることができます。

もう貴重な放課後をひとりで長時間かけて掲示作業するのはヤメましょう！

ステンレス製をまとめ買いするのがオススメ

ツーダウンクリップは買うなら１００個のまとめ買いがオススメです。

１００個あれば、長い教師人生の中で充分に持ちます。

あと、タイプはプラスチックとステンレスがあります。

ツーダウンクリップ 100個入

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銀鳥産業(ginchosangyou)

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オープン工業 クリップ ジョイントクリップ 展示用 100個 CX-30

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オープン

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見た目はプラスチックですが、誰もそんなことは気にしません。耐久性を考えると断然ステンレスがオススメです。

マグネット

これから学校も電子化が進む中で、いつ不要になるかは分かりませんが、黒板を使う以上「マグネット」は必需品中の必需品であり続けるコト間違いなしです。

このような棒タイプのマグネットバーは、模造紙や画用紙などの比較的大きな紙を黒板に張り付ける時に便利。

コクヨ マグネットバー W18XH8XL250mm 青 マク-202NB

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コクヨ(KOKUYO)

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それだけでなく

小さいタイプのマグネットバーを持っていればこんなふうに重ねることで「分数」の説明に使えたりもします。

また、丸い形をしている小さな「マグネットカラーボタン」も必需品です。

Mag(マグエックス) 掲示・メモ留め用 マグネットカラーボタン 徳用 Φ40mm 白 12個入 MFCB-40-12P-W

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マグエックス

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マグエックス マグネットカラーボタン φ20mm 24個入 MFCB-20-24P-C 色込

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マグエックス

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比較的小さな紙を黒板に張り付ける時にストッパーとして使うだけでなく、算数での説明で「７つのアメ玉」の代わりに張り付けて使ってみたり、子どもたちに人間関係を説明するときの人間代わりに使ってみたりすることもできます。 

モチロン、子どもたちのコトを考えれば、具体物の準備が理想ですが時間が掛かります。そこはサッとマグネットで代用して時間短縮しましょう。

その他、アイデア次第でイロイロと使えるマグネット。

それぞれはそんなに高いものは要りません。

むしろ、余計な要素を省いた「地味で安くて確かなマグネット」をある程度準備しておくと良いでしょう。

個人的には

• マグネットバーは「５～６本」ほど
• マグネットカラーボタンは「３０～５０個」ほど

あればイロイロなケースに対応できて便利だと思われます。

カラーボタンマグネットのカラーは３色くらいに絞ったほうが良いでしょう。個人的には白を３０ほど持っておけば、あとの２色はそれぞれの考え方次第でよいと思います。 白はチョークと同様、黒板の色に映えて見やすいですし、白い紙類には同化して見た目が良くなるので、多い目に持っておくことをお勧めします。 

また、マグネットは学校の備品として準備されているコトも多いです。

しかし、学校の備品を使うと紛失したり壊したりすることがあります。そうなると、追加するのにイチイチ細かい手続き（備品管理関係や始末書）が必要だったりする学校もあるので面倒くさいことこの上ありません。自由に気軽に使えるよう、自前でマグネットを準備するのをオススメします。

マグネットシート（カット版）

Mag(マグエックス) マグネット粘着付シート強力 カットタイプ MSWFPC-12

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マグエックス

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学級経営にマグネットは必需品です。

そして、数あるマグネットの中でもオススメなのが「マグネットシート」です。

主には黒板やホワイトボードに資料を貼り付けるときに使います。従来の棒型や丸型の紙の上に置くマグネットも良いのですが、以下のような資料を場合には「マグネットシート」がオススメです。

マグネットシートは、とても薄い磁石でウラがシールになっています。

なので、紙の資料だけでなく、普通の磁石では貼り付けにくい厚紙やラミネートされたモノにも対応できます。また、シールで資料の後ろにシッカリひっつくので、資料を黒板に引っ付けたままスライド移動させられます。

黒板の貼り付けが必要な時に、黒板の端や机の上にあるマグネットを「取って貼り付けて…」という作業を繰り返す手間も省けるので、授業がスムーズに進みます。

日直カードにしても良いですし

当番表に使っても便利です。

基本的に１シートで１００～１５０カットあります。

私の場合、１年で１シートくらい使いますので、使い捨てにしてもそんなに大きなコストにはなりません。

もし、使い捨てにするのが勿体ないと思われるのであれば、不要になって資料の裏から剥がしたマグネットシートのシール部分に「両面テープ」を貼り付ければ再利用も可能です。

ホチキス

ホチキスも教師にとって必需品と言えるでしょう。

まずは、基本的なサイズのホチキスをひとつ持っておきたいところです。 

• 子どもたちに校外学習（宿泊学習）の資料を綴じさせる時
• 指導案を綴じる時
• 職員会議の資料を綴じる時

など、学級運営や校務分掌…さまざまなシーンで必ず役に立ちます。

ホチキスもイロイロありますが、以下のような高性能のホチキスを選びたいですね。

コチラのホチキスは値段も安く、上の要件を全て満たしている優れもの。レビュー評価も高い優良品です。

コクヨ ホチキス ステープラー パワーラッチキス 32枚 青 SL-MF55-02B

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さらに教師の皆さんにオススメしたいのはコチラ。

プラス ホチキス フラットホチキス フラットかるヒット60 レッド ST-261VRD 30-577

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PLUS(プラス)

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普通は最大３０枚程度しか綴じることができませんが、こちらはナント６０枚程度の紙をイッキに綴じることができます。

なので

• 夏休みなどの長期休業中や学級閉鎖などで、大量の宿題プリントを綴じる時。
• 子どもたちの文集を綴じる時。

などなど、必ず年に数回はある「３０～４０枚以上の単位で綴じなければならない時」に役立ちます。

学校備品でも「大型ステープラ」はあります。

しかし、それらはたいがい古くて力が要ったりミスショット率が高かったりします。でも、こちらは同じ性能でも大きさが控えめで、力もいらないうえ、ミスショット率が低いので重宝します。

ひとつ持っておくと一生モノですので、ひとつ持っておくと良いでしょう。

クリップバインダー

ナカバヤシ クリップボード A4 E型 バインダー ブラック QB-A401-D

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ナカバヤシ(Nakabayashi)

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学級経営をする上でも意外と便利なグッズが「クリップバインダー」です。

運動場や中庭などでの活動時、研究授業の参観、卒業式の練習、運動会の練習など、プリントを見ながら歩き回り、さらには気づいたことがあったらメモをする…というような仕事をする時に役立ちます。 写真のようなボードにクリップがついているだけの簡単なものでも充分に役立ちます。

こちらはノートのように閉じることのできるタイプのバインダーです。

コクヨ クリップボード クリップホルダ- A4 黒 ヨハ-50ND

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特に風が吹いたり、小雨にさらされるときなどは、ノートのように閉じることで紙を守ることができます。

校外学習や社会見学、出張先での研修など…遠出する時は、こちらのようなモノがおすすめです。

カバンに入れる時に閉じることができると、プリントが破れたり折れたりするコトを気にせず出し入れできます。

また、モノによってはクリアファイルやポケットがたくさんついている収納性にすぐれたモノもあります。

[Latuna] バインダー クリップボード A4 革 高級感 クリップ ファイル 二つ折り 多機能 ペンホルダー ポケット付き 名刺入れ ギフト 贈り物

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Latuna

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修学旅行など、持ち運ぶ重要書類がいくつかある場合は、このような多機能タイプがとても役に立ちます。

バスケット

バスケット　A4サイズ収納可　24．4×33．2×高さ8．7cm　ホワイト

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学級活動をしていく上で、バスケットのようなＡ４サイズの紙がスッポリ入るくらいの大きさの箱はとても役に立ちます。５～１０個ほど常備しておくと良いでしょう。

例えば、以下のような時に「バスケット」があればとても役に立ちます。

バスケットはＡ４サイズが入るくらいのものであれば１００円均一のものでも充分に対応できます。逆に、子どもたちが触る分プラスチックであればどんなものでも壊れることが多いので、安いもので充分です。

ネットでも税込み１０８円のものが普通に販売されていますので、１００円均一が近くに無かったり、買いに行くのが面倒な方でも安いものを入手できます。

私はＡ４サイズのものだけでなく以下のようなバスケットを活用しています。

水筒など比較的大きなものを入れるバスケット

ランドリーバスケット　スカンジナビア　バスバスケット　四角 （ ランドリーボックス 洗濯かご 脱衣かご ランドリーラック 洗濯物入れ 洗濯カゴ 脱衣カゴ 脱衣籠 収納 バスケット 洗濯用品 ）

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水筒を机の横のフックに掛けると、ジャマになります。

また、ロッカーに入れると紐が垂れて足を引っかけたり、何かの拍子にロッカーから出て床に落ちることもありますし、水筒が壊れてしまって中が零れてしまうこともあります。

なので、このような大き目のカゴを３つほど（子ども10人に１つの割合）用意しておくと便利です。

ノートなど重ねると嵩ばるものを入れるバスケット

バスケット　A4　40×30×高さ17．5cm　ホワイト

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ノートやワーク、夏休み明けの習字課題など、何かとかさばるものを入れるのであれば、ある程度高さのあるバスケットがあると便利です。

上記のタイプのものはちょうどＡ４サイズのものがスッポリ入るので、必要以上に場所を取ることもありません。

また、お楽しみ会などのイベントを学級で行う時、グループごとにこのバスケットをひとつづつ貸し出します。

子どもたちはグループで作成した劇やクイズの台本や、折り紙などで作った自作の景品を入れて、次の準備の時間まで保管します。

業者テストが入っている箱を使ってもらうのもアリですが、このバスケットは深さがあるのでとても重宝します。

買い物用かご

最もオススメのカゴはこちらの「買い物用かご」です。

とにかく収納量が多い上に嵩があるので、ノートやワークシートなどを大量に持ち運びするときにとても便利です。

特に、職員室と教室間や教室と特別教室間など、学校内での持ち運びをするのに、バランスを崩してノートやワークを床に落としてしまったり、両手がふさがって使えないということがありません。

タイマー

スズキ スクールタイマー4P SUZUKI STEX-04P 鈴木楽器

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学級経営をしていく上で、絶対に持っておきたいグッズのひとつが「タイマー」です。

子どもたちを効率良く活動させるために「時間を意識させる」ことはとても重要です。

また、我々教師もタイマーのアラーム音があれば「制限時間」を意識して、事あるごとにチラチラ時計を見るのではなく、アラームが鳴るまで机間指導をしたり、子どもたちの話を聞いたりと「仕事」に集中できます。

本当に「タイマー」は便利です。

限られた時間を有効活用した学級経営ができるよう、ひとつ持たれるコトをオススメします。

今は教師もパソコンを使うので、パソコンのアプリで・・・という方もいます。

しかし、パソコンでデジタル教科書をはじめ、複数のアプリやサイトを立ち上げている中にタイマーも・・・となると、不便なケースがあります。

ワタクシはタイマーは独立させて活用する派で、とても快適に授業を進められています。

タイマーもイロイロありますが…値が張るものの「値段も納得するくらいに役に立つ」タイマーが、こちら「スズキのスクールタイマー」。

スズキ スクールタイマー4P SUZUKI STEX-04P 鈴木楽器

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私も愛用している超便利品です。

「スクールタイマー」という名前の通り、学校での活用を意識して作られているので、家庭で使用するキッチンタイマーとは全然違います。

このタイマーの良いところは、学級活動で使用する目的上、大切な以下の点を兼ね備えているところです。

タイマー表示が大きい

このタイマー自体がキッチンタイマーに比べて大きく、時間表示の画面も大きくハッキリしています。

なので、教室の後ろからでも数字を確認することができます。

アラーム音が大きい

また、アラーム音が大きいのでグループ活動など騒がしくなる中でもアラーム音を確認することができます。なので、気が付いたらタイマーが鳴り終わっていた…ということは余程騒がしい中でなければありません。

操作が簡単

キッチンタイマーも含めてタイマーそのものがそうですが、このスクールタイマーもボタンの数が少なく、ほぼ直感で操作できます。しかも、ボタンが適度に突出しているので押しやすい上に、それぞれのボタンが過度に隣接していないので押し間違いしにくい仕様になっています。

強力磁石でシッカリと黒板に付く

このタイマー裏側のほぼ全体が「磁石」です。しかもシッカリとした磁力のある磁石なので、黒板にシッカリと適度な強さで貼り付けることができます。

手が触れたくらいでは落ちませんし、逆に強力すぎて取りにくいということはありません。

値段が割高なので、躊躇してしまうところですが、一度使うとキッチンタイマーには戻れない…それくらいに学級活動に適した素晴らしいタイマーです。

同じ買うなら「本物」を使いたい…と考えられる方にはオススメできるグッズです。

2026

まとめ：生産性の高い学級経営は「愉しく充実した教師人生」への第一歩

近年「働き方改革」と言われ、生産性が低く、残業が多い日本人の働き方を変えていこうという風業があります。

我々教師の仕事も、部活動・会議・事務作業などの制度だけでなく、学級経営そのものを生産性の高いものにしていく必要性が問われています。

効率の良い学級経営は、仕事全体の生産性を向上させる事につながり「残業を無くす」ことにつながります。残業を無くすことで、自分のために使える時間を増やすことができます。

その時間を趣味に活かすも良し、子育てに活かすも良し、または教師としての力量を高めるための自己研鑽に使うも良し。我々教師人生を充実させるきっかけになることは間違いありません。

今回ご紹介した「便利グッズ」を使うことで実現する「生産性の向上」は、ひとつひとつを仕事全体から見ると微々たるものかもしれません。

でも、その微々たる工夫ひとつひとつの積み重ねが、みなさんの教師人生を良い方向に向かわせることには違いありません。

ぜひ、参考にしていただき、愉しく充実した「教師版、働き方改革」の第一歩を踏み出してみてくださいね。

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新任教師が着任までに準備すべきこと【総論編】～たった３つのステップで上位10％の準備を～

2026年3月18日

この記事では、教員採用試験に合格された方や講師として教壇に立たれる新任教師の方に向けて

始業式までにするべき
「子ども理解」の進め方

についてお伝えします。

子ども理解を進めた分だけ、着任後の子どもたちとの関わりがスムーズになりますよ。

本記事を参考にして、着任までの準備を意義のあるものにしていただければ幸いです。

新任教師が着任までに準備すべき「子ども理解」とは何か

「子ども理解」とは、小学校で言う「児童理解」、中学校や高等学校で言う「生徒理解」のことです。

一般的には、一人一人の子どもの特性を理解することを「子ども理解」と言われますが、ここでの「子ども理解」とは

• 年齢に応じた「発達段階」
• 発達障害などの「特性」

といった

子どもたちの大まかな
「傾向」
を理解すること

です。

着任する前から、子どもたち一人一人について理解するのは不可能ですが

というふうに、ある視点から子どもたちを眺めると見えてくる「傾向」を掴むことは可能です。

着任前からこのような「傾向」を理解しておけば、着任後に触れ合う子どもたちの雰囲気に圧倒されることを減らすことができます。

また、一人一人の子どもと触れ合ってから「適切な対応」ができるようになるまでのトライアンドエラーの回数や時間も減らすこともできます。

これらのことは、子どもとの信頼関係を築くためにも大切なポイントです。

着任前の新任教師が「子ども理解」を進める方法

では、着任前の新任教師が「子ども理解」を進めるのに効果的な方法をご紹介していきます。

具体的には以下を挙げることができます

本や動画などの情報媒体から学ぶ

「子ども理解」を進めるのに有効な方法のひとつとして挙げられるのが

本・動画などの
「情報媒体」を活用すること

です。

この方法については、こちらのブログ記事「教育技術を学ぶ方法」でも詳細を伝えておりますので参考にしてみてください。

現代はインターネット技術が進んできたことによって

• 読書（紙の本、電子書籍、オーディオブック）
• 動画（YouTubeなどのSNS）
• 講演・セミナー（WEBセミナー含む）

など、様々な手段で情報提供されています。

内容も、広く浅いものから狭くて深いものまで「探せば何かある」状況です。

無料・有料に関わらず、タイトルなどを見て「良さそうだな」と思ったものに積極的に触れ、その中から「自分に必要だと思ったモノ」を吸収していくことをオススメします。

教える年齢層の多くの子どもと直接交流する

そして、子ども理解を進める上で有効なもうひとつの手段が

教える年齢層の多くの子どもと
直接交流すること

です。

小学校に勤務する予定であれば小学生、中学校に勤務する予定であれば中学生、高校に勤務する予定であれば高校生と直接交流する機会を持ちましょう。

探せばある「子どもとの交流手段」

交流するたってどうすれば・・・

大丈夫です。

探せばそれなりに「交流手段」はあります。

一般的な手段としては

で働く（活動に参加する）ことなどが挙げられます。

公立学校

公立学校はどこも「人手不足」です。

ネットや役所の掲示板などで募集情報が公開されていなくても、地元の教育委員会に直接問い合わせをしてみれば、募集があることも・・・

特に、拘束時間が比較的少ない

あたりはオススメです。

一方で、常勤講師はオススメしません。

人手不足な学校は、色々な意味で大変です。

任されたところが学級崩壊で休職した担任の代役・・・なんてことは日常茶飯です。

そうなると、春の着任前に心身ともにボロボロになる可能性があります。「常勤講師」として公立学校に入る場合はそれなりの覚悟が必要です。

それでもOK！私は常勤でガッツリ子どもたちと触れ合います！

という方は頑張ってください。

常勤講師として子どもファーストで過ごす日々が、着任後の教師生活にプラスになることは間違いありません。

ただ、本当にしんどい学校や学級は想像を超える大変さであることは頭の片隅に置いておいていただきたいです。

学童保育

学童保育とは、公立学校の放課後に子どもを預かる「託児所」と考えてください。

学校内の空き教室や、校舎に隣接された建物の中に設置されていて、宿題をする時の補助をしたり一緒に遊んだりと、保護者が働いていて帰りが遅くなる子どもたちの放課後の生活をサポートをします。

もちろん、責任のある仕事ではありますが、学校でガッチリ働くよりは、比較的緩く子ども達と関わることができるのでオススメです。

野外活動センター

各自治体が持っている野外活動センターで働くこともできます。

学校や地域単位で施設を利用する子ども達が参加する、キャンプファイヤー、森林探検、ワークショップなどののサポートをします。

日々、さまざまな子ども達が入れ替わりで訪れるので、個々に深くかかわることはできませんが、幅広い学年、年齢、個性に触れることができます。

教師として着任した後でも、宿泊学習や合宿などで利用することが多いので、キャンプファイヤーや野外炊飯の知識や経験を高めるという意味でもプラスになる事が多い仕事です。

フリースクール（ＮＰＯ法人）

フリースクールは、さまざまな事情で学校に行けない子どもたちを受け入れる教育機関です。

目的により大きさや施設、運営形態はさまざまです。運営主体も公立だけでなく、個人、民間企業、ＮＰＯ法人などさまざまな主体があります。

活動内容は教科学習を始め、フリースクールに通う子どもたち同士の交流を図るためのイベントなどの活動をサポートすることが中心になります。

様々な深い事情を背景に持った子どもたちへの理解を深めることができますが、その分対応が難しく、悩むこともあるかもしれません。

まとめ

教師の仕事に限った話ではありませんが、仕事は「着任してから学ぶことが多い」です。

どれだけ着任前までに事前に準備をしても、何事もなく教師生活が順調に進むことはありえません。

なので、数ある準備の中でどれに取り組むかは、皆さんの事情や好みに合わせてやればいいと思います。

大切なことは

様々な手段を取り入れ
たくさんの経験を重ねること

です。

オレは読書一択。動画やオンラインの講演なんて邪道だわ。

といったふうに、手段を限定して自ら学ぶ機会を潰さないようにしたいものです。

本も動画も講演・セミナーもSNSも・・・未知の情報に触れられる機会であることに変わりありません。様々な手段を使って、新しい発見をして、新しい可能性を広げていきましょう。

何より、新しいモノに触れてみることへの抵抗感をなくしましょう。

この感覚は、これからの時代を生き抜く上で、大切なセンスのひとつだと思います。

みなさんの春からの教師生活が素晴らしいものになることを願っています。

頑張ってくださいね。

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新任教師が着任までに準備すべきこと【総論編】～たった３つのステップで上位10％の準備を～

2026年3月18日

来春から教壇に立たれることが決まった今

新任教師が着任までに
準備すべきコト

について、気になっている方はいませんか？

そんな新任教師の不安や悩みを吹き飛ばす方法を

「３ステップ＋アルファ」

に整理しました。

本記事も含め、本ブログにある「合格後の準備」に関する記事内容を実践すれば、着任までに

「新任教師上位１０％」
の準備が完了

することでしょう。

最高の教師人生のスタートを実現させるためにも、本記事を参考にしていただき

ぜひ

今すぐスタート！

してください。

新任教師が準備すべきこと「３ステップ＋α」とは？

教員採用試験に合格してから着任までに、新任教師が準備するべきことはたくさんありますが・・・

完璧な準備を
することはムリ！

です。

なので、計画的かつ効率よく着任までの準備が進められるよう、本当に必要なコトに絞って、するべきことを以下の「３ステップ＋α」で整理しました。

ここからは、新任教師が教採合格から着任までにするべき準備の「総論」として

まずは、上記の【Step０】について詳しく。

そして【Step１】以降については、全体像がサクっと理解できるように「概要」を説明します。

【Step１】以降の詳細は「あわせて読みたい」で紹介している記事でご確認ください。

【Step０】準備の前に準備すべきこと

春からの着任に向けた準備を計画的に行うことは大切ですが

準備を始める前の
準備

が、着任前準備の成否を決めるポイントになります。

旅行前に必需品を準備したり、体調を整えたりするようなもんですね。

そんな【Step０】の「着任までの準備をスタートさせる前に」済ませておくべきこととはコチラ。

① 身のまわりの整理

まずは「身のまわりの整理」をしましょう。

とりあえずは、参考書や問題集など…

教採対策などで
身の回りに置いていた
モノを整理

しましょう。

例えば

教採対策で使った
問題集や参考書

だけでなく、大学生なら

単位取得のために
使った教科書

を売っても良いでしょう。

現代は、ネットを使った高価買取ができるサービスがありますので、地方在住の方でも気軽にできます！

たとえば

「専門書アカデミー」
※クリックで詳細をチェックできます

は私も利用したことがある買取サービスなので、安心してオススメできます。

近くの古本屋さんより、高額で買い取ってもらえますよ。

整理するモノが 教員養成セミナーなどの雑誌類 であれば

「メルカリ」

もオススメ。

前年度以前のバックナンバーであっても、500円～1000円前後で売れます。

もし、メルカリを使ったことがないのであれば

してメルカリのサービスを利用してみてください。

そうすれば、メルカリのポイントを「500～1000PT（時期による）」をゲットできます。

私だいぶつのアカウントにもポイントが入り、今後の活動に活かせるので超ありがたいです（汗）

このポイントを使えば、新たにメルカリで売られている本や雑貨を買い取ることができます。

メルカリは有名な教育書なら間違いなく安くで売られているので、新品で買うより絶対にオトクです。

あとは

• 部屋の模様替え
• 衣服・靴筆・筆記用具・カバンの買い替え

など、使い慣れた環境を変えてみるのも良いでしょう。

きっと新しいスタートに相応しい「気持ちの整理」につながりますよ。

② 体調のチェック

合格してすこし精神的にも時間的にも余裕が出るこの時期に

体調チェック

も必ず行っておきましょう。

オススメは

• 人間ドック
• 歯科検診
• アレルギーチェック

です。

教採に合格すると、採用された自治体から指定の病院で健康診断を受診する要請があります。それを体調チェックの機会に充てても良いでしょう。

もし要請がなかったり、健康診断以上に詳しいチェックをしたければ、自主的に「人間ドック」を受診してみても良いでしょう。

万が一で問題が見つかった場合は、早いうちに改善しておきましょう。

歯科検診とアレルギーチェック（内科・咽喉耳鼻科・アレルギー科など）については、個人医院で済ませられます。

この２つは着任１ヵ月前でも良いのですが、歯科は予約が希望の日時に取れない（１か以上先になる）場合があるので、早いうちに受診しておきましょう。

虫歯があると、忙しい時期に通院で時間を取られますよ！

虫歯などが無くても、歯石の除去やクリーニングを済ませておけばバッチリ。

さらには、着任前に再チェックできるよう、今から３月初旬～下旬あたりで予約を取っておけば完璧ですね。

③ お金の管理

何をするにもお金は大切です。

働き出すまではモチロン、最初のお給料日までお金で困らないよう

お金の管理

もキッチリ行いましょう。

具体的には

• 全所持金の確認
• 今後の必要経費の確認と確保する計画
• 銀行口座や証券口座の整理

をしておくと良いでしょう。

所持金の確認

まず、着任までに準備活動を行うにも「お金」が必要なことが多いです。

• 自分のやりたいコトができるお金
• 万が一の時に対応できるある程度のお金

があるのかを、確認しておきましょう。

今後の必要経費の確認と確保する計画

所持金が充分でないなど、今後の必要経費を新たに稼ぐ必要があるのであれば、その計画を立てましょう。

手段としては

• アルバイト（短期契約社員や講師含む）
• 治験
• ポイントサイト活用

を挙げることができます。

アルバイト（短期契約社員や講師含む）
については、着任までの準備として教育関係の仕事に携わるのもいいですね。ただ個人的には、教育公務員として着任すると退職するまでは経験できなくなる教育以外の業種での仕事をオススメしたいです。

治験
とは開発中の新薬を試用してみる・・・いわば「自分の体を使った実験」です。聞こえは悪いですが、人体に問題が無いことが確認できているほぼ販売前の新薬だったりするので、危険性は一般の薬を服用したりするのと変わりません。「謝礼」として頂く収入は、時間の割にかなりの高収入が見込めます。

ポイントサイト
の活用は、アンケートに答えたり、ゲームで遊んだりする中で稼いだポイントを現金化したり、他のポイント「Ａmazonポイント」や「 dポイント」などに振り替えることができます。
お小遣い程度の収入にしかなりませんが、スマホ上でスキマ時間を活用できるのでオススメです。

アンケートサイトついては、コチラの記事で詳しくご紹介しています。

教師・公務員が安心して副収入を得られるオススメ方法はコレだ！

2022年5月8日

銀行口座や証券口座の整理

教師として働きだすと、毎月の給与が入るだけでなく、管理するお金を含めた金融資産の質量が大きく、複雑なります。

• 自分の生活スタイルにあった口座の開設
• 支払い口座の統一
• 口座ごとの役割分担

など、早いうちに手続きを済ませておきましょう。

今は、銀行の店舗（ATM）に行かなくてもコンビニでやりとりできるネット銀行も多数あります。

ご自身の生活範囲内で手軽に済ませられる銀行で口座をひとつ持っておくことをオススメします。

ココまでが、教採合格後の準備をスタートするための準備【Step 0】のお話でした。

ぜひ参考にしていただき、次のステップに進んでください！

【Step1】合格後すぐ（10月～2月中旬）に準備するべきコト

さて【Step０】で「準備のための準備」を進めつつ、できる範囲で【Step１】をスタートさせましょう。

新任教師が「教採合格してから着任までに準備するべきコト」の中には、時間のかかるコトがあります。

【Step1】では、そのような時間の掛かる準備に取り組んでいきましょう。

具体的には、以下のことが挙げられます。

これらの準備は何れもスキルの習得です。

なので、習得にはある程度のコスト（時間やお金）を要します。

それぞれの準備にかかる時間を把握し、自分に必要な準備とそうでない準備を取捨選択したり、優先順位をつけたりして取り組んでいきましょう。

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▼「Step１」に関するより詳しい解説はコチラ

新任教師が合格後すぐに準備すべきコト【Step1/3】～着任までの３ステップで上位10％の準備を～

2022年10月16日

① パソコンスキルの習得

基本的なパソコンスキルは習得しておきましょう。

ここで言うパソコンとは

タブレットと
パソコンの両方

のことを言います。

教育現場ではここ数年間で、子どもたちへの学習指導に加えて校務分掌や事務仕事でも、パソコンやタブレットをフル活用するようになっています。

なので、どちらも使えなければ仕事にならない、と思っていてください。

特に、スマートフォンの操作に慣れている現代人にとって、落とし穴になるのが

パソコンスキル

です。

教職で要求されるパソコンスキルのレベルは決して高くありません。

「エクセル」や「ワード」を中心に、基本的なパソコンスキルを身につけておきさえすれば、着任後から不自由なく仕事ができるようになります。

② 自動車運転免許

「自動車運転免許」は、仕事はもちろん私生活でも役に立ちます。

しかし、取得するためには教習所への通学が必須な上に、免許取得のために試験を受けなければならなかったりして、まとまった時間とお金が必要になります。

教師生活が始まってからでは、特に時間を確保するのが難しく、取得しにくくなります。

教員採用試験に合格された段階でまだ自動車運転免許が取得できていない方は、着任までに取得できるように動き出してください。

最短で取得するなら合宿で取得する（約１ヵ月）のもアリです。

③ 教養の習得

教師として、ひとりの社会人として生きていく上で必要な

「教養」

を身につけましょう。

変化の激しいこれから時代であるからこそ、知っているコト、早いうちから行動しておくコトは大切です。

具体的には

• 社会常識（マナー）
• 一般的に確実とされている未来予想図
• お金（資産）

については、今からシッカリ学んでおいて損はないでしょう。

ちなみに、先ほど紹介したSNSを始め、Youtubeやインターネットラジオなどの動画・音声ツール、そして読書など、現代は知識を得るための手段がイロイロあります。

活字が苦手で本を読むことが嫌いなのであれば、聴いて読書ができる「オーディオブック」という手段すらあります。

時間のある着任までの間に様々な方法を経験して、自分に合った知識の獲得手段を探しましょう。

そして少しでも多くの「教養」を習得しておきましょう。

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▼「Step１:合格後すぐにするべき新任教師の準備」についての詳細はコチラ

新任教師が合格後すぐに準備すべきコト【Step1/3】～着任までの３ステップで上位10％の準備を～

2022年10月16日

【Step2】着任１か月前（２月中旬～）から準備するべきコト

新任教師が「合格してから着任準備するべきコト」の中には、準備に少々時間がかかるけれども、急がなくても良いコトがあります。

そういったものは、おおよそ着任１か月くらい前あたりから準備を始めるコトをおすすめします。

具体的には

を挙げることができます。

① 「健康な体」 ②「望ましい生活習慣」

「健康な体」と「望ましい生活習慣」の準備は、めんどうで取り掛かるのが後回しになってしまう反面、準備できていないと、着任後の仕事にマイナスに影響することがあります。

合格後に健康診断や人間ドックなどでチェックを済ませた方も、以下のチェックは必ず行っておきましょう。

また、朝型の生活になるよう生活サイクルを調整したり、飲酒やたばこなどについても適量で過ごせるよう自分なりにコントロールするコツを身につけるようにしましょう。

③「弔辞セット･スーツ」
④「重要書類･実印」

「弔辞セットやスーツ」「重要書類や実印」の準備も大切です。

これらは教師でなくとも揃えておくべき「社会人の必需品」です。

着任したその日に必要だったり、突然必要になったりする時に手持ちが無くて慌てることのないようにしたいものですね。

⑤ 仕事に対する「気持ち」と「知識」

また「仕事に対する気持ちと知識」の準備は、早くから取り組む必要性を感じている方が多いのですが、早くからガッツリ取り組むことはオススメしません。

なぜなら、早くから取り組んで吸収しても、実践する機会が無いので時間の経過とともに身につくことなく薄れていったり、「まだ先の話」なので気持ちが入らなく、非効率に終わる可能性があるからです。

「何かしておかないと・・・」と気分が落ち着かなくなる２月中旬頃からでも十分に間に合います。「仕事に対する気持ちと知識」の準備は、直前期に真剣に集中して取り組まれることをオススメします。

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▼「Step2：着任１か月前から準備するべきコト」についてのより詳しい解説はコチラ

新任教師が着任１か月前から準備すべきコト【Step２/３】～着任までの３ステップで上位10％の準備を～

2023年3月20日

【Step3】着任直前（３月中旬～）に準備するべきコト

新任教師が「合格してから春までに準備するべきコト」の中には、すぐに準備ができるコトや、直前に準備するべきコトがあります。

これらは早くから急いで取り組む必要はありませんが、必要に応じて予約をするなどの計画性が必要な場合もあります。

具体的には

を挙げることができます。

いずれも、何でもないようなことですが、意外と疎かになりがちで大切なポイントです。

① 清潔で整った髪型

「清潔で整った髪形」も大切な準備です。

教師の仕事は基本接客であり、サービス業です。

子どもたちや保護者、地域の方々に良い印象を持ってもらうために「清潔であること」は大切な要素です。「個性」は大切ですが、相手が抱く第一印象で不快にさせないことを意識しましょう。

教育に関する知識と同じくらいに大切な事ととらえ、準備するようにしましょう。

② 文房具などの必需品準備

文房具（文具品）を始めとする教職の仕事の必需品についても、着任した日から手際よく動けるようにするためにもシッカリと準備しておきましょう。

着任後に揃えようとしても、全国の新学期を迎えた教師が買い走るために売り切れてしまう・・・なんて場合もあります。

同じ準備をするのであれば、着任前にある程度準備しておくことをオススメします。

【2026年度版】教師オススメ便利グッズ・必需品リスト～新任教師準備カタログ～　

2026年3月14日

③ 常備薬の確保

常備薬の確保は今まで以上に重要になります。

社会人になると何が原因で忙しくなるかわかりません。何があっても、手の届くところに最低限の常備薬があるようにしておくことが大切です。

具体的には以下の薬を準備しておくと良いでしょう

慢性疾患の薬については、病院に相談して長期間服用する分を確保しましょう。１か月分はもらえるはずです（筆者の経験上）。

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新任教師が着任直前に準備すべきコト【Step３/３】～着任までの３ステップで上位10％の準備を～

2022年10月16日

【＋α】教師＝人としての魅力を高める活動　

新任教師が着任する春までに準備しておきたいことで、最も大切なことがあります。

それは

「教師＝人」
としての魅力を高められる
活動をするコト

です。

このことは、先にご紹介した「３つのステップ」と並行して取り組んでください。

教師が仕事する上で最も大切なことは「教師自身の人としての魅力」です。

そして「人としての魅力を高める」ためにすべきコトは

今しかできないコト
今だからできるコト
やりたいコトに取り組む

ことです。

自分が「コレだ」と思った事に必死に取り組みましょう。

人間、自分がやりたいことなら集中力を高めて取り組めます。

そんな活動の中で得られる経験は、取り組む内容や結果に関係なく、これからの学校教育を支えるみなさんの価値観をつくりあげ、みなさんの人格形成に影響します。

これから出会う児童や生徒に対して伝えるメッセージに、深みや説得力持たせるコトもできます。

また、現時点では予測できない困難を乗り越えていく時にも必ず活きてきます。

そして、役に立った時に初めて「あの時、やっておいて良かった・・・」と思える時が来るはずです。

経験の豊富さは、確実に「人＝教師としての魅力」を高めてくれます。

教員採用試験の合格から着任する春までの間・・・イロイロな意味で自由が許されるこの期間に 「今しかできないコト、今だからできるコト、やりたいコト」 に取り組んでください。

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▼「Step+α：新任教師が人としての魅力を高めるためにの活動」についての詳細はこちら

新任教師の準備「プラスα編」～人として魅力ある教師になるために～

2026年3月25日

【番外】教育スキルを高めるコト

そして最後にご紹介するのがこちら

教育スキルを高めるコト

です。

えっ？教育スキルってイチバン大切な準備じゃないの？

と考えるのが普通ですね。

しかし、新任教師になるための準備としての優先順位はそれほど高くはない・・・と、敢えて言わせていただきます。

なぜなら

教育スキルは、着任してから毎日イヤというほど学ぶことになる

からです。

教師の仕事の限らず

社会で正規雇用で働くとなると、その分野以外のことは着任してから学ぶのが難しくなります。

教育スキルは教師にとって大切ですが、着任前の準備としては最優先ではありません。

それでもやっぱり教育スキルについて勉強しておきたいなあ・・・

と思われる方は、こちらの記事を参考にして準備をしてください。

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▼新任教師が着任前に身につけるべき「教育スキル」について知りたい方はこちら。

【新任教師】始業式までの着任準備として学んでおくべき「教育関係の知識や経験」はコレだ！

2026年3月22日

まとめ：合格後から春までに準備を進め、新任教師としての好スタートを！

いかがでしたか？

今回は「新任教師が合格直後から着任する春までに準備するべきコト」について、以下のように「３つのステップ＋α」にまとめ、全体の内容を説明しました。

これらの中にはすでに準備ができているコトがたくさんあって、余裕のある人がいることでしょう。

逆に、準備するべきコトがたくさんあって、これからの半年間が忙しくなりそうな人もいことるでしょう。

そもそも、やるべきコトはたくさんあるのは分かったものの、必要性を心から感じられずシックリ来なかった人もいるでしょう。

しかし、これから一生懸命に準備をしても、何も準備しなくても時間は過ぎ、確実に着任をする日は近づいてきます。

そして、来春の４月にあなたの教師生活は確実にスタートします。

大切なことは

今、準備をスタートさせること

です。

今、この瞬間スタートさせることが、準備時間を１秒でも多く確保するために「最善」の行動です。

そして、少しでも多くの準備をこなすことができれば、あなたは

新任教師として上位１０％

の位置で４月の着任を迎えることができることでしょう。

恐らくほとんどの新任教師にとって、教採合格から着任までの間は「退職」まで訪れることのない超贅沢な時間になるハズです。

この贅沢な時間を有効活用して、より良い教師生活のスタートにつなげてください。

これからの日本の公教育を支えるみなさんのご活躍を、心より応援しています。

そこで今回は、現役小学校教師の私が

子どもたちと信頼関係を築くために
心がけていること

について、まとめてみました。

どれも些細なことですが、日々の教育活動の中で効果を実感していることばかりです。

• 特に小学校に勤務をする新任教師の方
• 子どもたちとの関係構築に苦労されている先生方

は参考にしてみてください。

子どもに「大切に思われている」と実感させよう

教師であれば、毅然とした態度で厳しく指導をすることも必要です。

それでも「担任は〇〇先生がいい」と思わせるレベルの信頼関係を築きたいものです。

そのためのコツは

日常のコミュニケーションの中で

自分は〇〇先生に
大切に思われている

と実感させること

です。

経験の浅い先生は

• 手作りプレゼントをする
• 一緒に遊ぶ
• 過度にほめる
• 厳しく叱らない

といったことをやってしまいがちです。

しかし、それは違うと私は考えています。

手作りのプレゼントをしても、一緒に遊んでも、過度にほめてやっても「自分は先生に大切に思われている」という実感 が無ければ信頼関係の構築にはつながりません。

そのために・・・

例えば、一緒に遊ぶならば、遊ぶ中で子どもたちとどのような接点を持ち、どのようなコミュニケーションを取るかが大切です。

一緒に遊んでいるだけでは信頼関係は築けません。

時間を共有する中で「子どもたちと、どのようなコミュニケーションをするか」が大切です。

では、具体的にどうすれば良いのか。

そのための方法を以下に紹介します。

子どもたちと信頼関係を築くためのコミュニケーション法６つ

子どもたちと信頼関係を築くために、コミュニケーションする上で私が「大切にしていること」は以下の６つです。

それぞれについて詳しく説明をします。

ぜひ参考にしてください。

①絶対”微”笑顔

私は、子どもたちとコミュニケーションを取る時だけでなく、基本的に

「笑顔」

で生活することを心がけています。

担任の笑顔は子どもたちに
安心感を与えます

そして、その安心感の継続は「近づきやすさ」を感じさせ、子どもたちから精神的にも物理的にも自然と距離を近づけてくるきっかけになります。

そんな中、気を付けているのは

自然な笑顔であること

です。

もちろん、嬉しい時や楽しい時の満面の笑みは必要です。

しかし、普段「愛想よくすること」に慣れていない人は、必要以上に「満面の笑み」を出してしまいがちです。

しかし、それは疲れます。

子どもたちから見ていても無理があります。

私は普段から愛想の良さを継続できるよう「微笑」でいつづけられるようにしています。

具体的には

目元に少し力を入れて
口角を少し上げる

それだけです。

もちろん、子どもたちとの会話の中で「子どもたちにとって楽しいシーン」があれば満面の笑みで対応しています。それ以外に挨拶をしたり、子どもからの話を聞いたりする時などは基本的に「微笑」を心がけていますよ。

②視線を合わせる

子どもとコミュニケーションを取る時に

「視線を合わせること」

も大切です。

どんなに忙しくても、気が向かなくても、子どものとミュニケーションをとる時は視線を合わせましょう。

宿題チェックなどの作業をしている時に、子どもが何気ない話をしてくることも多々あります。

そんな時、自分がどんなに忙しくても、話の節目に目をあげて数秒だけでも視線を子どもに合わせて話をします。

そうすることで「話を聞いてもらえている」という実感を持つようになり、教師への「精神的な距離感」を縮めます。

また、相談事などの慎重に対処すべき状況であればあるほど、視線の高さを合わせて話をします。

視線を合わせることは、自然と「自分への思いやりや優しさ」を感じさせる効果があります。

時には膝をついたり、一緒に教壇の上に座ったり・・・状況に応じて「視線を合わせる工夫」を心がけています。

③相槌を入れる

子どもと会話をしている時、特に長い話を聞いている時には

「相槌を入れる」

ことも大切です。

相槌を入れることは、視線を合わせることと同様に「話を聞いてもらえている」という実感を子どもに持たせることができます。

相槌は

1. 首のタテ振りと「うん」「そっか～」「へ～」など、単純な声の相槌
2. 「なるほど」「ホント？」「あるな～そういうの」など、少し感想を入れた相槌

をバランスよく入れることを心がけています。

子どもを相手にしている場合は、首を縦に振るだけの無言の相槌はしません。

声に出して「聞いているよ」という発信を、確実に子どもが受け取れるようにしています。

また、特に２つめの「少し感想を入れた相槌」は、会話の節目に少し入れるだけで「話を聞いている感」を強く発信できるので強く意識しいます。

ぜひ実践してみてください。

④オウム返しをする

「オウム返し」とは、相手の話を繰り返すという「傾聴技術」のことです。

主には

• 話を聞いてもらえている実感を相手に与える
• 共感してもらえている実感を相手に与える
• 聞く側が話を正しく理解できていることの確認
• 話の交通整理

といった効果があります。

例えば

先生！昨日ねおばあちゃんの誕生日だったから家族全員で焼肉食べ放題に行ったんだよ。とても美味しかったんだよ。

へえ～、家族全員で焼き肉屋にいったんだ。いいな～。

という感じです。

オウム返しは「相手の話の重要なところ」で使います。

単発の話であれば、その都度使っても違和感がありません。

しかし、長い話の中で使いすぎると、話のやりとりにぎこちなさが出てくるので、使うタイミングや回数には気を付けたいところです。

⑤共感の言葉を入れる

先述した「相槌」や「オウム返し」をする時に発する言葉の中に

「共感の言葉」

を入れることを心がけています。

そうすることで「相槌」や「オウム返し」に深み？を持たせることができます。

例えば

昨日、Ａ君とゲームの対決をしたの。A君はとても強いくて今まで一度も勝ったことが無かったんだけど、初めて勝ったんだよ！

へえ～、強いA君に勝ったんだ。それはうれしいね～。

という感じです。

この場合、子どもは今まで勝てなかったA君に勝った「喜び」を伝えたかったと推測して、こちらから発するオウム返しに「うれしい」という共感の言葉を入れます。

トラブルでの相談の場合は

先生、さっきAさんがすこし肩があたっただけで「バカ」って言ってきた

すこし肩があたっただけなのにＡさんに「バカ」って言われたんだんだね、それはイヤだね…。

という具合に、サラっと相手の気持ちを言葉で言い換えてあげるようなイメージです。

このように「共感の言葉」を入れるだけで、子どもたちの先生への信頼感はググっとアップするハズです。

⑥話の切り方に気をつける

子どもたちとコミュニケーションを取ることは、学級経営を安定させるために欠かせないことです。

しかし、子どもたちとの関係が深まるほど、子どもたちは担任に近づき、イロイロと自分から話をするようになります。

そして、自ら担任教師とコミュニケーションを取りにくる子どももたちで溢れかえります。

時には複数の子どもたちが同時に話しかけてきて、お互い譲らずにずっと話を続けられることも・・・

そんな時には仕事の優先順位を考え、子どもたちの話を途中で切らなければならないこともあります。

そんな時は、できるだけ子どもたちが傷つかないよう

話を断られたことに
納得がいくような切り方

ができるよう気をつけています。

コツとしては「あなたの話を聞きたい」という気持ちの入った一言を入れると良いでしょう。

例えば

話をしてくれてありがとう。もっと聞きたいんだけど、職員室に戻らなきゃダメなんだ。また後で聞かせてね。

といった感じです。

時には、児童に指導をしている時に遠慮なく雑談を入れてくる子どももいます。そういった場合は次のように「優先順位」を伝えることも大切です。

せっかく話かけてくれたのに申し訳ないんだけど、今、先生はＡさん話をしているのわかるよね？そういう時は話が終わるまで待ってね。

子どもは「先生に聞いてほしい 」「先生と話がしたい」という気持ちで話しかけてきます。

時には、空気の読めない幼い子どもたちに気持ちが揺れることもあります。

しかし、感情的にならずに交通整理をしていくことが大切です。それが子どもたちの気持ちを大切にし、自尊感情をはぐくむことにつながります。

まとめ：上手なコミュニケーションの積み重ねが教師と子どもの信頼関係を築く

教師として学級をまとめるためには、子どもたちひとりひとりとの信頼関係を築くことが大切です。

そして、信頼関係を築くためには

「自分が大切にされている」
ということを
実感させることが重要

であり、そのためには日々のコミュニケーションを上手にこなしていくことが近道です。

今回挙げた6つのポイントは、何れもちょっとした心がけでできることばかりだと思いませんか？

目の前にある雑務をこなしたい気持ちをグッとこらえて、話しかけてきた子どもたちの声に目と耳と体・・・そして心を傾けてあげてください。

その積み重ねがきっと教師と子どもとの信頼関係を土台にした、安定した学級経営の基礎になることでしょう。

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新任教師（新任教員）の方々は、新しい門出を前にして希望と不安で頭がいっぱいなのではないでしょうか？

そんな新任教師のみなさんが持つ多くの不安の中に「挨拶（あいさつ）」があるようです。

とは言え「挨拶」を考えるのって、面倒だと思いませんか？

今回は、そんな新任教師の皆さんに

新任教師が
挨拶を準備する
コツ＆例文

をお答えします。

差支えの無い方は例文をそのままを使ってもらえたら…と思います。 

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新任教師の挨拶は「３つ」ある

新任教師（新任教員）の皆さんが、着任後にすべき挨拶は３つあります。

それは

です。 

①「着任の挨拶」は、着任後すぐに職員室や会議室で行われるます。基本的に前に出て先輩職員のみなさんに向かって挨拶をします。

②「始業式の挨拶」は、誰もが児童・生徒の立場で挨拶をされてきた経験があるハズなので想像しやすいと思います。始業式の中で、もしくは始業式前後の「着任式」で体育館のステージに立って、全校の児童生徒に向かって挨拶をします。

 そして ③「学級開きの挨拶」は、学級担任を持つことになった場合に、担当する学級の児童生徒に向かって挨拶をします。

新任教師（新任教員）のみなさんは、この３つの挨拶を準備しなければならないことを覚悟してください。

そしてもうひとつ、挨拶の準備する時に気をつけたいことがあります。

それは

この３つの挨拶は
同じ内容やノリではダメ

ということです。

少なくとも大人（職員）向けの「着任の挨拶」と、子ども（児童生徒）向けの「始業式や学級開きの挨拶」は相手が違うので、内容も違って当然です。なので、３つの挨拶を準備しなければならないということです。 

そのあたりを考えて準備してくださいね。 

新任教師が力を入れるべき挨拶は「学級開きの挨拶」のみ！

新任教師（新任教員）の挨拶は、教員採用試験の「自己ＰＲ」のようなハードルの高さを感じませんか？

しかも３つもあるなんて・・・

と重く受け止める方もいると思いますが、その必要はありません。 

正直に言います。

新任教師が
力を入れるべきは
「学級開きの挨拶」のみ

です。 

職員室で行う「着任の挨拶」と体育館で行う「始業式の挨拶」については、力を入れる必要ありません。適当はダメですが、できるだけ無難で簡潔な内容に終わらせましょう。それでも全く問題ありません。

「着任の挨拶」と「始業式の挨拶」を簡潔で無難に終わらせることで、みなさんの教師人生が大きく左右することはまずありません。

なので、職員室で行う「着任の挨拶」と体育館で行う「始業式の挨拶」には力を入れず、教室での「学級開きの挨拶」のみ、力を入れて準備するようにしてください。

ということをお伝えした上で、以下に３つの挨拶の準備のコツや例文を紹介していきます。

①「着任の挨拶」について 

まず、イチバン早くすることになる、職員室や会議室での「着任の挨拶」について考えていきましょう。

着任の挨拶内容（例文）

 「着任の挨拶」は、３つの挨拶の中でイチバン無難で簡潔な内容にしましょう。全く問題ありません。

まず、例文をお示します。

これで充分です。

このままのパクリでいいと思ます。

落ち着いて、ハッキリと自分の名前と頑張りたい気持ちを「素直に・無難に・簡潔に」表現しましょう。 

あまり張り切りすぎると裏目に出る可能性があると思ってください。 

そもそもの話ですが、みなさん、教員採用試験の集団面接や集団討論を思い出してください。

その時に求められていたことはズバリ

協調性！

 でしたよね？

おそらく、職員室での「着任の挨拶」の場には、皆さん以外にも複数の着任者が挨拶をするハズです。そうでなくても、誰にとっても貴重な朝の時間に自分の挨拶で時間を使うのです。そんな時に、過剰な自己主張が必要だと思いますか？

そういう点を考慮して、出過ぎない「協調性」を発揮する場だと認識してください。

様々なサイトやマニュアルで「自分の色を出すこと」をススメているものがアリます。

個人的な現場目線で話をさせてもらいますと、それは「着任挨拶と始業式の挨拶」ではオススメしません。

時々、突然歌いだしたり、寸劇を始めたり・・・一発芸的なものを入れてウケを狙う人もいます。中には、自分の特技、趣味、過去の栄光を語る方もいます。

確かにウケる場合もあります。

というか、教師はそういう「空気を読む」ことは長けている方が多いので、ウケるフリはしてくれます。 

でも、正直なところ

この子、めんどくさそう・・・

と思う人が一定数いることは頭に入れておきましょう。 

逆に

この子、おもしろそう・・・仲良くやれそうだわw

と思う人も一定数いるでしょう。

そうなった場合、そのキャラクターを前提にお付き合いされることになります。

 もし、自分が挨拶をすた時のキャラが、いつもとは違うムリしたキャラであったなら・・・、ずっとそのキャラを求められます。

めんどくさいですよね？

特に職員室での「着任の挨拶」は、要らない自己主張による博打はやめて、確実に「６０点」を取りに行ってください。 

仮に、挨拶が終わった段階で

地味な子が来たなあ・・・

と思われたとしても、そんな評価は挨拶後のみなさんの普段通りの立ち振る舞いで、数日以内に「自分色」に染まっていきます。

安心してください。

着任挨拶をする時のコツ

着任の挨拶で大切なことは

できるだけ多くの職員に
「一緒に働いてもいいかな・・・」
と思わせること

です。

強調したいのは「できるだけ多くの職員に」という点です。 

そのためには「万人ウケする挨拶」が理想です。

言い換えると「たくさんの人に受け入れてもらえる挨拶」。

極端に言うと「印象度の低い挨拶」です。

「万人ウケけする挨拶」の条件は

あたりで間違いないでしょう。 

そして「礼儀正しさ」と「若さ」を挨拶の中で表現するために

• 仕草（動き）
• 声の大きさ

に気を遣うことをオススメします。 

動き（仕草）について

人間は８割は目から情報を得ると言われていますので、特に「仕草（動き）」は大切です。 

例えば、本記事でご紹介している例文内に「礼を入れる」とあります。

この礼を入れる時は、話をしながら例をするのではなく、話し終わってから無言で礼をする「分離礼」が理想です。

自己紹介の中に、無音で「礼を入れるタイミング」があると、落ち着いた理性と良識のある人に見えます。 

あとは両手を前にして、モジモジしないことです。

男性にありがちなのですが、待っている時に左右に揺れる人がいます。

特に、自分が話をする前後は気を付けたいです。

挨拶をする前も、挨拶をした後も視線は適当な高さで一定にして、誰の顔も見ないようにしましょう。

声について 

声は大きすぎず、小さすぎず、状況に応じた適正な音量になるように、頑張って出しましょう。

イチバン後ろで聴いている人に話しかけるつもりで声を出せば間違いないでしょう。 

ココで緊張のあまりに声が裏返っても問題ありません。それこそ、教師は良識のある人が多い？？？ので、笑って終わらせてくれるハズです。

②「始業式（着任式）」での挨拶

 次に「始業式（着任式）の挨拶」について考えていきましょう。

 始業式の挨拶内容（例文）

始業式（着任式）の挨拶は、体育館で生徒や児童に向けてする挨拶です。

内容は「生徒や児童向き」に変更する必要があります。

しかし、ココも無難に終わらせましょう。

なぜなら他の職員の先生方やこの１間に殆ど関われない児童生徒も聞いているからです。 

例文をひとつ紹介しておきます。

こんな感じで充分です。 

挨拶文を考える時のコツは、以下の２点を挨拶文の中に入れることです。

子どもたちのポジティブな第一印象については

あたりを褒める内容を準備していけば、問題なく終わらせることができます。

時々、突然一発芸的なものを入れてくる方がいます。

それでもマイペースを貫いてください。

これも、職員室での「着任の挨拶」と同じで、その後のみなさんの立ち振る舞いで、子どもたちの印象はすぐ「自分色」に染まります。

自信を持って「地味な挨拶」をしてくださいね。 

始業式挨拶のコツ

始業式（着任式）の挨拶は、基本的に体育館や講堂でマイクを通して話をします。なので、声の大きさは普通で良いです。 

ただ、話すスピードには気をつけましょう。

特に小学校に勤務される方は、低学年でも聞き取れるよう「ゆっくり」「ハッキリ」話をすることを心がけてください。

あとは、先述の「着任挨拶」と同じです。

落ち着いて、仕草（動き）に気を付け、目線を誰を見るでもないところに置いて話ができれば問題ないでしょう。 

③「学級開き」での挨拶

最後に、教室で行う「学級開きの挨拶」について考えていきましょう。 

学級開きの挨拶内容（例文）

新任教師に求められる３つの挨拶の中で

最も気合を入れて
取り組むべき挨拶が
「学級開きの挨拶」

です。

理由は簡単です。

挨拶の相手が、これから１年間共に過ごす「子どもたち」だからです。 

着任や始業式の挨拶とはひと味ちがう挨拶にするために、以下の要素を入れることをオススメします。 

そして気を付けたいことは、以下の２点です。

例文をひとつ示したいところなのですが、残念ながらワタクシは「キッチリした学級開きの挨拶」はあまりしない人なんです。

すみません（汗）

では、どういう挨拶をしているのかと言いますと 

みたいな感じで終わっちゃうんです。

黒板にも何も書きません・・・自分の名前すら書きません・・・。 

で、学級開き当日も含めた「黄金の三日間＋α」の間で、イロイロなタイミングを利用して話を積み重ねていくスタイルを取っています。 

でもこれは長年積み重ねてきた経験の中で培ってきた自分に合ったスタイルです。

なので、あまりみなさんにオススメはできません。

正直、もっといい方法があると思うのですが、ワタクシはこのスタイルがやり易いし、これからもこのスタイルで進める予定です。 

新任教師のみなさんは、こういったマイナーなやり方ではなくて、まずはスタンダードなシッカリした挨拶を児童生徒に投げ掛けてあげてください。 

個人的に「コレ良い具合に仕掛けがあっていいなあ・・・」と思っている挨拶を紹介しているブログ（他サイト）があります。 

そちらを僕がみなさんにオススメしたい例文としてご紹介しておきます。 

学級開き挨拶のコツ

学級開きの挨拶は、１年間生活を共にする子どもたちへの挨拶です。

良さそうな先生だなあ・・・

と思ってもらえることが大切です。 

そのために、気を付けたいことは先にも述べたことも含めてこの２つです。 

「双方向」を意識する

まず

一方的にならないように
「双方向」を意識する

ということなのですが、これがイチバン他の２つの挨拶と違うところです。

具体的には、教師からの挨拶の中で、子どもたちに問いを投げかけて挙手や発言、もしくは頭の中で反応する機会を持たせるようにしましょう。。

「自分に言葉を投げかけられていること」を意識させる

もうひとつ心がけたいことは

子どもたち全員に
自分に向けて言っている
と感じさせる

ことです。 

先ほど述べた「問い」を子どもたちひとりひとりに直接投げかけて・・・では３０人いたら３０回投げかけなければなりません。

無理ですよね？ 

そこで大切にしたいのはズバリ！

視線

です。 

教室全体を見渡しながら、視線を学級の児童生徒全員に投げかけながら話をしましょう。 

そうすれば、多くの子どもたちと目が合うはずです。

一瞬でも目があえばＯＫです。 

１分なら１回ずつ、３分なら３回ずつ全員の子どもたちと目が合うように心がけてみてください。 

それだけで子どもたちは

この先生、自分に話しかけてくれてる・・・

と感じ、気持ちを引き締めて話をきいてくれることでしょう。

新任教師の挨拶は場面に応じて効率良く準備しよう！ 

今回は、この４月から新任教師になる皆さんにとって、避けて通ることのできない「３つの挨拶」を準備するコツや考え方について、具体的な例文を交えてお伝えしました。

挨拶の準備は場面に応じて効率よく準備するべきです。

具体的には

時間と労力をかけるべきは
「学級開きの挨拶」のみ

です。

職員室や会議室で行う職員への「着任の挨拶」や、体育館や講堂で行われる「始業式（着任式）の挨拶」は無難に簡潔に準備も終わらせてしまいましょう。

そんな時間があるなら、本の１冊でも読んで勉強しましょう。

この記事を読んだみなさんが、４月の教師人生のスタートを順調に切られることを願っています。

新学期、お互いに頑張って参りましょう！ 

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そうでない方は、場合によっては１年もたずに依願退職されることもあり、文部科学省も教員の労働環境問題のひとつとしてとらえています。

そこで、１年目にイロイロと苦労をしたワタクシの経験を踏まえて、みなさんに教師人生のスタートをより良いものにしてもらえるよう、始業式までにするべき準備を３つに絞ってお伝えします。

コレを実践すれば、右も左もわからない教師人生のスタートで起こり得るトラブルを確実に減らすことができます。

現役教師でまだ新年度のスタートの切り方に不安を感じている方を中心に、参考にしてもらえたらうれしいです。

新任教師が初めての始業式までにするべき３つの準備

新学期の始業式を前にして、不安を感じている先生方は少なくありません。

新任教師のみならず、現役教師ですらそれは同じです。

そして、その不安は何をしても新学期が始まるまで拭われることはないでしょう。

しかし、そんな不安を抱えた私たちをあざ笑うかのように、始業式はすぐにやってきます。

新年度がスタートして子どもたちとの生活が始まってからは、常に時間との闘いです。

段取りが悪く必要以上に時間が掛かっても、その時は何とも思いません。しかし、その積み重ねが学期末に重くのしかかり、私たち教師への負担はますます大きくなります。

だからこそ、始業式までに効果的な準備をしておく必要があるのです。

その「準備」について、現役小学校教師の私の経験をもとに以下の３つに絞ってご紹介します。

学校の文化や雰囲気を理解する

文化や雰囲気は、学校によって大きく変わります。

どれくらい違うかというと、最大で「日本とアメリカ」くらい違います。

つまり、教育実習や自分が小学校や中学校などで経験してきた学校文化と違い過ぎてショックを受けるとも少なくありません。

ホントですよ。

使う言葉は同じでも、考え方や言葉遣いだけでなく「アタリマエの基準」が学校によって全然違います。

なので

学校の文化や雰囲気を
理解すること

は、赴任した学校で上手くやっていくためには絶対に欠かせません。

具体的には

あたりの確認はしておきたいところですね。

意外と学校の雰囲気や文化が反映されていて、判断材料にしやすいのが

お楽しみ会で
何をしているか

です。

ある程度子どもの自主性が尊重されている「余裕のある学校」であれば、クイズや劇などの出し物を集めた会を、子どもたち主体でやるコトがあります。

対して、生活指導に時間が掛かったり、子どもたちに自主性を持たせる余裕のない学校であれば、単発でドッジボールやおにごっこなどの「学級遊び」やビデオ鑑賞会などをやるコトが多いです。

そして、これは信じ難い話かもしれませんが、担任が経費を全額負担して「たこ焼きパーティー」などを毎学期末にする学校もあります。今はもう変わっているかもしれませんが、私が最初に赴任した学校がまさにそのパターンだったのでウソではありません。

一概には言えませんが、前者が成立する学校は間違いなく子どもたちは落ち着いていて、学校生活に余裕があります。

いわゆる理性の効く子どもたちが多いです。「子どもの落ち着き」を推し量るという意味で、ひとつの判断基準にしてみてください。

始業式が始まって子どもたちと触れ合う本番が来るまでに、ある程度の「学校の文化や雰囲気」に関する情報収集はしておきましょう。

そのための手段としては

複数の職員と
コミュニケーションを
とること

が大切です。

ひとりではなく、複数の先輩職員から聞くことがポイントです。

学校への捉え方は人によって様々です。複数の証言から自分で整理し、最大公約数的な情報にして理解すると良いでしょう。

ただし、教師の仕事は４月の初日から慌ただしく、コミュニケーションをとるタイミングや長さを間違えると周りに迷惑に思われることも考えられます。そうならないよう、相手に話しかけてよさそうなタイミングを見計らったり、回数を分けて聞くなどするようにしましょう。

校内施設の位置関係や使い方を把握する

新しい勤務校に赴任したら必ずやっておきたいことのひとつが

始業式を迎えるまでに

校内施設の
位置関係や使い方を
把握すること

です。

どれだけ小規模の学校でも、学校は広々としている上に多くの特別教室や倉庫などがあります。

くらいはチェックしておきたいところですね。

 特に

といった、普段の学級活動で活用しそうな教室や倉庫についてはチェックしておきましょう。

 そんなの前日にチェックすれば・・・

そうなんです。

チェックすること自体はそんな手間の掛かるものではありませんので、前日でもやれることです。

しかし、そう思って後回しにしていると、その前日に他の仕事に忙殺されてついつい忘れてしまうのが人間です。

イザ子どもたちを教室外へ連れてい行くときに

えっ・・・と、その教室はどこに？　鍵はどこ？　電気のスイッチは？？？

なんてことの無いようにしておきたいものですね。

 授業の準備よりも環境整備に力を入れよう

学級活動はそのほとんどが「授業」ですので「授業の準備をしなければならない」と思う人は少なくないはずです。 

しかし

始業式までの間は

授業の準備よりも環境整備に
力を入れてましょう

この場合の環境とは「教室」であり「職員室の机」であり「ロッカー」のことです。

具体的には以下のようなものが挙げられます。

これらは私が過去、始業式までにやったことのある環境整備です。学校によって準備すべきタイミングや準備の手間が違ってくるので、これが全てとは言えません。

もっと準備すべきことがある学校も、準備しなくても良い学校もあるでしょう。

そのあたりの基準については「先輩職員に聞いたり、真似をしたりすべき」です。あれこれ気にかけて教えてくれる方もいますが、中にはそうでない方いますので、状況に応じて先輩職員とコミュニケーションを取って準備を進めましょう。

「教師は授業で勝負する」という言葉があります。

そして、新学期が始まるとその数日中に授業が始まります。

 一旦授業が始まると、怒涛の如く授業を進めなければなりません。

どのように授業をすればよいのかを研究するということは、授業をした経験の乏しい新任教師の多くにとって最大の不安と言えるでしょう。

しかし、始業式までの間は

授業準備よりも
環境整備

に力を入れることをおススメします。

授業の準備は学級開きの後でやっても間に合いますが、環境整備を学級開きの後にするのは危険です。

学級運営に支障をきたし、場合によっては学級崩壊を引き起こす要因になりかねません。

例えば、環境整備ができていない学級はコトあるごとにモノを探したり、使い方を模索したりと教師がアタフタするシーンが生まれます。

それは同時に子どもたちの中に「空白時間」が生じさせます。

そして、この空白時間は子どもたちの手持無沙汰をもたらし、トラブルの原因につながっていきます。

また、教師の準備不足が原因で予定を変更せざるを得なくなった場合には、子どもたちに混乱が生じます。

朝渡す予定だったものが帰りに渡すことになった…たったそれだけのことであっても混乱をもたらします。

その時の子どもたちの様子を観察したときに、見た目には何もなさそうであっても「子どもたちの内面に小さな混乱が生じている」のです。その小さな混乱の積み重ねが、子どもたちの学校生活から落ち着きを奪うことを知っておいてください。

教師であるみなさんが、滞りなく仕事を進められるようにするための「環境整備」は、子どもたちの落ち着きを保障することにつながる大切な準備なのです。

まとめ：教師の仕事をする上での優先順位は「今すべきこと」で判断しよう

この記事を読まれている方は、新任教師として、または講師として初めての教師生活を前にしている方がほとんどだと思います。

教師としての仕事が初めての方は、初めてであるからこそ不安であり、経験が無いために「自分が持つ不安の大きさ」を仕事の優先順位に反映させてしまいがちです。

でも、それは危険な進め方です。

を大切にしてください。

これは始業式までの間だけでなく、教師の仕事をする上で常にそう考えるべきだと私は思っています。

おそらく「自分が持つ不安なコト」を優先して仕事を進めたところで、その不安が消えることはないでしょう。なぜなら、教師の仕事は人間を相手にする仕事である以上「見通しが良くなるコト」などはないからです。

だからこそ、新学期を迎えるまでの準備は「見通しが悪い学級経営の中で、つまずきの原因になりそうな要因を取り除く」ことが大切なのです。

繰り返しになりますが、そのためには「今すべきこと」が何であるかを軸にして優先順位を判断し、仕事を進めていくことが大切です。

今回の始業式の準備を例に言うのであれば

ことに集中することが大切です。

初めての教師経験をされる新任教師や講師の皆さんが、より良い教師人生のスタートを切られることを願います。

私も来る新学期に向けて準備を進めます。

お互いに頑張っていきましょう。

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