この記事では、教員採用試験（教採）の対策を「いつから始めれば良いのか」について、その理由を含めてお伝えします。

教員採用試験対策はいつから始めるべきなのか

教員採用試験（教採）対策をいつから始めるべきなのか。

個別の事情を抜きにして、平均的な話をした場合

最低でも
試験本番の半年以上
できれば１年前

に始めたいところですね。

これは、私自身も含めた教員採用試験の合格経験者や受験指導のプロの方々による意見の平均値です。

しかしながら、全員がそうとは限りません。

場合によってはほぼ「ノー勉」で合格する人もいます。

したがって、結論としては

人によります。

なぜなら、受験生の「経験値」とそれによって培われた力によって、教採対策で求められる努力量が変わるからです。

今までの人生の中で、受験勉強、クラブ活動、習い事、仕事などでそれなりの結果を出してきた人は「〇〇の対策は不要」というケースが出てきます。

例えば、高校受験でトップクラスの進学校に合格した経験のある受験生にとって「小学校全科」の対策はほとんど要らないでしょう。

「思い出す」程度の対策で済むはずです。

その一方で、偏差値55あたりを下回る高校に進学した人の多くは、ガッツリと小学校全科に取り組まなければならないでしょう。

また、教員採用試験対策にどれだけの時間を使えるのか…にもよっても「対策を始めるべき時期」は変わってきます。

教員採用試験対策を早期にスタートさせるメリットとは？

教員採用試験（教採）対策をできるだけ早期に始める…できれば半年から１年前から始める…

こういう話はおそらくみなさんにとって想定内の返答だと思いますが、できれば

可能な限り
早くスタートさせた方がよい

です。

なぜ、できるだけ早くスタートさせたほうが良いのか。

ガッツリと約９か月間ほとんどの時間を教採対策に費やして教採に合格した私が感じる「早期スタートのメリット」についてお伝えします。

教員採用試験を早期にスタートさせるメリットはこの４つだと考えます。

① 精神的に落ち着いて教採対策に取り組める

教員採用試験（教採）対策を早くからスタートさせることで、

精神的に落ち着いて
取り組むことができる

というメリットがあります。

これは誰もが納得できる理由ですね。

現在の教員採用試験は小学校を中心に低倍率の合格しやすい試験だと言われています。

しかし、それでも落ちている人はたくさんいます。

そして、相変わらず「何度受験しても合格できない」という人もいます。

そういう現実を皆さんは知っているだけに、直前に始めると気持ちが焦ってきます。

しかも、教員採用試験は試験科目が多いので

専門科目をやらなければならない

教職教養もやらなければならない

個人面接も集団面接も集団討論も当然やらなければならない

実技・模擬授業・論作文も・・・

となると、何から始めるべきなのかが分からなくなり、地に足をつけて対策できなくなってしまいます。

そうならないために一番効果的なコトは「時間に余裕を持つこと」です。

教員採用試験のスタートはできるだけ早く始め、精神的に落ち着いて取り組めるようにしましょう。

そうすれば対策効果が上がり、合格率もアップすることでしょう。

② 教採対策の時間がたくさん取れる

教員採用試験（教採）対策を早くに始めるメリットの２つ目が

教採対策の時間が
たくさん取れる

ということです。

教員採用試験は、試験科目が多いだけでなく、それぞれに対策に時間のかかる試験対策が多いです。

典型的なのが

• 面接対策
• 論作文対策
• 集団討論対策

といった人物試験対策です。

例えば、面接試験で話をしますと、面接試験は基本的に以下の能力が必要とされると言われています。

でも残念なことにこれらはどれも、今日やって明日身に付くものではありません。

あくまで私の感覚ですが、必死にやっても２～３か月はかかります。

それ以外にも、教職教養や専門科目については、今までの積み重ねが無ければ、ある程度の点数を取れるようになるまでに数か月の時間が必要です。

教員採用試験対策をする時間をシッカリと確保することは、合格するためには不可欠です。そのためにも、早くから対策をスタートさせることが大切なのです。

③ 弱点の補強に集中できる

人はだれしも「苦手なコト」ってあると思います。

そこで、みなさんに知っておいていただきたい「教採受験のコツ」があります。

それは

ということです。

つまり

弱点補強に集中する
時間を持てるかが
教採合格のカギを握る

ということなのです。

教員採用試験、特に小学校では、求められるレベルは高くなくても求められる要素はたくさんあります。

私が受験した時も

個人面接・集団面接・集団討論・模擬授業・マット運動・水泳・歌唱・楽器演奏・教職教養・一般教養・国語・数学・社会・理科・英語

という、のべ１５種類もの試験を受けました。

これだけたくさんの試験があると、ほとんどの人は「苦手なモノ」が何かしらあるハズ。

苦手なモノはあなたの「弱点」です。

そして多くの人は、自分の弱点を放置し、弱点の穴埋めを得意科目でやってしまおうとします。

でも、その考えは不合格への第一歩です。

なぜなら、弱点をそのままにすると「足切り」に引っかかったり、弱点が足を引っ張って「集団の中から抜け出すことが難しくなる」から
です。

弱点は放置して得意科目で穴埋めをしようとするのではなく

という考え方で進めるべきです。

しかし、弱点を克服するには「苦手意識」があるために時間を要します。

その「時間」を確保するためにも、やっぱり教員採用試験対策のスタートは早いほうが良いと言えるのです。

ちなみに私も、とても苦手だった「数学」を克服するのに、ほぼ丸々２か月かかりました。

ほぼ２か月間、毎日欠かすことなく６時間以上、数学に取り組みました。

１２月から始めたのですが、早くから対策を始めていてよかった…と今でも思っています。

④ 対策方法を試行錯誤する時間が持てる

そして、教員採用試験（教採）対策を早期にスタートさせるメリットの４つめは

対策方法を試行錯誤する
時間が持てる

ということです。

言い換えると

ということです。

教員採用試験の対策方法は、それぞれの試験科目ごとにたくさんあります。

例えば

などなど、対策の仕方ってイロイロあるのですが、みなさん自分に一番合った方法でやりたいですよね？

そこで問題になるのは

自分に合ったやり方が分からないよ～

ということなんです。

で、とりあえず手に取ったものや直感でコレと信じたものを始めてみても、

あっちのほうがいいんじゃないかな～

と不安になって集中して取り組めなくなってしまう人います。

この状態になると、間違いなく勉強の効率は下がります。

なので、そうならないためにオススメしたいのは

です。

どうしても隣の芝が青く見え、何をやっても自分のやっているコトに自信を持てない方は、イロイロと試行錯誤することをオススメします。

試行錯誤するのに必要な時間とお金がムダに感じる方もいるでしょう。

しかし

試行錯誤するのに
必要な時間は
合格に絶対必要なコスト

だと思ってください。

例えば、教職教養の教材で「ランナー」から始まり・・・イロイロやってみて、結局「ランナー」に戻ってしまうかもしれません。

しかし、イロイロとやてみて「ランナー」に戻ってきたのであれば

あれもこれもやってみて自分にはやっぱりランナーが一番やった

という自信ができますよね。

そうなんです。

試行錯誤した上での結論には
「自信」がついてくる

んです。

この自信があれば、隣の芝が青く見えなくなり、集中して教採対策に取り組むことができるのです。

予備校も試行錯誤の対象

極端な話、予備校に通おうかどうか迷っていたら一度通ってみたらいいと思います。

そして、自分に授業は要らないと思ったら授業は出なければいいのです。そして、自分に合った自習室だけを使ったらいいのではないでしょうか。

通信教育が気になったら、取ってみたらいいと思います。

もちろん、通信教育を取ったからと言って、送られた来た教材を全部使う必要はありません。

その通信教育の中で使えるものだけ使えばいいのではないでしょうか。

もし12月までにイロイロと試行錯誤して

　　教職教養はコレ！
　　専門科目はコレ！
　　面接はコレ！
　　論作文はコレ！

というふうに、対策の方向性が決まっていれば、残りの約半年間はは迷うことなく突き進むだけ。

教採対策を早くスタートさせる意義は、こういうところにもあるんだということを知っておいていただきたいです。

「脳科学」を論拠にした勉強法・習慣術も・・・

対策方法を考える上で、脳科学を論拠に幅広く活用されている勉強法や習慣術についても試行錯誤して取り組んでみる価値があります。

といった、学習効率を高める方法について

どういうこと？オレそんなことやってないし・・・

と思う方は、コチラの記事も参考にしてみてください。

教採合格率ＵＰ！無料で読めるメンタリストDaiGoオススメ本２選

2022年5月8日

早いうちに学んで、自分に合った方法を取り入れてみればきっと学習効率アップにつながるハズです。

教採対策のスタートは早いほうが良いに決まってる！

今回は、これから教員採用試験の受験対策を始める方々に向けて「いつから始めるべきなのか」という問いに、理由を含めて答えてみました。

ただ、この「いつから始めるべきなのか」については、受験生がその時々持っている能力や環境といった特性によって大きく変わってきます。

講師として勤務しながら対策を進めなければならない人もいるでしょう。

通信課程で免許取得のための勉強と並行して対策を進めなければならない方もいるでしょう。

初めての受験で右も左も分からない方もいるでしょう。

様々な受験生がいる中で、少なくとも言えることは

教採対策のスタートは
少しでも早いほうが良い

ということです。

本記事を読まれたこの今から、教員採用試験対策をぜひスタートさせてください。

そして、来夏の教員採用試験で合格を勝ち取ってくださいね。

応援しています。

最後にひとこと

教採受験が初めて・・・などの理由で、教員採用試験の進め方がよく分からない方は、教採受験者を対象にした月刊誌を読んでみてもいいかもしれません。

現在は下記の「教員採用セミナー：時事通信社」と「教職課程：協同出版社」の２誌あります。

どちらも１年間掛けて、教員採用試験について必要な時期に必要な情報を提供する内容になっていますので、ペースメーカとーとして利用してみるのもアリだと思います。

教員養成セミナー2026年2月号: [特集1] “出るとこ”対策が合格最短ルート! 全国自治体 出題頻度表(教職教養編) (02月号)

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時事通信社

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教職課程 2026年 02 月号 [雑誌]

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今回は、2025年度（2026年度採用選考）公立小学校教員採用試験の都道府県別（自治体別）の倍率について

・ランキング

・倍率の推移

・今後の予想

など、いくつかの視点でまとめてみました。

倍率が低い自治体、ねらい目の自治体をチェックしてくださいね。

受験先、特に併願先を考える上での参考にしてもらえたらと思います。

過去分と比較できるよう、2023年度（2024年採用選考）・2024年度（2025年採用選考）の倍率も併記しています。

教員養成セミナー 2021年2月号【特集 全自治体の過去5年分の傾向が分かる! 「出題頻度表」】

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2025年度・教員採用試験（小学校）の全国平均倍率は？

近年、教員採用試験の倍率は低迷し続けています。

特に小学校の倍率低迷は凄まじく、2025年（令和7年）度の教員採用試験（小学校）の全国平均倍率は1.8倍。2024年が1.8倍、その前の2023年が2.0倍・・・なので、低迷する中でもさらなる低下傾向にあると言えます。

過去最高だった2000年の12.5倍に比べるとかなり低いです・・・

基本的に、教員採用試験のような選抜試験において「倍率（競争率）３倍以下」は、優秀な人材を選抜することが難しくなる「危険水域」だと言われています。

全国平均がその危険水域を大きく下回っているわけですから、その深刻さが分かります。

しかし

採用側の「危険水域」は
受験者側には「大チャンス」

です。

なかなか合格できずに苦労されている方は、このチャンスをモノにしたいところですね。

2025年度 小学校･教員採用試験 倍率ランキング

特に教員として働けるなら自治体に強いこだわりが無い・・・ということであれば「できる限り低倍率の自治体で受験する」というのも、合格をゲットするための作戦として間違いではありません。

そこで今回は、2024年の教員採用試験を受験される予定のみなさんに参考にしていただけるよう、2023年に実施された教員採用試験（公立小学校）の倍率を、自治体（都道府県）別にランキングにして比べてみました。

・倍率が低い自治体ランキング

まず、倍率の低い自治体ワースト１０を紹介します。

小学校教員採用試験
低倍率ワースト１０（2025年度）

もう、低空飛行している自治体が多すぎてランキングになってません・・・(;^_^A

倍率の最も低いランキング１位は

「佐賀県」

でした。

それ以外の顔ぶれをみると、九州・東北地方の自治体が目立ちます。

昨年同様の傾向ですね。

トップ１０は、何れの自治体も

１倍台

です。

また、倍率の推移にも注目してみてください。

このワースト10になっている自治体は、過去３年にわたって1倍台の超低倍率が続いています。これらの自治体はよほどの事が無い限り、来年度も低倍率になる可能性が高いと考えられます。

どうしても合格したい方は、縁もゆかりも無い自治体であっても受験を検討してみる価値はありそうですね。

とは言え、ワースト１０以外にも１倍台の自治体は他にもたくさんあります。

以下のような自治体が2023年度の教員採用試験（小学校）で倍率が１倍台でした。

小学校教員採用試験
競争率1倍台の自治体（2025年度）

実に、35もの自治体での教員採用試験（小学校）が１倍台の競争率になってしまっています。

※昨年度は29の自治体で小学校の教員採用試験が１倍台の競争率でしたので、コチラも増加傾向です。

・倍率が高い自治体ランキング

逆に、倍率の高かった自治体をランキングで整理してみました。

小学校教員採用試験
高倍率トップ１０（2025年度）

2025年度の公立小学校の教員採用試験で、最も倍率が高かった自治体は「大阪府･豊能地区」でした。それ以外は「奈良県」「和歌山県」といった関西地方の自治体が目立ちます。

とは言え、正しく選抜試験の性質が確保されると言われている「４倍」を超えている自治体は、ひとつしかありません。

力のある方なら、どこの自治体を受けても合格できるレベルであることは間違いないようですね。

全国都道府県市別の倍率一覧表（2025･2024･2023年版）

つぎに、2025年度に実施した全国の都道府県別（自治体別）の倍率を一覧表でまとめたものをお見せします。

探しやすいよう、北から順番に整理しています。

また、こちらも倍率の推移が分かるよう、2023年からの３年分を横並びで表示しています。

ご自身が第一希望で考えている自治体、併願先で考えている自治体の倍率を確認してみてください。

全国都道府県・小学校教員採用試験
競争率一覧（2025年度）

2026年度の教員採用試験はこうなる！

今回、ご紹介しているランキングデータは2024に実施した教員採用試験に関する倍率です。

この記事をご覧の方の多くが

2026年実施の倍率はどうなるんだ？

と思われているのではないでしょうか。

今のところ、2025年度も低倍率が続くことは間違いないでしょう。

むしろ、低倍率化がさらに加速し、１倍を切る「定員割れ」を起こす自治体が出てくるのでは・・・と予想しています。

その理由としては以下の５点が挙げられます。

特に、近年はＳＮＳの普及で、マスコミからの発信が無くても教師のブラックな職場環境を感じ取ることができます。

その空気感から、2026年度も新卒の学生を中心に

教師の仕事は興味あるけどやめとくわ・・・

といった傾向は変わらないと思われます。

また前年度との倍率推移から変化を見てみると

最も倍率がアップした自治体が大阪府･豊能地区の

＋1.3
（2024年の3.3倍 ⇒ 2025年の4.6倍）

が最高です。

こいういったデータをもとに考えると、低倍率化の要因が大幅に変わらなければ、どの自治体も急激に倍率がアップすることはなさそうです。

どれだけ難化しても、競争率は前年比＋１.0程度で落ち着くでしょう。

つまり

「2026年度の教採も超低倍率」

と考えてよいのではないでしょうか。

この大チャンスを活かして合格を勝ち取ろう

2000年前後に比べると、今の教員採用試験は信じられないくらいに合格しやすい状況です。

たとえ、教師の仕事が「大変だ」と言われても、教師の仕事に魅力を感じている方にとっては、今ほどその希望を叶えられるチャンスはありません。

そして、現在マスコミやＳＮＳなどを中心に「教師の仕事はブラックだ！」と発信され、志願者が年々減り続ける中、自治体も現場も少しずつですが変わってきているようです。

今より悪くなることは無いよな…

むしろ、これからの教職員をとりまく環境は良くなっていくに違いない・・・と考えれば、今の状況は「大チャンス」と言えるでしょう。

しかし、５年後６年後もこの低倍率の状態が続くとは限りません。

転職することが「アタリマエ」になりつつある現代。この低倍率のチャンスを利用して、まずは教職の経験を積んでみる・・・というのもアリではないでしょうか。

新卒の方はもちろん、転職や復職希望の方々も、ぜひ受験を検討してみてはいかがですか？

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• 教員採用試験の一般・教育時事問題の対策スタートとしてウォーミングアップしたい方
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• 何となくでこの記事にたどり着いた方

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本記事と同様な「教育基本法」のチェックシートも作成しました！ご利用の方はコチラをどうぞ。

教員採用試験「教育基本法」穴埋めチェック問題集！～スキマ時間をフル活用して合格ゲット～

2022年5月8日

出る！「時事略語」10選

まずは、教員採用試験の時事問題で出題されやすい「略語」10コをピックアップしました。

何の略か、日本語の意味くらいは言えるようにしておきたいですね。

出る！「時事用語」８選

次に、教員採用試験で狙われる時事用語を８つご紹介します。

①［ヤングケアラー］

本来大人が担うような家事や家族の世話を日常的に担わされている子どものこと。体力的・精神的な負担が重く、学業や人間関係などの日常生活に支障をきたす可能性がある。

②［こども家庭庁］

子ども政策の中心になる政府機関として設置された官庁。少子化やいじめといった子どもを取り巻く課題に対応する。

③［日本版ＤＢＳ］

データーベースに犯罪歴を登録し、子どもと接する職に就く人に性犯罪歴がないことを確認できるようにする制度。刑法犯罪のほか、痴漢や盗撮などの条例違反の前科も登録する方針。保育所・幼稚園・学校は利用を義務付けられている。学習塾などでの利用は任意とされている

④［こども大綱］

子どもや若者に関する３つの大綱を一本化し、全ての子どもや若者がウエルビーイング（幸せな状態）で生活できる社会「こどもまんなか社会」の実現に必要な取組を中心にまとめたもの。今後５年程度の政策の方向性を示すことになる。
ちなみに、一本化された３つの大綱は以下のとおり。

1. 少子化対策大綱
2. 子供・若者育成支援推進大綱
3. 子供の貧困対策に関する大綱

⑤［国際バカロレア（ＩＢ）］

スイス発の国際的な教育プログラムのことで、修了していると入学資格を与えられる大学もあることで注目されている。我が国でも公立校で取り入れる学校がふえてきている。

⑥［子どもの権利条約（子どもの権利に関する条約）］

すべての子どもたちが持つ権利を定めた国際条約のこと。1989年に国連で採択され、翌年に発効。日本は1994年に批准。主に以下の４つの原則が定められている。

• 差別の禁止
• 子どもの最善の利益
• 生命、生存及び発達に対する権利
• 子どもの意見の尊重

⑦［大阪・関西万博］

• 大阪・関西万博は2025年に開催予定。
• 万博は万国博覧会といい、国際博覧会条約に基づいて開催されるイベント。
• 大阪での開催は２回目で、１回目は「大阪万博」として1970年に開催された。

⑧［STEAM教育］　

STEAM教育とは科学（Science）、技術（Thechnology）、工学（Engineering）、芸術や教養（Mathematics）を融合させた文理の枠を超えた教科横断的な教育のこと。

我が国でも、総合的な学習の時間や理数探求においてSTEAM教育を水死していくことが求められている。

出る！「教育時事ニュース」３選

つぎに、教員採用試験で狙われる「教育時事ニュース」３コをまとめました。

① いじめと不登校

全国の小中学校が2022年に認知したいじめと不登校の件数について。

② 全国学力テスト

文部科学省が公表した、2023年度の全国学力・学習状況調査（全国学力テスト）の結果について。

全国学力テストを含めた三大学力テストの特徴や最新の結果概要について知りたいならコチラ。

【2024年版】教採に出る！３大学力調査の特徴＆傾向の最新チェック問題集

2024年4月14日

③ PISA

2022年に参加した国際学力調査PISAの結果が出た。

押さえておきたい結果の概要は以下の通り。

PISAを含めた三大学力テストの特徴や最新の結果概要について知りたいならコチラ。

【2024年版】教採に出る！３大学力調査の特徴＆傾向の最新チェック問題集

2024年4月14日

出る！「一般時事ニュース」10選

最後に、教員採用試験で狙われる「一般時事ニュース」を10コご紹介します。

① ノーベル平和賞

2023年10月6日、ノーベル賞委員会はノーベル平和賞の受賞者を発表した。

② 世界遺産と無形文化遺産

我が国に関する世界遺産（正解文化遺産・世界自然遺産）と無形文化遺産について。

登録されている遺産を以下にまとめています。

※参考：文化庁HP

※参考：文化庁HP

無形文化遺産と世界遺産（世界文化遺産・世界自然遺産）は同じユネスコによる管理がされていますが、種別が違います。

違いについて詳しく知りたい方はコチラの記事で。

【ユネスコ世界遺産】自然･文化遺産と無形文化遺産の違いとは？

2022年5月8日

③ 芥川賞＆直木賞

今年も回芥川賞・直木賞の受賞者が決定しました。

④ 2023年の漢字

漢字１文字で１年の世相を表す「今年の漢字」が選ばれました。

⑤ 宇宙開発

8月26日、12年ぶり2回目の宇宙滞在に向けて古川聡さんが宇宙船クールドラゴン号で旅立った。

1月20日に日本初の月面着陸を成功させた。

また、我が国は2月17日に新型ロケットの打ち上げに成功した。

⑥ 出生数

我が国の少子化が進んでいる。

⑦ ジャパニーズ アニメ

今年も日本のアニメが世界で称賛されました。

⑧ 全冠制覇

将棋の世界でタイトルを全て獲得する偉業が達成されました。

⑨ ＧＤＰ

かつて世界２位だった日本の経済規模が凋落の兆しを見せている。

⑩ マイナス金利

日本銀行がマイナス金利の解除を決定した。

🔽小学校全科の対策方法について知りたい方はコチラの記事。

「小学校全科」勉強法のコツ教えます～傾向と対策など…合格までの道のりガイド～

2022年5月8日

🔽教職教養の対策方法について知りたい方はコチラの記事。

教職教養の勉強法！偏差値20アップで一発合格した経験者が語る対策のコツ～実践編～

2026年1月27日

🔽本記事と同様な「教育基本法」のチェックシートをご利用の方はコチラの記事。

教員採用試験「教育基本法」穴埋めチェック問題集！～スキマ時間をフル活用して合格ゲット～

2022年5月8日

教員採用試験当日、絶対にしたくないのが「忘れ物」ですよね。

• 教採で忘れ物で失敗するコトだけは避けたい
• 合格した受験者が何を持って行っていたのかを知りたい
• 何を持って行くべきか、自分で考えるのが面倒くさい

という方はぜひご覧ください。

教採当日に必要な持ち物リストを以下のように重要度で分け、ワンポイントアドバイスを加えた「チェックリスト形式」でご紹介します。

【教員採用試験】持ち物チェックリスト

① 絶対に持って行くべきもの
重要度☆☆☆☆☆

まずは、忘れると致命傷になるレベルのものをご紹介します。

絶対に忘れないよう、意地でも準備しましょう！

受験票はモチロンですが、落とし穴になりがちなのが「試験要項で指定されている持ち物」です。

例えば

• デッサン用として２Ｂの鉛筆
• 腕時計としてスマートウォッチは禁止

など、試験要項で持ち物が指定されている場合があります。

もし、普段からスマートウォッチを使われているのであれば、このような地味で安い（1000円程度）アナログの時計をひとつ準備しておくと良いでしょう。

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自治体によって禁止事項は違いますので、必ず「試験要項」を確認しておくようにしましょう。

服装はひと言で言うと

「誰が見ても違和感を持たない服装」

を心がけましょう。

絶対に服装で個性を出そうとしないよう心がけてください。

スーツについては、学生なら「リクルートスーツ」で良いでしょう。転職組の社会人ならビジネススーツで良いですが、色や柄で目立つモノは控えましょう。色は黒や濃紺が基本です。

ワイシャツは白、ベルトはスーツに合わせて黒、ネクタイも青系やエンジといった地味なモノが良いでしょう。

その他、服装についての詳しい情報はコチラのWEBサイトがオススメです。

写真や絵で具体的に示してくれているので、分かりやすいですよ。

② 普通に持って行くべきもの
重要度☆☆☆☆★

次に、教員採用試験であれば普通に持って行くべきものについてお伝えします。

無くても、運が良ければ・・・でも普通は無いと困るよね、というラインナップです。

エントリーシート（志願書）のコピーは、必ず持って行きましょう。

①「絶対に持って行くべきもの」にリストアップしてもいいくらいです。

面接ではエントリーシートに書いた内容を中心に質問されるケースが多いです。

自分がアピールポイントとして書いた内容については、シッカリと返答できるよう、面接前に自分が何を書いていたのかくらいは「エントリーシート」を見てチェックしておきたいものですね。

飲み物については、万が一こぼしてしまった場合を考えると、無色透明の水が理想です。

昼食は消化の良いもの・・・が理想ですが、そうはいかないと思いますので、せめて量を控えにしましょう。コンビニのおにぎりくらいのモノを１つか２つで良いと思います。

ガッツリ食べると、消化に時間が掛かって眠気が襲ってきたり集中力が落ちたりするので、ふだんからよく食べる方は特に気をつけましょう。

特に女性の場合、メイクのセットやストッキングの予備は持って行くようにしておきましょう。

③ 持っていくと便利なもの
重要度☆☆☆★★

次に、無くても致命傷にはならないモノのあれば役に立つモノをご紹介します。

ちょっとしたピンチを救ってくれるかもしれませんよ！

参考書・問題集・ノートについては、持って行くなら荷物にならないよう厳選しましょう。

どうしても最終チェックしたいページだけ、写真データにしてスマホに入れておいてもいいですね。

教採の暑い夏場に超オススメなのは扇子。

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そして、制汗剤グッズ。

こちらはだいぶつオススメのボディーシートタイプ。

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こちらはスプレータイプ。

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制汗剤は周りのことも考えると、無香タイプがオススメです。

④ 持って行くべきでないもの

最後に、逆の発想で「持って行くべきでないもの」についてお伝えしておきます。

教採は「公務員採用試験」だということを意識すれば、自然とリストアウトできるかと・・・

教採は、みなさんが教育公務員に相応しいかどうかを判断する試験です。

普段、みなさんが使っているかどうか、時代の流れががどうか・・・は関係なく「場に応じた服装を準備できる人なのか」が問われています。

過剰な反骨精神は１万歩譲って、合格＆着任してからにしましょう。

教採当日までにチェックしておくべき情報

最後に、モノではなく情報について触れておきます。

当日になってアタフタしなくても良いよう、以下の情報は事前にチェックしておきましょう。

まずは、試験当日のスケジュールは必ず確認しておきましょう。

面接や集団討論であれば、個々に集合時刻が違う場合があります。時刻を間違えて行動することの無いよう、受験票や試験要項で念入りに確認しておきましょう。

そして、試験場の場所（最寄り駅からの道順、徒歩で掛かる時間など）、家から試験場までの交通情報（乗り換えや電車やバスの発着時刻）なども確認し、当日の動きをシュミレーションしておきましょう。

特にバスは混雑して、予定していた発車時刻のバスに乗れないケースもあります。

また、忘れ物をした時のことを考えて、試験場周辺のコンビニやスーパーなどの場所や開店時間を確認しておきましょう。

これらの情報はスマホで確認ができます。

特に、地図アプリや天気予報アプリがダウンロードできていなければ、これを機に手に入れて触っておきましょう。

持ち物が揃ったら、あとは気持ちの問題ですね！コチラの記事でマインドセットを完了させましょう！

「教員採用試験」面接や討論で緊張を和らげる方法～緊張をほぐして試験の壁を乗り越えよう～

2022年5月8日

直前期になると

合格できるかなあ・・・

自分のやってるコト間違ってないよね・・・

と、イロイロと気になって落ち着かない方が多いのではないでしょうか。

今回は、そのような受験生の皆さんに、自分の進むべき方向性の確認、調整をしてもらうための指針になればということで

この直前期（５月～６月中旬）の段階で

こんな人は合格フラグが立ちやすいですよ！

という条件をご紹介します。

教員採用試験対策・直前期に合格フラグを立てる５つの条件

まず結論から申し上げましょう。

直前期に合格フラグを立てる条件・・・教採に合格する人の特徴として以下の５つを挙げられます。

以下に、それぞれ理由など詳しく解説していきます。

① 教採対策の勉強を始めている

もし、この記事を読んでいるみなさんが

と考えもらって良いと思います。

理由は

です。

例えば、フルタイムで働きまくって自分の時間が取れない講師の方々は、家に帰ると疲れで受験勉強なんてとても無理・・・という人が少なくありません。

また、通信教育や現役の大学生などで、免許を取得したり卒業したりするために必要な単位が残ってる人は、大学の試験勉強も並行しなければなりません。

とうふうに、教員採用試験の対策を十分にできないまま本番を迎える人が相当数いるのが現実です。

あと、教員採用試験は時間があっても勉強しない受験生が比較的多い試験だとも思います。

これは私の実感に加えて、私がお世話になった受験指導のプロの方々も口をそろえて同様のコトを仰っていました。

そのような中でみなさんは教員採用試験を受験します。

もしみなさんが、この記事を読まれている段階で対策をスタートさせているのであれば、それだけで他の受験生をリードし、合格への大きな一歩を踏み出していると考えても良いと思います。

その一方で

実はまだ何もやってないんですよ

という方。

今更始めても遅いんちゃうかなあ…

なんて思わずに、今からでも、教員採用試験の対策を始めましょう。

早ければ早いほど合格フラグが立つ可能性がグンと高まるはずです。

② 少しであっても毎日対策を続けている

それでは、教員採用試験で合格フラグを立てる２つ目の条件をご紹介しましょう。

それは

ということです。

少しずつでも良いので、スキマ時間を利用しながらでも、毎日対策を継続できている人も合格フラグが立ちやすくなるハズです。

毎日時間がたくさんあって、ガッツリ教員採用試験対策に取り組んできた人は、やり方を間違えなければ合格する可能性は極めて高くなります。それはアタリマエですよね。

しかし、不思議なことに教員採用試験はそのようなガッツリと対策をしてきた人ばかりが合格するのではありません。

特に、募集人数が多くて倍率も低い校種になると、ガッツリやってきた人が合格の席を取っていった後…まだまだ合格の席が残っているケースが多いのです。

そのような残り席をゲットする人の多くが

毎日少しずつコツコツ取り組んできました！

という受験生なのです。

先述しましたが、教員採用試験はイロイロと忙しい中で受験する人が多い試験です。

なので

というしつこさと言いますか、コツコツ地道に取り組んでいくコトが、試験本番で結構効いてくるのです。

とは言え、高倍率の試験では、なかなかそうはいきません。

それでも、５～６倍くらいまでであれば、滑り込む余地は十二分にあるハズです。

そもそも人間って、そそう気持ちは強くありません。

なので「対策時間がなかなか取れない」とか「今まで何もしてこなかった」という絶望的な状況になると、可能性を信じて毎日少しずつ積み重ねていく…というのが難しくなります。

つまり「少しずつでも毎日対策を続けることのできる人」というのは、案外少ないのです。

だからこそ逆に、可能性を信じて毎日少しずつ積み重ねていける人が、最終的に合格のイスをゲットしちゃう…というコトが大いにあるのです。

例えば、１日３０分でもやれば１０日で３００分、５時間分になります。

それを３０日続ければ１５時間になります。

１５時間もあれば、教員養成セミナーで特集されてる学習指導要領の狙われそうなところくらいは抑えられることができます。

つまり１日３０分でも継続すれば、１０点くらいは確実に上乗せできそうですよね。

しかも学習指導要領の狙われるところは面接・集団討論や論作文などの人物試験でもよく問われきますので、場合によってはこの１５時間で３０点、５０点の上乗せができるかもしれません。

そのような地味な積み重ねができてる人は、間違いなく合格フラグが立ちやすいと僕は思いますし、そういった方をたくさん知っています。

特に講師の皆さん、時間が無くても毎日少しずつでもコツコツ継続してくださいね。

そうすれば、きっと合格フラグが立つ可能性がグンとアップすることでしょう。

③ 対策方法が固まっている

合格フラグが立つ三つ目の条件は

ということです。

教員採用試験の対策を進めていく上で

• 筆記試験の問題集や参考書
• 暗記事項の覚え方
• 面接や討論の練習方法や練習場所などなど・・・

対策の方法がカチっと決まっていてブレの無い人は、これまた合格フラグが立つ可能性が高くなると言えるでしょう。

理由は簡単で

です。

迷いがないということは、勉強に集中できるので、同じ時間でたくさんのことをを吸収することができます。

なので、合格フラグが立ちやすくなるのです。

自分に合った勉強方法をみつけるためにイロイロと試行錯誤することは大切でなのですが、直前期になると話は別です。

余程のことがなければ

コレでやっていこう！

と決めた後は

前進あるのみ！

で取り組んだほうが　良い結果が出る可能性は高くなることでしょう。

④ 受験指導のプロやたくさんの受験仲間と交わっている

特に面接、集団討論、論作文などの「人物試験」に言えることなのですが

と言って間違いないでしょう。

なぜなら

です。

言い換えると「最短距離で合格に進める可能性が高いので、必然的に合格率がアップする」ということです。

採用試験の評価…特に人物試験は、結局は他人による客観評価です。なので、自分で良し悪しを判断するのではなく、他人に評価してもらうことが大切です。そして同じ他人でも、受験指導のプロによる指導の内容は素人のそれよりも的を射ているコトが多いです。

もし、直前期になった今もまだ受験指導のプロに見てもらったことが一度もない…という方は、１日時間を掛けてでも受験指導のプロにアドバイスをもらえる手段を探してみてはどうでしょうか。

とは言え、イロイロ手を尽くしても受験指導のプロに見てもらうことができない場合があります。

そのような場合は、大学生であれば、大学の就職課の方。講師の方であれば、面接官の経験のある管理職の先生方。さらにはあまりオススメではないですが、合格経験のある現役教員の方や元教員の方に見てもらうのもアリでしょう。

そしてもうひとつ　交わっておくべき人は「受験仲間」です。

受験仲間とはいっても、真面目に教採対策に取り組んでる人と交わるようにしましょう。

少なくともこんな時期に

ちょっと飲みにいかへん？

と誘ってきたり、雑談ばかりしてきたり…という人は避けたほうが良いです。

ちなみに「受験仲間」と交わると合格フラグが立つ理由は

などイロイロあります。

しかし、最も大切なことは

ということだと思います。

特に面接練習は、特定の受験仲間で何度もするのではなく、様々なグループの練習会に参加をして様々な受験仲間と交わってみてください。

そうすると、自分が受験生全体の中の上にいるのか下にいるのかが分かってきます。

そして、その感覚をもとにして、直前期の少ない時間で「どの対策に比重をかけるべきか」を判断して、残された時間のコストバランスを最適化することが可能になります。

時間のコストバランスの最適化は、上手くやれば合格にグッと近づくことができるハズです。

⑤ 自分なりのリフレッシュ方法を実践している

教採対策に限った話ではなく、受験勉強や仕事は疲れます。

そして、疲れると学習効率が落ちます。

そんな時に

は、合格フラグを立てる上でとても大切なポイントです。

例えば、フラフラになりながら３時間ぶっ通しでやるよりも、間に５分間休憩を２回入れ、気持ちをリフレッシュした状態で２時間５０分勉強したほうが、どう考えても効果的です。

私の場合、受験生当時は任天堂DSの「マリオカート」というゲームを図書館の外で太陽の光を浴びながらするのがリフレッシュ方法でした。

あとは、勉強途中で眠たくなったら、１５分のアラーム設定をして、そのまま机に突っ伏して寝ていました。そして、起きたら水を飲み、一度外に出て日の光を浴びて軽くストレッチ体操をしてから勉強に戻ることも多々ありました。

さらには図書館から家に帰る時に、地下鉄で３駅分くらいを歩いて帰りました。そして時々、帰り道を変更して探検がてら歩いていました。

これらが良いリフレッシュになりました。

みなさんも同様に、自分なりのリフレッシュ方法を持って実行できているのであれば「合格フラグが立っている」と言って良いのではないでしょうか。

ちなみに

という質問は、教員採用試験の面接でよくされる質問です。

ということは、自分なりのリフレッシュ方法を確立して実践している経験は、面接のネタにもなりますね。

そう考えるだけでも「自分なりのリフレッシュ方法を実践していること」が、合格フラグを立てることにつながるコトが理解いただけると思います。

リフレッシュ方法設定のコツ

もしみなさんが、リフレッシュの方法を確立できていなくて

疲れていても、気が乗らなくても自分にムチ打ってやってるなあ・・・

というのであれば、ぜひ、リフレッシュ方法を自分なりに考えて取り入れてみてください。

個人的には何でも良いと思います。

ゲームでもいいし、それこそYoutubeでもい良いでしょう。

リフレッシュ方法を設定する上で個人的にオススメするポイントは

この３点かな？と思います。

それに「短時間（５～10分程度）で終われる」というポイントは言わずもがな・・・ですよね。

家で勉強してる人なら、外に散歩に出てみるのはどうでしょうか。

直前期（６～７月）は気温もグッと上がります。なので、散歩の途中で自販機やコンビニで飲み物を買って歩き飲みをしてみたり、公園があったら座ってボーットしてみたり…もちろん家から水やお茶を持って行くのも良いと思います。

そのような感じで、受験勉強から少し離れてまた戻ってきてみてください。

きっと気持ちがリフレッシュして集中力もアップ！合格フラグが立つ可能性がグンと高まると思います。

まとめ：最後まで自分の力と運を信じよう！

以上、教員採用試験対策において、直前期に合格フラグを立てる５つの条件お伝えさせていただきました。

まとめとしてもうひとつ、合格フラグを立てるために大事だと私が思うコトを伝えてしておきたいと思います。

それは

ということです。

何事も自分に合った成功するための最高の方法があるハズですが、残念なことに、それが何であるかは誰にも分かりません。

私も教員採用試験で３つの自治体を受け、何れも合格できました。しかし、自分が実践してきた方法がベストだったかどうかは分かりません。

きっと、もっと効率の良いやり方があったんだろうな…と思います。

だからこそ、私も含めて受験生のみなさんは迷ったり、不安になってしったりするのだと思います。

でも、さすがに

と思います。

例えば、参考書が「３０日完成」でも「東アカテキスト」でも「ランナー」でも「らくらくマスター」でも大丈夫です。

なぜなら、どの参考書や問題集でもそれらを使って合格した人は毎年たくさんいからです。

つまり、勝つために、合格するために大切なことは

だと思うのです。

特に、今まで対策をしてこなかったり、思うように仕上がってなかったりして焦りを感じたり、諦めかけたりしている人…たくさんいらっしゃることでしょう。

それでも、残された時間を同じ進むのであれば

ことが大切だと思います。

逆に、この直前期を迷いながら進むのは、みなさんの合格率を下げてしまう要因になります。

最後は、自分の力と運を信じて頑張れる人・・・合格フラグが立つ確率、きっとアップすると思いますよ。

受験勉強！頑張ってくださいね！

今回は、世の中にあるたくさんある問題集や参考書の中から、自分に合った問題集や参考書を選ぶためのコツを「３つのポイント」に整理してお伝えします。

情報発信者による「オススメ問題集や参考書」を鵜呑みにするな

今の情報社会では、教員採用試験に関するノウハウを始めとする情報がたくさん発信されています。

問題集や参考書についても、たくさんの受験経験者や受験指導のプロが「オススメ問題集や参考書」を紹介してます。

そのような中で気をつけたいのは

ということです。

もちろん、情報発信者による「オススメ」はウソではありません。

しかし、ブログやYoutubeなどの動画は一方通行の情報発信ですので、発信者は「最大公約数的」な情報しか発信できません。

双方向での個別コンサルティングではないので、個々のニーズに合った情報は発信したくてもできないのです。

なので、私たち情報を受ける受験生はそのあたりを考えて発信された情報を受け止め、問題集や参考書選びを進めていく必要があるのです。

問題集や参考書を選ぶ時の「３つのポイント」

そこで、本当に自分に合った「問題集や参考書」を選べるようになるためのコツを「３つのポイント」に整理してみました。

それがこちらです。

①自分と相手と教材の特徴を知る

自分にとってベストの「問題集や参考書」を手に入れるための１つめのポイントは

です。

以下に、詳しく説明します。

自分の状態を知る

まず「自分の状態を知る」というのは「自分のコトを知る」ということです。

「小学校全科」を例にして説明しますと・・・

社会科は歴史も地理も公民も得意なので、対策は思い出すレベルの軽い勉強でOK…

だとか

算数は問題はないけれど、図形問題は苦手だから力を入れないとダメだ…

といった教科別、さらには科目や単元別で自分の得意不得意を自覚するということです。

教職教養を例にして説明しますと・・・

教育学部出身で学生ボランティアなどで学校教育にも触れてきていたりして、ある程度教職教養について理解できている人もいれば、通信教育で免許を取ったくらいで、教職教養については用語の意味すら理解できていない、という初心者レベルの人もいます。

そんなふうに、自己分析して自分の状態を自覚できるようにしましょう。

相手を知る

次に「相手を知る」というのは「受験する自治体の試験内容」について知るということです。

• 出題される問題の難度はどれくらいなのか…
• 全体に比べて配点はどれくらいなのか…
• 出題形式がマーク式なのか、記述式なのか、論述式なのか…

といった、試験の内容・傾向・形式などを正しく知ることが大切です。

例えば、出題問題の難度が中学レベルか高校レベルかで選ぶ問題集や参考書は大きく変わってきます。ちなみに、低倍率の自治体による試験は比較的問題が易しくなり、高倍率の場合は難しくなる傾向にあります。

教材の特徴を知る

次に「教材の特徴を知る」というのは、自分が手にしようとしている「問題集や参考書がどういう目的でどんな人を対象に作られているモノなのか」を知るということです。

例えば「教職教養」の問題集の中に「教職教養３０日完成」という問題集があります。

教職教養30日完成 (2021年度版 Pass Line突破シリーズ)

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この問題集は、良く出題されるところに絞って編集されているので、以下のような受験生に向いています。

その一方で以下のような方には向いていません。

難関校種や自治体の対策は、3０日完成だけでは完成しないと思ったほうが良いでしょう。

しかし

いやそれはちがますよ！

あの高倍率の自治体で３０日完成を使ってで合格した人いますよ！

という声もあると思います。

おそらくその方は「３０日完成」だけではなく他の「＋α」の対策として「３０日完成」以外の問題集や参考書を活用したり、それまでの何らかの経験で教職教養に関する知識や思考を鍛えてきたりしていると思われます。

３０日完成シリーズだけで、高倍率の校種や自治体に合格できるほど世の中甘くないと考えてください。

逆に「ランナー」や東京アカデミーが出してる「セサミシリーズの参考書」というものがあります。

教職教養ランナー [2021年度版] (教員採用試験シリーズ)

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教員採用試験対策　参考書 教職教養Ⅰ（教育原理・教育史 ） 2021年度版 (オープンセサミシリーズ)

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どちらも言わずと知れたロングセラーですが、これらの教材はとにかく解説や説明の文章が多いです。なぜなら、特に東アカの教材は基本的に予備校での授業用テキストにすることを前提に作られているからです。

いわば教科書みたいなものです。

とは言え、教採対策予備校のテキストなので、学校の教科書みたいに全く出題されないところまで書かれてるワケではないです。

しかし、特に重要な用語になるとそれ対する説明量が多くなります。さらには、出題頻度が低い情報も含めて教採に出題されうる情報がほぼすべて載ってます。

なので、以下のような受験生に向いています。

一方で、以下のような受験生には向いていません。

特に対策に時間が取れない忙しい受験生がランナーや東アカの参考書を中心に対策を進めると、上手く進めないと苦しくなると思います。あまりに情報量が多く、かなりの確率で消化不良を起こすと思われます。

問題集や参考書っていうのはどれも特徴があります。それは、使う人によって「合う合わないがある」ということです。なので、教材を選ぶ際には「教材の特徴をとらえる」ということも大切にしてもらえたらと思います。

②最終的に自分で考えて判断する

自分に合った問題集や参考書を手にする確立を上げるためには

も大切です。

合格体験記や私のようにネットなどを使って情報発信している人に「コレがオススメですよ」と言われると、それを信じきってススメられた教材を手にされる方がいます。

また、教職教養で「コレ」と決めたら専門科目も一般教養も同じシリーズに揃えたがる方もいます。

そうではなく、先ほどご紹介した「自分と相手と教材の特徴」を考慮に入れて、使う教材を自分で考えて決めることが大切です。

さらに言うと、どれだけ自分と相手と教材の特徴を考えて教材を買ってみても、やってみて初めて「問題点が分かるコト」もあります。

例えば、自分なりに考えて決めた「東アカの小学校全科の参考書」で対策を進めながら

この参考書だけでは算数の練習問題少ないよな…

と思ったら、他の問題集も手にしてやってみる。

極端な話

自分には３０日完成のほうが向いているかもな…

と思ったら早いうちに３０日完成も手にしてみて並行してやってみる…といった工夫、自分で考えて判断していく過程をどこかで作るべきです。

モチロン、何も考えずに情報発信者の言う通りにして合格する方もいます。

しかし、その裏では情報発信者の言うとおりにしてドツボにハマってる方もいる…というコトは知っておいていただきたいです。

ドツボにはまる可能性を少しでも減らしたいのであれば、やっぱり最終的には自分で考えて判断するコトを大切にしもらいたいです。

③使う教材は「つまみ食い方式」にする

そして、自分に合った問題集や参考書を選ぶ際に心がけるべき３つめのポイントは

ということです。

もう少し丁寧に言いますと、ひとつの試験科目の対策で軸にする教材をまずひとつ決めて、その教材を中心にしながら補助教材的なものをいくつか使いましょうってことなんですね。

つまり

ということです。

「小学校全科」を例にすると、小学校全科はひとつの試験科目ですが、実はその中に「国語・算数・社会・理科・英語・図工・家庭・体育」と、８つの教科が入っています。

そして、この８教科に対する受験生個々の得意不得意は人それぞれに違います。

さらに言うと、それぞれの教科には教科や単元があります。そして、その教科や単元ごとでも得意不得意は人それぞれに違うハズです。

例えば、算数は大きく分けると「計算・関数・図形・確率」があります。

計算も関数も確率もイケルけど、図形問題だけはサッパリダメだ…という人は結構いると思います。

つまり、中学時代にどの教科もマスターしてトップクラスの高校に進学しました！という方以外は、小学校全科の中の教科別、さらには教科の中の科目や単元別で知識、経験、センスに凸凹があるワケです。

しかし、問題集や参考書は、そのような受験生の凸凹とは関係なしに、基本的に全て同じレベルで編集されています。

そこに、受験生にとって対策上の「非効率」が生まれるのです。

そう考えると、例えば「小学校全科」をひとつの教材でカバーするのではなく、ひとつの教材を軸にしながら、イロイロな教材をつまみ食いしていくほうが効率良く対策できるのではないかと思うのです。

だいぶつの問題集＆参考書選び体験記

実例として、私だいぶつの受験生時代の話をさせていただきます。

かつて教採受験生だった私だいぶつは、最初、何も分からない中で「東京アカデミーの通信教育」を取ることにしました。

すると、僕の自宅には東アカの参考書と問題集とセサミノート一式が届きました。勉強机の本棚にはセサミシリーズでイッパイになったのです。

その量の多さに圧倒されて

こんなたくさんするの？？？

と思いつつも

東アカ生はこれだけやってるんやから負けてられへんな…

と自分を納得させて、まずは「東アカのセサミシリーズありき」で教採対策を進めました。

でも、対策を始めて１週間くらいで

＜これは違うなあ…このままじゃ厳しいかも…

と違和感を感じるようになりました。そして、セサミシリーズ以外のイロイロな参考書や問題集を立ち読みしたり、買って実際に使ってみたりして試行錯誤しました。

結果的に

対策を進めるようになり、次第に対策が軌道に乗ってきました。

なので、終わってから振り返ってみると、東アカの通信教育で配られた教材は　全体の半分くらいしか使わなかったと思います。

受験生時代の「問題集＆参考書」の組合せ

次に、具体的に私だいぶつが使っていた問題集や参考書を「教職教養」に限定して紹介しておきます。

私だいぶつは、教職教養については、用語の意味すらほとんど理解できてない超初心者レベルでした。そして、第一希望の自治体は教職教養の配点が大きかったので、合格率を上げるために８～９割を狙いたいと考えていました。

そう考えた結果

「東京アカデミーの参考書」

教員採用試験対策　参考書 教職教養Ⅰ（教育原理・教育史 ） 2021年度版 (オープンセサミシリーズ)

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を軸にして

「全国過去問題集」

教職教養の過去問(2021年度版 Hyper 実戦シリーズ2) (Hyper実戦シリーズ)

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「自治体別の過去問題集」

東京都の教職教養過去問 2021年度版 (東京都の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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そして

「東アカの答申に関する付録教材」と「時事通信や共同出版にうよる単発の有料講座の教材」

を使って対策を進めました。

「全国過去問題集」や「自治体別の過去問題集」を解きながら「東京アカデミーの参考書」に覚えるべきところを「シートを載せると黒くなって文字が消えるマーカー」でチェックしていく。

そして、１回目はジックリと読みますが、１度理解した後の２回目以降は、詳しい解説などは必要に応じて飛ばし読みしてチェックしながら覚えていくようにしたのです。

イマ再受験する場合の「問題集＆参考書」の組合せ

しかし、今…もし今、私が公立学校に移籍するために再度教採を受験するのであれば、問題集や参考書は違う組み合わせを選ぶでしょう。

なぜなら、基本的に仕事をしながの対策になりますので、時間がありません。しかし、教師としての実務経験から、ある程度の知識と経験はある…つまり、最初の受験の頃とは自分の状態が全然違うからです。

具体的には

「教職教養らくらくマスター」を軸に対策を進めていくと思います。

教員採用試験 教職教養らくらくマスター 2021年度

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この教職教養らくらくマスターは、追加で書き込まなくてもいいレベルで「出題されやすい項目」を中心に編集されていますし、用語への説明も適度に抑えられています。なので、追加の書き込みが必要な「３０日完成」よりもチェックの手間が省けるし、「東アカの参考書」よりも不要な説明が少なくて、今の自分に合っているかな…と思っています。

もしかしたら違うかもしれませんが…(;’∀’)

そして、補助教材として過去問題集は

「教職教養よく出る過去問２２４」で効率良く進めていくと思います。

教員採用試験 教職教養 よく出る過去問224 2021年度

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北から南まで全国の過去問を解いて分析する時間の余裕がないので、「良く出る過去問題」に絞って編集をし、適度な解説も入れてくれている本書を利用するのが効率的かな？と思うからです。

そして、教育時事対策として、ひとつくらいは単発で「時事通信社や共同出版の答申関係の有料公開講座」を受けるでしょう。

あと私が受験する自治体は「マーク式のみ」なので「全国過去問題集」については時間の許す範囲で全問マーク式の自治体の分だけ練習で取り組むと思います

教職教養の過去問(2021年度版 Hyper 実戦シリーズ2) (Hyper実戦シリーズ)

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自分に合った問題集や参考書を選びたいなら「自分で考えて動く」しかない

情報化社会が進んだおかげで、ブログや動画などを通して様々な人が自分の経験や、自ら調査した結果をもとにして、オススメ問題集や参考書を紹介されています。

しかし、その情報が必ずしも自分の状況に合ったものとは限りません。

そして、自分の状況に合った問題集や参考書は何なのか…その答えは誰も教えてくれません。

つまり「自分で考えて動いて」答えを出すしかないのです。

そのために必要なポイントをこの記事でまとめてお伝えしたつもりです。

この３つのポイントをヒントにして、自分に合った「問題集や参考書」さらには「対策方法そのもの」をカスタマイズしていくようにしてみてください。

みなさんが教員採用試験を突破されることを願っています。

頑張ってくださいね(*‘∀‘)

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今回は、教員採用試験（教採）の受験年齢制限についてまとめてみました。

事実上、年齢制限なしの自治体一覧や、自治体別の年齢制限についてご紹介します。特に高年齢で教員採用試験の受験を考えていらっしゃる方を中心に、受験先（併願先）の選定に役立ててもらえれば幸いです。

教員採用試験の受験者資格「年齢制限」が年々緩和されている

近年、教員採用試験のハードルが年々緩和されてきています。

受験者資格緩和の内容と背景

例えば、試験科目の軽減や試験地の増加、筆記試験の易化などが挙げられます。

そして、受験者資格の緩和として「年齢制限」が「入職時に59歳であればＯＫ」という自治体が増えています。入職時に59歳というのは、60歳定年制の教育公務員の世界では、事実上「年齢制限が撤廃されている」と判断して良いでしょう。

これは、団塊世代の大量退職に合わせて募集人数が増えていることと合わせて、教員の働き方や教員間のトラブルといった課題がクローズアップされるようになり、教員採用試験の志願者が減り、競争率が著しく低下したことが要因です。

あわせて近年、民間企業を中心に「脱新卒限定採用」の傾向になりつつあります。その流れが、教員採用試験の受験者資格の緩和を後押ししていることも間違いないでしょう。

復職・転職など…高年齢受験者には追い風

自分の活躍の場を教育現場に求めている人は、若い人だけではありません。

事情があって一度は退職したものの、講師としてではなく教諭として「復職」をしたい方。４０歳台以降の高齢ではあるものの、さまざまな事情や考え方で教員採用試験の受験を希望する方も少なくありません。

そんな方々にとっては、教員採用試験の年齢制限の緩和（なし）は、とてもありがたい話ですね。慢性的な人不足な教育現場にとっても、年齢に関係なく実力のある人が採用されることは喜ばしいことですので、この流れはしばらく続くものと思われます。

教員採用試験の年齢制限が事実上「なし」の自治体はココだ

では、実際に教員採用試験の年齢制限が「ない」自治体はどこなのでしょうか。

2019年度に実施された教員採用試験の試験要項を確認すると、「年齢制限なし」の自治体は以下の自治体であることが確認できます。

四国地方・九州地方の多く、そして東京都・大阪府などについては年齢制限があるようです。

しかし、これだけの自治体が年齢制限を事実上撤廃して教員採用試験を実施しています。年齢が高いことを理由に迷われている方は「チャンスは十分にある」と考えて、積極的に受験を検討されてみてはいかがでしょうか。

最も年齢制限が厳しい自治体は？

逆に年齢制限が最も厳しい自治体は、意外にも「東京都」、そして「山形県」と「奈良県」です。

東京都・山形県・奈良県は、平成31年度（2019年度）実施の試験要項で「昭和55(1980)年４月２日以降」と指定しています。なので、入職時の満年齢が39歳以下でなければ受験できません。

ちなみに年齢制限を設けている自治体とその内容は以下の通りです。

制限を設けている自治体でもほとんどの自治体が40歳以上のいわゆる団塊ジュニア世代以上による受験が可能な設定になっています。

教員採用試験「自治体別年齢制限一覧表」

改めて、教員採用試験の年齢制限を自治体別で一覧表にまとめてみました。

社会人枠などの特別選考によって、条件が異なる自治体もあります。

ちなみに「要項での記載内容（生年月日）」は、各都道府県教育委員会の受験要項（試験実施要項）に記載された文言をそのまま掲載しています。したがって、教育委員会ごとの表記に若干の違いがあります。

自治体名は各都道府県教育委員会のホームページへのリンクを貼っていますので、最終確認はそちらでしていただけますようお願いします。

教員採用試験「自治体別年齢制限一覧表」（2019年度版）

受験先を決める時は年齢制限だけでなく試験内容も考慮に入れよう

今回は、年々緩和されてきている教員採用試験の受験資格や試験内容の中から「年齢制限」に絞ってお伝えしました。

もちろん「年齢制限なし」の自治体は、比較的高齢の受験生にとって、受験しやすいことは事実です。しかし、受験しやすいということは、同時に多くの人が出願してくる可能性も考えなければなりません。

また、試験形式、受験科目の数、難易度によって「受験のしやすさ」が変わってくることも考慮に入れたいところです。

受験先を決める時は「年齢制限」以外の要素も考慮に入れて、みなさん自身にとってイチバン条件の良いところを選ばれることをオススメします。

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2022年5月8日

過去問題集は「自治体別」と「全国版」がある

教員採用試験対策で「過去問題集に取り組む」というのは試験対策の方法の中では鉄板中の鉄板だと思われます。ただ、教採対策を進める上で、まず知っておくべきことは、過去問を集めている過去問題集は大きく分けて２種類あるということです。

です。

この２つは似ているようで全く違います。

使うならどちらがいいか？という質問を時々いただいたりしますが

結論は

です。

教員採用試験対策を効果的で効率の良いものにするためには、この２つの過去問題集の特徴を理解してうまく使い分けることが大切です。

過去問題集「自治体別」と「全国版」の特徴＆メリット

次に、これら２種類の過去問題集の特徴やメリットについて説明したいと思います。

「自治体別」過去問題集

まずは「自治体別（都道府県別）過去問題集」について解説します。

「自治体別過去問題集」とは、名前の通り「自治体別」にまとめられた過去問題集です。

東京都版であれば東京都の過去問だけをまとめてくれています。

「自治体別」過去問題集の特徴

まず、代表的かつオススメの「自治体別（都道府県別）」過去問題集をひとつ紹介しておきます。

東京都の教職教養過去問 2021年度版 (東京都の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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協同出版社の教員採用試験「過去問」シリーズです。

各自治体の「教職教養・一般教養」「面接・論作文」の過去問のリンク先はこちらです。

この自治体別問題集の特徴は主に以下の２つが挙げられます

面接や論作文の過去問題集もあり、そちらでは過去に出た質問や事前に課されたワークシートなども掲載されています。

「自治体別」過去問題集のメリット

この「自治体別（都道府県別）の過去問題集」を使うメリットは

ということが挙げられます。

教員採用試験の問題は自治体によって、出題傾向・出題形式・難易度が全く違います。

例えば、出題形式だけでも

と自治体によってそれぞれ違います。このことを、教員採用試験対策を具体的に進める前に知るだけで、これから進める対策の内容が変わってきます。

もうひとつ、教職教養試験を例にお話しておきます。

自分が受験を予定している自治体が

• 毎年教育史が出題されない傾向にある
• 出題形式は全問マーク式
• 難易度は低くて基本的な知識を中心に問われる

という傾向であるにもかかわらず、教育史にものすごく力を入れて

• コールバーグの道徳性の発達段階説
• マズローの欲求階層説
• ハヴィガーストの発達課題とか

といった教育史の用語を完璧に書き出せるように仕上げる…という対策を進めるのはどう考えても非効率的です。そこで、自分が受験を予定している自治体、特に第一希望で考えている自治体の過去問題集に触れておけば、そのような悲劇を事前に防止することもできます。

以上のような観点からも、自治体別の過去問題集というのは教員採用試験対策に欠かせないアイテムであると言えると思います。

個人的には、まずこの自治体別過去問題集を参考にして自分の向かうべき道を把握すべきだと思います。仮に全部解かなくてもサラっと目を通すだけでも、これから対策を進めていくうえで役に立つ情報をたくさん掴むことができると思います。

「全国版」過去問題集

次に、全国版過去問題集について解説します。

「全国版過去問題集」も名前の通り、日本全国の自治体（都道府県）で実施された教員採用試験の問題を集めたものです。

代表的かつオススメの問題集がこちら

教職教養の過去問(2020年度版 Hyper実戦シリーズ2) (Hyper実践シリーズ)

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時事通信出版局の「Hyper実践シリーズ・教職教養の過去問」です。

全国版過去問題集の特徴

この全国版過去問題集の特徴は

こういうところが挙げられます。

北は北海道、南は沖縄まで基本的に日本全国の自治体で課された過去問題を全て押さえています。

そして

• 実施日
• 出題形式
• 出題分野
• 試験時間
• 問題数
• 過去問に関する情報の公開状況
• 傾向と対策の解説

といったデータを簡単にまとめてくれています。

全国版過去問題集のメリット

全国版過去問題集を使うメリットは

といったことが挙げられます。

例えば北から順番に解いていると

あれ？またこの問題

おっと、ここの自治体でもこの問題出てるわ

というように、姿かたちを変えて、実は同じことを聞いている問題があちこちで出題されていることに気づきます。つまり「同類の問題」に何度もあたることで「出やすいところ」を把握することができるのです。そして、解けなかったところを中心に復習をしながら北から南まで一巡すると、出題されやすい問題については　だいたい解けるようになります。

また、イロイロな問題にあたることができますので、実戦練習をしながら覚えていくことができたり、・様々な出題形式への対応力を養えたりするというメリットもあります。

実は、自治体別の出題形式、傾向、難易度は絶対的なものではありません。ある年からガラっと変更されることもあります。そんな場合でも、それまでに全国問題集を通して様々な問題にあたっておけば、慌てずに過去の傾向と違った形式の問題にも対応できるはずです。

また、全国版過去問題集はそれぞれの自治体の過去問とともに、出題形式や出題分野などについてデータをまとめてくれています。そういったデータを参考にして「併願先」を検討することができます。

特に希望がなければ「第一希望」と似た傾向の自治体を併願したいところですよね？「全国版過去問題集」から得られる情報は、併願先の自治体を探す材料にもなるのです。

過去問題集は「自治体別」も「全国版」も両方に取り組むべき

よく「過去問は全国版に取り組むべき」という意見を耳にします。

しかし私は

だと思います。

確かに、全国版の過去問題集に取り組むことは

• 新学習指導要領のこのあたりが出やすい
• 学力調査に関する内容が出やすい

といった全国的なトレンドを押さえることができるという意味で、とても重要な対策ですし間違いはありません。そして、それだけをして合格を勝ち取った方もたくさんいらっしゃると思います。

ただ、自治体別の傾向を押さえる…ということは全国版だけでは補えません。自治体によっては毎年絶対に出題される…もう伝統レベルなっている出題項目があるような自治体もあります。

例えば人権関係の分野は、絶対に毎年出題されるという自治体があります。そんな自治体独自の傾向・形式・難易度のクセを把握するためにも、自治体別の過去問題集に取り組まれることもオススメしておきたいと思います。

教員採用試験対策での「過去問題集」の取り組み方

では最後に「自治体別（都道府県別）」と「全国版」の過去問題集の活用方法について簡単に触れておきます。

私の経験から、以下のような手順で取り組まれることを提案します。

①【はじめ】自治体別過去問題集に取り組む

東京都の教職教養過去問 2021年度版 (東京都の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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教員採用試験対策を始めるにあたって、まずは自分が受験を予定している自治体（特に第一希望）の「自治体別過去問題集」に取り組んでみましょう。

ここでの目的は

です。

問題を解くだけではなく、掲載されている解説や分析データにも目を通して「出題傾向・出題形式・難易度」を確認しましょう。

②【メイン】全国版の過去問題集に取り組む

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自治体別過去問題集から、受験する予定の自治体（特に第一希望）の「出題傾向・出題形式・難易度」が把握出来たら、次は「全国版の過去問題集」に取り組みましょう。

ここでの目的は

です。

個人的には、過去問題集を解きながら、出題されているところや自分が間違えたところなどを中心にチェックをする。次に、その内容をサブノート形式の問題集や参考書に書き込みをして、書き込んだところを中心に覚えていく。

という作業をしていました。

もちろん、人によっては全国過去問題集のみを何度も繰り返し取り組んで、必要事項を覚えていった方も少なくないようです。このあたりは、自分に合った学習スタイルで進められることをオススメします。

③【直前期】自治体別問題集に取り組む

東京都の教職教養過去問 2021年度版 (東京都の教員採用試験「過去問」シリーズ)

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直前期には、改めて受験を予定している自治体の「自治体別過去問題集」に取り組んでみましょう。

ここでの目的は

です。

制限時間を設けて時間内に解くことや、合格ラインの点数を取ることにこだわって、実戦さながらの練習をしましょう。

教採過去問題集はそれぞれの特徴やメリットを理解して上手に活用しよう

今回は、教員採用試験の対策でよく使われる過去問題集について、解説しました。

過去問題集には「全国版」と「自治体別（都道府県別）」あることと、その特徴やメリットから使い方までをできるだけコンパクトにまとめてみたつもりです。

もちろん人にはそれぞれ好みや取り組みやすいやり方があります。

「自分に合ったやり方」で取り組むことがイチバンですが、他人の意見を鵜呑みにして「全国版だけでＯＫ」「自治体別だけでＯＫ」ではなく、両方の特徴やメリットを理解して上手に使い分けていくことが大切だと思います。

みなさんが少しでも効率の良い対策を進められ、来夏の教員採用試験で合格されることを願っています。

頑張ってくださいね。

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2022年5月8日

そんな中「講師経験」が教採に有利なのか不利なのか気になる方が多いと思います。

かく言う私も「講師経験」の無い中で転職組として受験をしましたので、年齢の割に教師としての実務経験が無いことが教員採用試験にどう影響するのかとても気になりました。

そこで今回は、教員採用試験において有利と言われる「講師経験」にはどのようなメリットがあるのか。逆にデメリットは何なのか。そして、そのデメリットを解消する方法まで。

あくまで個人的な見解ではありますが、受験生時代から10年以上にわたってたくさんの受験生や受験指導のプロ、そして教採面接経験者と交流を続けている私なりの考えをお伝えさせていただきます。

教員採用試験での「講師経験」のメリット

まずは、教員採用試験で有利と言われる理由「講師経験」のメリットについてお伝えします。

それはズバリ

という点です。

「講師経験」は唯一＆最強のメリットになり得る

講師経験者が「現場を知っているが故に、即戦力アピールしやすくなる」とはどういうことか、掘り下げて説明しますと

今すぐに教壇に立っても、他の先輩教師の方々と同じような判断をして適切な対処を実行できます！

という「即戦力アピール」をしやすくなる、ということです。

もう少し具体的に説明します。

講師経験があれば

• みなさんが教師として立った現場でいじめがあった。
• 教師に反抗してくる子どもがいた。
• 相談をしてくる保護者が現れた。
• 勉強が分からずに困っている子どもがいた。

そんな時に、思い付きで突拍子もないコトをするんじゃなくて

自分には現実的な対応を思いついたり判断して実行する力がある！ということを教採の場でアピールしやすくなる、ということです。

この点は、講師未経験者に比べて「講師経験者」のほうが、教採では圧倒的に有利です。講師経験者は実際に現場を経験し、実績を残してきているので当然のことです。仮に経験の無い新卒受験生が同じことを述べたとしても「説得力」が違います。

これはとてつもなく大きな強みです。

たとえ「講師経験」が半年程度の経験であっても、その経験と実績の有無は採用する側としてはものすごく大きいのです。

なぜなら、基本的に新任教師はほとんど研修のないまま４月から教壇に立つことになるからです。採用する側は、既に現場で活躍している先輩教師と同じように無難で現実的な対応ができる人、つまり「即戦力になる人」をできるだけ採用したいのです。

逆に、現実を無視して突拍子もないオリジナリティにあふれたコトをしてしまいそうな人は、将来性はあるかもしれません。しかし、大切な子どもたちを預かる仕事であるが故に、リスクが大きすぎて採用に踏み切れないのです。

そういう意味で「現場を知っていて、すでに教師としての実績を残してきている」というのは、講師経験者にとても有利なポイントなのです。

たったひとつのメリットではありますが、即戦力を求める傾向の強い教採においては、この

と言えるのです。

なので、講師経験持ちながら教員採用試験を受験される方は、自分の講師経験を活かし、面接・討論・小論文などで問われるあらゆる質問に対して、ご自身の経験から培った教育観と現場感覚に基づいた返答ができるように準備することが大切と言えます。

教採対策で準備すべき最優先事項と言えるかもしれません。

「講師経験」はやり方によってはデメリットに

しかし、この「講師経験」のメリットには落とし穴があります。やり方を間違えると大きな「デメリット」になってしまうのです。

それは

ということです。

つまり、採用する側に

講師をしていてこの程度なら採用はできないな。新卒のほうがマシ。

と思われてしまう恐れがあるということです。

この話は次のデメリットの所でお話させていただきます。

教員採用試験での「講師経験」のデメリット

次に、教員採用試験で「講師経験」が及ぼしうるデメリットについてご説明します。

デメリットは「講師経験」を持つ方全員にあてはまるわけではないのですが、私が考えるデメリットを３つを挙げさせていただきますと

この３つになるかな？と思います。

以下にそれぞれの説明と、その克服方法につてい考えていきます。

① 講師経験が無条件に有利だと勘違いしてしまう？

まず、講師経験を持つ人が教採で持ちうるデメリットとして

ことが挙げられます。

先ほど「メリット」の部分で「講師経験は唯一で最強のメリットになり得る」とお伝えしたことと矛盾するようですが、そうではありません。「講師経験」は使いようであり、使い方を間違えるとデメリットになるという「諸刃の剣」そのものなのです。

「講師経験がある！」だけではダメ

受験生であるみなさんの中に

「講師経験をしている」と面接や討論で言ったら有利になる

と思ってる方はいませんか？

これは私が受験生時代の話なのですが、面接練習で同席した受験生の中で

講師経験があります！

今、講師をやってます！

と仰る８割くらいの方が、その経験について語ると、その内容が素人でも答えられるレベルの薄いものであることがほとんどでした。

つまり、講師経験がありながらも、その貴重で教採突破のために強力な武器になるはずの講師経験を上手に深く語れる人が意外と少なかったということです。

例えば、小学校で講師として活動してきた実践を述べる時に「特別支援学校の児童との交流会などを行いました」という話を受験生が切りだしたとします。

そうすると、面接官からそこを掘り下げる目的で感想を聞かれることがあります。

その際に、多くの講師経験者は

子どもたちはニコニコとしていてとても楽しそうでした

くらいの話しかできない人が多く、その後の話をしたとしてもシドロモドロで頼りないのです。

本来、この手の質問は「講師経験者」にとっては絶好のキラーパスなわけで

キタ━(ﾟ∀ﾟ)━!！その質問、待ってました！

と言わんばかりに

そこで子どもの変化や様子を

・多様性を認める心の育成

・共生社会

・インクルーシブ教育

といった一歩踏み込んだ視点、活動のねらいにのっとった視点で話ができるべきです。

と言えます。

でもそれができない講師経験者が多いのが現実なのです。

先例のように「講師をやってます！」とは言うものの、講師での経験を深く適切に話ができない受験生、上辺の話しかできない受験生に対して、採用する側は

講師してるコト自体がアピールポイントだと思ってないか？

と思ってしまうようなのです。

私が知る教採の面接経験者や受験指導のプロの方が同様のコトを話されていましたので、間違いありません。

受験生側からして、講師経験していたら合格するなんて思っていなくても、聞いている側からするとそう思われるのです。

講師経験者は「講師経験がある！」「講師をしています！」だけではダメ！なのです。

講師経験を通して現場を知っている。

そして、先輩教師と同じように日々の課題を適切に考え、適切な取組みで解決しています。

だから今からでも現場にいる他の教師と同じように仕事ができます。

ということを

なんですよね。

それができなければ、講師をしていること自体は評価されない、と考えてください。

講師経験は人脈や忖度も期待できない

さらには、過去に会った受験生の中には

講師になったら校長と人脈ができて…チャンスがあったら…

みたいなことを言ってる方もいました。

昔はそういう人脈を活用した忖度があったかもしれません。

ただ、今はそういう不正っぽいコトが極めてやりにくい世の中になってきています。

なので、もしそういう考え方で講師をされている方がいたら、考えを改めて講師活動に取り組んでもらえたらと思います。

② 講師生活とともに受験回数が増えると不利になる？

次に、講師経験持つ人が教採で持ちうるデメリットは

ということです。

これは選ぶ側、面接官側にも問題があるのですが、採用側も人間なので仕方がない部分がありますね。

受験生の講師経験が長い。そして受験回数が多くなると「何かあるのかな？」と疑いの色眼鏡で見られる

可能性が高まるのです。

これも、教採で面接官経験のある方が実際にそう仰ってました。

なので、講師年数や受験回数が増えれば増える程、教採合格へのハードルが他の受験生よりも高くなる可能性がある…ということは覚悟したほうが良いでしょう

ただ、そのデメリットへの対策はあると私は考えています。

それは

ということです。

何度も不合格になってきて「どうしてだろう？」と自分を振り返ってみた。

そして、この１年間はこんなところを変えて取り組んできた。

そしてこういう発見や変化があって成長できた。

というようなコトを、面接などの人物試験で採用側に伝えられたら良いのでは？と思うのです。

そんな、長年苦労してきたことを逆にプラスに変えられるアピールポイントを準備してみてください。

そうすれば、今まで何回落ちていても、そのことを踏まえてこの受験生はこの１年で変わったんだな

と感じてもらえる可能性があります。

そうすれば、落ち続けた過去でなく、この１年で変わったことを評価してもらえる可能性が広がるということです。

良かったら参考にしてみてください。

③ 教採対策の時間が取れない

そして、三つ目のデメリットは

ということです。

これはかなり大きく、明白なデメリットなのではないでしょうか。

特に常勤講師の場合は、一般の教諭と同様の活動をします。なので、本当に土日くらいしか教採対策の時間が取ることができません。

しかも、教育困難校で勤務されていたり、中学や高校で部活動の顧問をされていたりする場合は、その土日すら時間がないという惨状なのです。

そのような状況が原因で何度も教採に合格できないでいる方は

という方法を選択してみてはいかがでしょうか。

もちろんそれで必ず合格できるとは限りません。

しかし、筆記試験で点数が取れかったり、面接練習が足らなさすぎたり、対策に時間のかかる弱点があって、それが教採突破のネックになっているのであれば

という方法が現実的だと思うのです。

そのようにして、何らかの変化をつけて対策を進めていかなければ、このままずっと教師と受験生の二足の草鞋を履き続けることになりかねません。

そうはならないよう、冷静に、現実的に考えて対策を進めていかれることをオススメします。

講師経験は諸刃の剣…だからこそメリットとデメリットを冷静に捉える視点が必要

いかがでしたでか？

一般的に教員採用試験で有利とされている「講師経験」ですが、それは上手く使うことができれば「最高の武器」になり得ます。しかし、それができなければただの「重荷」になってしまいかねません。

つまり

なのです。

だからこそ、私たち受験生は、メリットを上手に活かすと同時に、デメリットを的確に捉えて副作用を抑える対応を適切に選択し、実行していくことが大切なのではないでしょうか。

この記事を読まれた「講師経験のある教採受験生」が、講師経験をフルに活かして有利に教員採用試験を突破されることを願います。

合わせて視聴したい

▼同じく講師経験のメリット＆デメリットについて、動画（Youtube）で知りたい方はこちら。

合わせて読みたい

▼講師経験が無い方がハンデを克服するための方法を知りたい方はこちら。

【教員採用試験】不利？講師経験ナシでも一発合格！「疑似体験」のすすめ

2022年1月23日

特に、近年の教員採用試験の倍率低下に伴って小学校を中心に発生している

ぜんぜん対策しなくても合格できました

２週間前から始めて合格できました

なんていうことを周りに話をする人のことです。

時には

変に対策するより自然体のほうが合格しますよ

なんてことを言う人もいます。

今回は、そんな「ノー勉合格者」が存在する理由を紹介します。

きっとその理由に納得し、教員採用試験に確実に合格するためにはやっぱり勉強・対策が必要なんだ…ということを理解いただけると思います。

教員採用試験「ノー勉合格」はホントにいる

自分の周りにいる合格者が「ノー勉合格」であったことを告白してきたり、試験前でも自由気ままな生活をしていたにも関わらず合格してしまった「ノー勉合格者」がいると、苦労して合格したり、合格できずにいたりする人の心中は穏やかではありません。

インターネットから発信されている情報の中でも、教員採用試験、特に小学校での「ノー勉合格報告」は決して珍しくはありません。

• 悔しい
• うっとおしい
• 腹立たしい
• うらやましい

合格をするのに苦労している側からすると、様々な心情が交錯するところであり、ノー勉合格者がノー勉であったことを信じていない人もいます。

しかし残念ながら

なぜなら、私の知り合いに「ノー勉合格者」が複数いるからです。

彼らは本当に試験前すらアルバイトや仕事をしたり余暇を楽しむなど、余裕を持った生活を送りながらも教員採用試験に合格していました。

「ノー勉合格者」は実はノー勉ではないというカラクリ

では、「ノー勉合格者」とそうでない人の違いは何なのか。

幸運が重なったのか、コネがあるのか、天才なのか…イロイロと妄想が膨らみますが、ハッキリと言い切れる「ノー勉合格」が存在する理由があります。

実は「ノー勉合格」にはカラクリがあるのです。

と言うと

ノー勉とか言いながら、やっぱり陰で勉強してたんじゃん！

と思う人がいるかもしれませんが、そういうコトではありません。

ノー勉合格者は、教員採用試験対策としてはノー勉です。

夏の教員採用試験を意識しての対策は殆どしていない…それは事実なのです。

しかし

というコトなのです。

教員採用試験対策前の経験とノー勉合格の関係

具体的に例を挙げて説明をします。

教員採用試験の小学校受験者であれば、専門科目に「小学校全科」があります。

小学校全科は国語・算数・社会・理科・英語に自治体によっては体育・音楽・図工など、複数科目で構成されているので一見大変そうに思えます。しかし、その問題レベルは「公立高校の入試問題レベル」です。

なので、いわゆる「進学校」を卒業している受験生であれば、小学校全科の内容は過去にマスターしたレベルです。なので、ノー勉でもそこそこの点数が取れてしまうのです。

さらに、学生時代に塾講師や家庭教師などのアルバイト活動を通して、高校入試レベルの課題に日常で触れてきた人も数多くいます。

そんな人たちが小学校全科レベルの問題のために毎日ガリガリしないと合格できないほうがおかしいのです。

同様に、他にこんな経験や能力を積んできた方は、ノー勉で合格できる可能性があると思います。

特に今のような売り手市場では、合格ラインが低くなっています。

さらには、筆記試験の問題そのものも平易になっています。

さらには、マーク式のような、うろ覚えでも正解にたどり着ける問題形式が増えています。

つまり、求められるレベルが低い現状では、ガッツリ対策をしなくても、それまでの長い人生の中で「ある程度真剣にやった経験」さえあれば、対策をしなくても合格ラインを超えてしまうことがあるのです。

実際のところ、私も以下のような経験をしてきたおかげで、一部の試験科目については比較的楽に対策ができたと思っています。

どれも経験そのもののレベルは高くはありません。しかし、教員採用試験対策を始める前から受験者平均以上のアドバンテージを持つことができたと実感しています。

逆に経験が乏しくて苦労したのが

でした。

何れも、ほぼ無経験であったり、苦手意識から避けてきたことばかりです。

このように、試験科目別に自身の経験と照らし合わせてみると、教員採用試験対策をする上で、自分がガリ勉コースなのか比較的に楽に対策をできるノー勉コースなのかを判断することも可能なのです。

能力と経験が足りないものは「勉強・対策」するしかない

以上の説明より、ノー勉合格者はノー勉だったのではないことは理解いただけたと思います。

言い換えると

しかし、ノー勉合格者が自分の周りに実際いたり、インターネットのブログや動画などでノー勉合格者の気楽な経験談を見聞きすると

自分もノー勉で合格できるんじゃないか

一発では無理かもしれないけど、何回か受けてたらそのうち引っかかるんじゃないか

などの希望的幻想に流されて勉強しない人がいます。

その証拠に教員採用試験、特に小学校受験者を中心に、シッカリと対策をして受験する人は多くありません。

もしかしてみなさんも、ノー勉合格者が本当にノー勉で合格できていると信じて、自分も同様のラッキーチャンスにあずかれると思っていませんか？

もし何度受験しても合格できないのであれば、それはコネが無いからとか、年齢がどうとか、講師経験が無いからとか、さらには運がないからとか、そんなことが原因なのではありません。

繰り返しますが、ノー勉合格する人にはノー勉合格できるだけの理由があります。

それは、教員採用試験対策として勉強や対策をしていないだけであって、それまでの長い人生の中で経験してきたことを通して教員採用試験で求められている能力や経験を培ってきたからです。

そのことに早く気づいて、勉強しましょう。

まとめ：合格に必要なコトを最優先に確保すべし

結局のところ、ノー勉合格者も過去の時間を使って教員採用試験の合格に必要な経験や能力を培ってきたのであれば、合格できない人は勉強・対策するしかありません。

合格するために必要なコトが何かを自己分析し、それを最優先に確保して対策を進めることが大切です。

と言うと「勉強する時間が確保できない」という人がいます。

しかし、そういう方は無理にでも勉強する時間を作って対策を進めることをおススメしたいです。

例えば「講師」をしているなら、一旦講師活動を停止すべきでしょう。

そして、講師活動を停止することで得られる、半年なり一年なりの時間を教員採用試験対策に費やすべきだと思います。

フルタイム、しかもほぼ毎日残業が確定しているような教師の仕事をしながら、教員採用試験対策をすること自体がムリゲーなのです。

これはあくまで僕の考えですが、講師活動をすることは教員採用試験では不利に作用します。

なぜなら、講師活動をしていても面接は上手くなりませんし、教職教養や小学校全科も解けるようにはなりません。論作文のネタは得られますが、その経験と文科省の方針や現状の説明を交えて上手に論作する力もつきません。

残念ながら講師経験だけでは教員採用試験に合格する力はつかないのです。

自分の身の回りにノー勉合格者がいるから自分もそのうちその恩恵にあずかれるかもしれない

なんて思っていたら、そのうちこの売り手市場が終わってがしまいます。

一転して教員採用試験が買い手市場になると合格ラインが上昇すると、いわゆる高校社会などの超高倍率の校種のようにホントに勉強してもなかなか合格できない時代がやってきます。

そして、今の売り手市場だからこそ溢れている「ノー勉合格者」もいなくなります。

そうなった時に「売り手市場の時にシッカリと勉強しときゃ良かった…」と気づいても遅いのです。

教員採用試験は真のノー勉では合格しません。

不合格である以上、能力や経験が不足しているのです。

その不足を補い合格するために、必要な時間を確保して勉強・対策をしましょう！